人教版七年級下冊語文第五單元基礎創新試題

　　考試習題卷天天做，才能在人教版七年級下冊語文第五單元的基礎創新測試中取得優異成績，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎知識***27分***

　　1.請給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。***10分***

　　吞噬*** *** 告罄*** *** 陰mái*** ***

　　zī zī*** ****** ***不倦怏怏*** ****** ***不樂鍥*** ***而不捨

　　砭*** ***骨戰勝è*** ***運令人zhì*** ***

　　息tuò*** ***荒者

　　2.改正下列詞語中的錯別字。***4分***

　　怨天憂人*** *** 不可思異*** *** 迫不急待*** *** 永往直前*** ***

　　3.填入下列橫線上的詞，正確的一項是***3分*********

　　***1***任何希望都了。他們現在只能在兩種***中間進行選擇：是餓死還是凍死。

　　***2***他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加了。

　　***3***他們常常面臨著的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。

　　A.破滅遲緩惡劣 B.消滅遲疑惡化

　　C.消滅遲鈍惡化 D.破滅遲延惡劣

　　4.下列運用了比喻的修辭手法的句子是***3分*** *** ***

　　A.他們鞋底下的白雪由軟變硬，結成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣。

　　B.凶猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷。

　　C.它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，……那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。

　　D.他的嗓音像銅鐘一樣，簡直十里之外都能聽見。

　　5.下面對課文理解錯誤的一項是***3分*** *** ***

　　A.課文《偉大的悲劇》主要敘述了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒。

　　B.《登上地球之巔》課文中作者除盡力渲染惡劣的自然環境外，還不時用閒筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。

　　C.《真正的英雄》這篇演講詞主要寫的是美國人和美國事，寫的是航天領域的事故，其意義在於突出美國的民族凝聚力。

　　D.《夸父逐日》這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。

　　6. 默寫。***4分***

　　夸父與日逐走，入日; ，欲得飲，飲於河、渭;河、渭不足，北飲大澤。，。棄其杖，。

　　二、閱讀理解***33分***

　　***一******13分***

　　眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能別香臭然後子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也?”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上?”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個麵皮安放那裡?”

　　***羅燁《醉翁談錄》***

　　注 ①神：靈性。 ②廝：相互。

　　1.請用“ /”給下面句子斷句。***3分***

　　吾能別香臭然後子可食故吾位居汝上。

　　2.下列句子中加點的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是***3分*** *** ***

　　例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上?”

　　A.此可以為援而不可圖也。

　　B.為之，則難者亦易矣。

　　C.不足為外人道也。

　　D.周處年少時，凶強俠氣，為鄉里所患。

　　3.請把文中畫線句子翻譯成現代漢語。***3分***

　　若然，則眉有何能，亦居我上?

　　4.通讀全文後，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什麼啟示?***4分***

　　***二******20分***

　　何不去登山

　　許多平鋪直敘的日子以後，一次偶然的遠足，你突然發現，原來在生命盆地和平原的邊緣，有山;在你生命的底蘊中，原本有山。

　　世界充滿了起伏變化，它以不同的高差鋪展著各異的風景，又以大自然的平衡之手，著意營造了險峻處的美麗。這一哲理也結晶在一句唐詩裡：“欲窮千里目，更上一層樓。”

　　知道你很憂鬱，於是我說，何不去登山?在山上可以俯瞰朝霞落日，感受天廣地闊的景深;還可以大喊一聲你愛的人的名字，聽聽山谷曠遠的回聲。“山中何所有，嶺上多白雲，只可自怡悅，不堪持贈君。”那種空靈高峻之美，須得身經心歷。山與你互相等待，卻很可能一生中失之交臂，讓你一輩子都矮在平原。

　　山峰入雲也許尚不足於卻步，最難的莫過於翻越自身惰性的屏障。在一座千萬年山齡、千百仞身高的大山面前，以蒼天的眼望去，人變縮成了螞蟻，彷彿動與不動都失去了大的意義;倘若以螞蟻的眼望去，人又是頂天立地。高度決定了層次，層次決定了視域，視域決定了心境，這心境則又是一層精神的仁山智水。

　　這種高度，我們可以足不出戶地從前人書裡發現。俯身字階行梯，神遊八方四極，你能看到大洋彼岸有個叫瓦特的人，正從姥姥的燒水壺裡揣摩蒸汽機;還能看到此山腳下百多年前，一群如花似玉的女子在大觀園內，如何紅樓一夢經歷一個王朝的榮辱興衰。

　　這種高度，我們還可以從人世文明、社會昌盛、科學進步中覓得。這時候個人往往超越攀援的客體，也成為海拔的主體。達則兼濟天下，窮則獨善其身。立身於人類功利的山峰，那是杜甫亙古千秋的境界。沐底層風雨，則有“自非曠世懷，登茲翻百憂”的沉鬱;浴高處日月，又見“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄奇。

　　這種高度原來就坐落在你的內心，聳立在幼時的志向裡，綿延在壯年的走向中。許多先天低矮、其貌不揚的人，因這攀登而氣韻高雅、卓然不群，舉手投足間薈萃了海拔百米乃至數千米的風度。

　　人在山中，才知道，白雲也可以抓上一把，蒼翠竟有清甜的味道。

　　人在山中，才知道，高度永遠是一個變數，而快樂則是附於跋涉過程的函式。

　　人在山中，才知道，莊嚴是望遠時的一種心境，高處才能指點江山。

　　生命中，原本有山;高山上，必有昂揚的生命。

　　1.縱觀全文，你認為文中的“山”指什麼?***2分***

　　2.作者認為“欲窮千里目，更上一層樓。”蘊涵了怎樣的哲理?***3分***

　　3.理解下列句子中詞語的表達作用。***6分***

　　***1***“山與你互相等待，卻很可能一生中失之交臂，讓你一輩子都矮在平原。”這句中“矮”字表達了怎樣的意思?

　　***2***“這時候個人往往超越攀援的客體，也成為海拔的主體。”這裡的“客體”變成“主體”的含義是什麼?

　　4.你如何理解“生命中，原本有山;高山上，必有昂揚的生命”的含義?***4分***

　　5.請用“人在山中，才知道，……”開頭，寫幾句話***30～50字***，表達你對這篇文章的理解。***5分***

　　三、寫作訓練***40分***

　　雅典奧運會上，劉翔在挺胸衝刺的瞬間創造了中國體育的奇蹟;印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣;媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉……瞬間，展示的是結果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛;顯現的是力量的迸發，蘊涵的是情感的積聚。瞬間創造歷史，瞬間凝聚永恆。善於捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。

　　請以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇600字左右的文章。