生活中的語文八年級週記

  要學好語文就得把它和生活緊密結合。下面就隨小編看看,希望喜歡哦。

  篇1

  201X年X月X日 X天

  語文融入到我們每天的生活中,故要學好語文就得把它與生活緊密結合,從生活中來,到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材,並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見選單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發的思維靈感,可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做,但起碼應養成一個善於觀察生活,勤于思考生活,將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

  第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的,她給予我們的是經過篩選後的精華,並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的,並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習,將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

  第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋遊歷一番,一段較長時間後,你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物;在看書時,應注意運用老師教給們的方法去看;看後亦不妨做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

  第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習,學以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、週記、讀後感、命題作文、隨筆等。

  篇2

  201X年X月X日 X天

  語文在生活中,也是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時,一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

  生活處處有語文,生活中,你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課,沒有“語文”,你根本不能與別人交流,說出的每一句話都會成為笑柄。從小到老,我們也都在學語文,但卻永遠也學不完!就在我們的現實生活中,語文也無處不在。那麼,生活與語文的聯絡到底在哪裡呢?其實,語文就是語言文學,也就是文學的藝術。舉個簡單的例子來說吧,我們是學生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那裡來的,只是語文中的一部分。從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關鍵性。

  書籍也是語文最直觀的表現。俗話說:“讀萬卷書,行萬里路”。可見沒有書籍、沒有語文的人類是不可進步的;沒有書籍、沒有語文的社會是不能發展的。同樣,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,也證明從古代開始,人們就對書籍非常重視。沒有書籍,我們無法體會梁山好漢的英雄氣概;沒有書籍,我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情;沒有書籍,我們無法瞭解諸葛亮的聰明睿智;沒有書籍,我們無法見識孫悟空的無邊本領;沒有書籍,怎能體會更多的情感?沒有書籍,怎能瞭解更多的知識?沒有書籍與文字,人類怎能探究歷史、展望未來?

  語文在生活中,也是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時,一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

  語文也是許多可愛的小精靈,在人間自由自在地玩耍,東奔西跑,卻無處不在;語文是生活的海洋,破濤洶湧,卻浩瀚無邊。

  篇3

  201X年X月X日 X天

  報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答,讓我感受頗多,不禁想起蒙曾提出的“語文是什麼”的問題。有人說是整天的題海戰術,有人說是老土、“八股文”。

  語文難道就僅僅是整天做題,一個學期捏著鼻子寫幾篇作文?不,對這一題的答案應到大自然和生活中去尋找。

  天空中一絲雲兒飄過,淡淡的,自由自在,你覺得真好,這就是語文;初升的陽光芒萬丈,你覺得生機勃發,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無留戀,別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙,是那草葉上久久不肯滴落的珠,是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月,是那靜溢的荷塘,是秦皇島外滔天白浪裡的打魚船,是青天裡的一行自鴛,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水複的柳暗花明。

  經過了落滿雪梨花的大自然,讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。

  語文給予我們玲聽音樂美的耳朵,欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌時,你覺得這詞真好,你想記住它,別忘了,這就是語文;當你看到一幅畫時,即刻被其中的景象吸引,於是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來形容它,別忘了,這也是語文;當你參加班幹部競選演講,組織廣播稿件,主持會議,別忘了,這也是語文。

  “大江東去,浪淘盡,千古風流人物”,語文從那古人口中妮妮道出,語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出,語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出,語文在洱陽江頭的琵琶女琴絃上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞裡體驗神奇,到景陽岡的青石上感受驚險;它讓我們深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁,“對酒當歌,人生幾何”的無奈,“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟…