蘇教版七年級語文下冊第一次學業抽測試卷

　　初一是中學生打基礎的階段，是中學學習的正式起步階段，大家要好好認真學習，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會對大家有所幫助。

　　：

　　一***25分***

　　1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。***5分***

　　假如生命是樹，它將心無旁騖地把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅硬的岩石，也要qiè*** ***而不捨地將根鬚鑽進石縫，汲*** ***取生活的源泉。在森林和沃*** ***野做一棵參*** ***天大樹當然很美妙;在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的bá*** ***涉者以希望，那就更為光榮。

　　2、課文默寫。***10分***

　　***1***這四年裡，我，，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。***阿累《一面》***

　　***2***不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子***雲雀***忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有。***魯迅《從百草園到三味書屋》***

　　***3***山光悅鳥性，。***唐代? 《題破山寺後禪院》***

　　***4***《登岳陽樓》中洞庭湖波瀾壯闊的景象的詩句是：，。

　　***5***普性深沉有岸谷，，。***《趙普******

　　3、下列說法有錯誤的一項是*** ******3分***

　　A、高爾基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》，《童年的朋友》選自《童年》。

　　B、《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關於美女蛇的故事，這個故事給百草園增添了一絲神祕色彩。

　　C、《我的老師》作者魏巍回憶了兒童時代生活在老師身邊的幾件小事，抒發了對老師的熱愛和感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。

　　D、《趙普》選自《史記》，主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才，表現了一箇中心：趙普能以天下事為已任。

　　4、下面一段文字有四處錯誤***標點符號除外***，請原文中用浪線畫出任意兩個病句，並在下面橫線上修改。***4分***

　　①目前，地球上的綠色之肺——森林一天天地正在萎縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐和毀掉;③而另一方面，由於燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。④此消彼長，使得地球生態環境惡化。⑤這導致全球氣候變暖，威脅人類生存，甚至對人類生產生活產生巨大影響。

　　***1***

　　***2***

　　5、仿照例句，將下列句子補充完整。***3分***

　　例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

　　沒有理想的人，他的生活如______ _____ ,_____ _ ____ ,______ ___。

　　二***60分***

　　《一面》選段，回答6～10題***15分***

　　①我一翻那定價;一元八角!?“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。

　　②我低了頭，頭腦裡轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：

　　③“一塊錢你有沒有?一塊錢!”

　　④“有!”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。

　　⑤“我賣給你，兩本，一塊錢。”?

　　⑥什麼?我很驚異地望著他：黃裡帶白的臉，瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭髮，牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的鬍鬚;左手裡捏著一枝黃色菸嘴，安煙的一頭已經燻黑了。這時，我忽然記起哪本雜誌上的一段訪問記——?

　　⑦ “哦!您，您就是——”?

　　⑧我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心裡亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。?

　　⑨他微笑著，預設地點了點頭，好像我心裡想著要說的，他已經統統知道了一樣。

　　6、聯絡上下文，說說第①段中的“一元八角!”中“!”換成“。”，表達效果會有什麼不同?***3分***

　　7、第②段劃線的句子寫出了“我”怎樣的心理狀態?***2分***

　　8、第⑥段抓住人物什麼特徵進行的?頭上直豎著寸把長的頭髮“隸體‘一’字似的鬍鬚”等刻畫，表現出魯迅先生怎樣的性格特點?***4分***

　　9、第⑥段中“瘦得叫人擔心”能否改成“非常的瘦”?為什麼?***3分***

　　10、體會“那個名字在我的心裡亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。”一句所蘊含的意思。***3分***

　　下面一篇文章，回答11～15題***17分***

　　向生命鞠躬

　　張強

　　①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛鍊身體無關，而是想讓他儘早知道世界並不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。

　　②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發現了一隻螞蚱並指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。螞蚱

　　③我躡手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然後將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。

　　④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，於是拔了一根乾草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴裡捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七隻螞蚱。螞蚱的嘴裡滴出淡綠的液體，那是它的血。

　　⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然後又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼裡一切都很新鮮。

　　⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱並未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發現了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

　　⑦兒子手裡握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這麼大的力量!

