一年級下冊語文第一課柳樹醒了

  一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》中,柳樹是春天的一個重要特徵,在我國的廣大地區都有柳樹。小編在此整理了一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》

  春雷跟柳樹說話了,

  說著說著,

  小柳樹呀,醒了。

  春雨給柳樹洗澡了,

  洗著洗著,

  小柳枝喲,軟了。

  春風給柳樹梳頭了,

  梳著梳著,

  小柳梢啊,綠了。

  春燕跟柳樹捉迷藏了,

  藏著藏著,

  小柳絮呀,飛了。

  柳樹跟孩子們玩耍了,

  玩著玩著,

  小朋友們,長高了……

  一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》教學建議

  1、生字的呈現:

  ⑴出示課題時,後寫“醒”字,引導認讀,注意讀準後鼻音。

  ⑵結合對課文的朗讀和感悟,出現“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩耍”等詞語。引導認讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字,注意分清平、翹舌音。

  2、生字的識記:

  ⑴本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多,要注意讀準。“澡”是平舌音,“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外,注意“醒”是後鼻音,“雷”是邊音。

  ⑵“枝、梳、梢”字形上的聯絡,可引導學生自己發現。

  ⑶“醒、雷、澡、耍”可引導學生利用偏旁、部件、新舊字聯絡等記認字形。

  ⑷“梳、梢、耍”與其他生字相比,使用率較低,學習難度較大,要重點識記。

  3、識字的鞏固:

  ⑴利用課後圖示“我會讀”,引導學生自己讀詞語,鞏固認記生字。

  ⑵做詞語連線練習,鞏固生字的識記。如:

  春雷說話柳樹醒了

  春風洗澡柳梢長高了

  春雨梳頭小朋友軟了

  柳樹玩耍柳枝綠了

  4、寫字指導:

  本課左右結構的字中有兩個帶言字旁的字“說、話”,可重點指導:整個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫得高一些、靠右一些,與橫折鉤的“折”對齊,“折”畫可以寫得略向左斜。

  “春”字的書寫,關鍵是上半部分:三個橫不宜長;撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。

  一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》教學反思

  《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話,課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的。在教學這一課前,我先讓學生回家觀察柳樹,把觀察到的講給爸爸媽媽聽,並讓爸爸媽媽記錄下來,第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動,對柳樹的生長過程已經掌握一二,在上課時學生紛紛發表意見,課題氣氛相當活躍。在這篇課文中,我非常注重孩子理解、想象和說話練習。在教學第二小節時,我畫一棵柳樹杆,讓孩子們來新增柳枝的遊戲,通過對“硬梆梆的柳枝”和“柔軟的柳枝”進行對比,感悟課文,孩子們學起來輕鬆有趣。在整個教學過程中,因為放得太多,還沒有及時地收回,所以課堂上稍顯得亂了一些,這是我應該注意的地方。但是,通過教學的嘗試,我深深體會到教學時,實踐活動的重要性,他對調動學生參與學習,有著不可替代的作用。在以後的教學活動中,我應該儘可能讓學生有時間活動,以便提高課堂效率和教學質量。