唯美的初中數學手抄報圖片

　　數學是一種會不斷進化的文化，初中生在學習數學的過程中經常會製作一些手抄報。下面是由小編分享的初中數學手抄報圖片，希望對你有用。

　　唯美的初中數學手抄報設計圖

　　數學手抄報資料

　　學好數學的方法

　　首先，在思想上，要培養學生的數學嚴謹性.往往有許多初一學生不注重數學的嚴密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學生就養成了一種壞的習慣，對以後數學的學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數學理論的基本特點，要求數學的結論表述必須準確，精練，對結論的推理，論證要步步有據，處處符合推理要求。考慮到初一學生理解能力和學生的特點，可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求，但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養和發展學生的邏輯思維能力。

　　其次，在形式上，要培養學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體，而初中數學學習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學相比增加了難度。在小學，由於教學內容少，課時較充足。因此，課容量少，進度慢，對重難點內容均有充足時間反覆強調。對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示範。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中，由於知識點增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進度快。這也使初一新生不適應初中數學學習，所以培養學生的抽象思維有利於更快的適應初數的學習。

　　再次，在學習方法上，要培養學生舉一反三的能力在小學，教師講得細，練得多，考試時，學生只要記準概念，公式及教師所講的例題型別，一般均可對號入座取得好成績。因此，學生習慣於圍著教師轉，不注重獨立思考和對規律的歸納總結。到了初中，由於內容多時間少，教師不可能講細，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學生要勤于思考，善於歸納總結規律，掌握教學思想方法，做到舉一反三。然而，對於剛入學的初一新生，往往繼續沿用小學的學法，對於預習，複習及總結和自我調整的學習習慣尚未養成，這顯然不利於良好學法的形成和學習質量的提高.。

　　最後我認為學習的第一任老師是興趣，有人認為要先培養孩子的學習興趣，其實我想只要孩子能掌握正確的學習方法，學習是輕鬆愉快的事，那麼自然會感興趣，所以我們還是要把前面的三項工作做好，這才是重中之重。

　　中國近代數學歷史

　　1919年五四運動以後，中國近代數學的研究才真正開始。近現代數學發展時期這一時期是從20世紀初至今的一段時間，常以1949年新中國成立為標誌劃分為兩個階段。

　　中國近3年留日的馮祖荀，1908年留美的鄭之蕃，1910年留美的胡明覆和趙元任，1911年留美的姜立夫，1912年留法的何魯，1913年留日的陳建功和留比利時的熊慶來***1915年轉留法***，1919年留日的蘇步青等人。他們中的多數回國後成為著名數學家和數學教育家，為中國近現代數學發展做出重要貢獻。其中胡明覆1917年取得美國哈佛大學博士學位，成為第一位獲得博士學位的中國數學家。隨著留學人員的回國，各地大學的數學教育有了起色。

　　最初只有北京大學1912年成立時建立的數學系，1920年姜立夫在天津南開大學建立數學系，1921年和1926年熊慶來分別在東南大學***今南京大學***和清華大學建立數學系，不久武漢大學、齊魯大學、浙江大學、中山大學陸續設立了數學系，到1932年各地已有32所大學設立了數學系或數理系。

　　1930年熊慶來在清華大學首創數學研究部，開始招收研究生，陳省身、吳大任成為國內最早的數學研究生。

　　三十年代出國學習數學的還有江澤涵***1927***、陳省身***1934***、華羅庚***1936***、許寶騄***1936***等人，他們都成為中國現代數學發展的骨幹力量。同時外國數學家也有來華講學的，例如英國的羅素***1920***，美國的伯克霍夫***1934***、奧斯古德***1934***、維納***1935***，法國的阿達馬***1936***等人。

　　1935年中國數學會成立大會在上海召開，共有33名代表出席。

　　1936年《中國數學會學報》和《數學雜誌》相繼問世，這些標誌著中國現代數學研究的進一步發展。

　　解放以前的數學研究集中在純數學領域，在國內外共發表論著600餘種。

　　在分析學方面，陳建功的三角級數論，熊慶來的亞純函式與整函式論研究是代表作，另外還有泛函分析、變分法、微分方程與積分方程的成果;

　　在數論與代數方面，華羅庚等人的解析數論、幾何數論和代數數論以及近世代數研究取得令世人矚目的成果;

　　在幾何與拓撲學方面，蘇步青的微分幾何學，江澤涵的代數拓撲學，陳省身的纖維叢理論和示性類理論等研究做了開創性的工作：

　　在概率論與數理統計方面，許寶騄在一元和多元分析方面得到許多基本定理及嚴密證明。

　　此外，李儼和錢寶琮開創了中國數學史的研究，他們在古算史料的註釋整理和考證分析方面做了許多奠基性的工作，使我國的民族文化遺產重放光彩。

　　1949年11月即成立中國科學院。

　　1951年3月《中國數學學報》復刊***1952年改為《數學學報》***

　　1951年10月《中國數學雜誌》復刊***1953年改為《數學通報》***。

　　1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。50年代初期就出版了華羅庚的《堆疊素數論》***1953***、蘇步青的《射影曲線概論》***1954***、陳建功的《直角函式級數的和》***1954***和李儼的《中算史論叢》***5輯，1954-1955***等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬餘篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函式論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。

　　60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。

　　1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。