　　⑧兒子的手稍一鬆，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

　　⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發生。

　　⑩我相信，自己正在目睹一個奇蹟，我想這是並非所有人都有幸目睹的生命的奇蹟。等螞蚱終於將草稈從身體裡完全退出後，反而腿一鬆，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

　　○11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，併為之震驚。

　　○12我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它!”我明白兒子的意思。

　　○13但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。

　　***選自《微型小說選刊》2009年第6期***

　　11、請用簡明的語言概括小說的故事情節。***3分***

　　12、第②段中的自然環境描寫有什麼作用?***3分***

　　13、這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強?文中的哪一個細節可以證明?***4分***

　　14、根據這篇小說的內容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態度變化的詞語。***3分***

　　→難以想象→ → →鞠躬

　　15、在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什麼?***4分***

　　閱讀下面一篇文章，回答16～20題***16分***

　　玉蘭花的記憶

　　盧瑋

　　①不記得從什麼時候起，每當院子裡的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。

　　②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然後再把摘下的花，分別裝在小袋子裡，置於冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

　　③當然，父親一定會留下用手可以夠得到的範圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。

　　④念小學時，家人總要在我的書包裡放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然後再三叮呻，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

　　⑤常常在送給老師後，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送;一些偶有口角的，就給省下來了。現在想起來，真自覺小家子氣。那時一直不明白，何以小小的花朵，競有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明瞭這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資並不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，並持續整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進情誼，真是情趣無限。

　　⑥而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，並盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭髮時，我被這般美麗的父母深深感動。

　　⑦我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼裡，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

　　⑧玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝幹上，每年刻畫一痕，以志成長;也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

　　16、作者借玉蘭花的“記憶”，表現了人與人之間的哪些美好感情?請分條概括。***4分***

　　17、選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用? ***4分***

　　18、選文第⑥段寫到“我被這般美麗的父母深深感動”，“美麗”的含義是什麼? ***3分***

　　19、請對選文中劃線的兩個句子，任選一句加以評析。***3分***

　　①經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

　　② 也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。

　　我選句，評析：

　　20、題目是文章的眼睛。請發揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。***2分***

　　閱讀下面的兩則文言文，回答21～23題***12分***

　　準①少英邁，通《春秋》三傳②。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問③，年少者往往罷去。或④教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪?”後中第，授大理評事，知⑤歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移⑥，唯具鄉里姓名揭縣門⑦，百姓莫敢後期。累遷⑧殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉鹽鐵判官。會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢⑨尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準輒引⑩帝衣，令帝復坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準，猶文皇之得魏徵○11也。”

　　——《宋史?寇準傳》

　　【註釋】①準：寇準，北宋政治家?詩人。②三傳：《左氏傳》《公羊傳》《穀梁傳》。③多臨軒顧問：大多會到亭臺處觀察提問。④或：有人。⑤知：做……知州。

　　⑥符移：宜府徵調敕命文書。⑦唯具鄉里姓名揭縣門：只是將鄉里百姓的姓名寫出來貼在縣衙的門口。⑧遷：提拔。⑨擢：提拔。⑩引：拉。○11魏徵：唐朝政治家、文學家、史學家，常犯顏直諫，深得唐太宗的器重。

　　21、解釋下面加點的詞***4分***

　　①年少者往往罷去*** *** ②事決乃退*** ***

　　③嘗奏薦某人為某官*** *** ④太祖乃悟，卒用其人*** ***

　　22、翻譯下面的句子***4分***

　　①準方進取，可欺君邪?

　　②每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日

　　23、通讀文段，你認為寇準是一個怎樣的人?***4分***

　　三***45分，其中含寫字5分***

　　24、。