教育孩子時遇到的問題

　　受多方面因素影響，孩子在接受教育中也會遇到各種問題。下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

　　家庭教育孩子遇到的問題及解決措施

　　1、攀比心理作怪，興趣班多多益善

　　看到別的孩子每次考試都第一，虎媽不服氣，堅持讓茜茜報了三個班，每天督促她學習，自己也是累得精疲力盡，換來的卻是孩子的煩躁、厭惡。

　　支招：家庭教育，首先要把孩子作為一個全面發展的人來看待。為孩子報培訓班，首先從興趣出發，還要看年齡和心理特點，通過更多的溝通了解孩子內心，因材施教，切忌拔苗助長。

　　2、一切向“分”看齊，萬萬不能輸在起跑線上

　　“不能輸在起跑線上”的虎式精英教育，惹得追劇的觀眾們連連嘆息“很真實一點兒也不誇張”。為了讓女兒茜茜上重點小學，畢勝男可謂煞費苦心。利用各種人際關係，與招生老師拼酒喝得爛醉如泥，揹著巨大的經濟壓力貸款買房、為教育女兒辭職當起家庭主婦。可以說，她讓“可憐天下父母心”這句話更顯生動。

　　支招：很多觀眾都從虎媽身上看到了自己的影子。然而並非所有家庭都有能力如此一擲千金為孩子教育投資。家長們應該看長遠些，經過多年發展，基礎尤其是義務教育，基本已經均衡，家長不一定非要選擇名校。學得如何，成長效果是多元因素決定的。

　　3、“獨裁”的教育方式，命令便是最高指令

　　虎媽每天綁著茜茜和自己一起跑步，完全不顧孩子小，還有哮喘病;不管是讓孩子吃蔬菜、還是彈琴，都愛用自己的大道理逼迫著。以至，到最後，孩子心中積攢的壓力與不滿終於爆發了，茜茜哭著大叫道：“我討厭你，你是個壞媽媽!”。在那一刻，畢勝男既生氣又失落，而劇中的狼爸更是“獨裁”者的典型之一。

　　支招：控制與獨裁的父母教出的孩子容易消極、被動、依賴、懦弱，甚至會形成不誠實的人格特徵。父母應使用民主型的教養方式，尊重孩子，給孩子一定的自主權，並積極引導。

　　4、不打不成才，棍棒出孝子

　　棍棒衛士“獅子姥爺”，他堅信“棍棒底下出成績，制定的加強版學習計劃強度之大令人咋舌。他會把自己認為正確的教育強加給孩子，如果孩子的某些行為或想法偏離了最初設計的軌道，就會絞盡腦汁地糾正孩子的行為和想法。

　　支招：家長一旦拿起“武器”，就破壞了和孩子間的平等關係，不僅對孩子身體造成傷害，更是在心裡留下了陰影。體罰不是正確的教育方式，孩子應該充分尊重孩子，儘量以理服人!

　　5、教育靠父母個人而非家庭氛圍

　　經過幾番周折，茜茜終於如願進入第一小學。為了專心培養孩子，虎媽果斷選擇辭職，一心只想怎麼照顧孩子，卻忽略了老公，而且經常當著茜茜的面責罵貓爸。使得家庭關係一度變得很緊張。

　　支招：即便有爭執，也不要在孩子面前表現出來，不能一有問題就大發雷霆，多為孩子的心理健康成長考慮。如果一直以強勢的方式教育孩子，終有一天這個家庭會出現更多嚴重的問題。

　　從孩子的角度來說，希望父母能夠給予他信任、鼓勵、包容。而不是一味地責罵、嚴厲。對於家長來說，要把孩子當朋友，走進孩子的心裡，用情、用心、用愛去關愛教育孩子。各位家長如果能很好地進行融合教育，各取所長，那就再好不過了。

　　孩子學習中的幾大問題及解決辦法

　　一、貪玩厭學

　　孩子一直貪玩不喜歡學習怎麼辦?

　　對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內容，就學的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。

　　問題表現：

　　喜歡做小動作，如抖腿、轉筆等

　　缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業

　　學習有惰性，缺乏自我控制能力

　　原因分析：

　　家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉

　　在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷

　　缺乏自控力，容易被外界因素所幹擾

　　解決方案：

　　樹立學習榜樣，塑造學習典範

　　興趣教學，培養對學習長久的熱情

　　創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恆的學習態度

　　二、粗心大意

　　孩子很聰明但學習就是粗心大意，怎麼辦?

　　有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。

　　問題表現：

　　寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事

　　平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷

　　考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題

　　做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事

　　原因分析：

　　缺乏興趣，導致注意力不集中

　　缺乏耐性，自我控制能力差

　　思想渙散，思維跳躍幅度大

　　學習態度不端正，缺乏責任心

　　解決方案：

　　激發學習興趣，在快樂的氛圍裡學習

　　定製學習計劃，合理安排學習和休息時間

　　專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣

　　端正學習態度，增強課業責任感

　　三、苦學無效

　　孩子一直刻苦學習，但效果就是不明顯。

　　無效是學習中的一個“老大難”問題。很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳，似乎學習的努力程度與學習效果並不成正比。這種現象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學”。

　　事實上，真正影響學習效率的並不是學習時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學習的週末計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至正是因為不善於休息，不會勞逸結合而導致了效率低下。

　　問題表現：

　　對知識生搬硬套，不能變通運用

　　習慣機械記憶，不重視知識的理解和消化

　　在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下

　　原因分析：

　　無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什麼就做什麼，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什麼就什麼，完全沒計劃。

　　無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。

　　無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。

　　解決方案：

　　制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。

　　掌握方法，把握學習的黃金時間，合理利用時間，利用有效的時間有效的學習。

　　形成規律，固定學習時間，勞逸結合。

　　四、過分偏科

　　孩子偏科該怎麼幫助他?

　　偏科指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門學科成績特別好或一般，另外的學科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實偏科也是一種正常現象，並不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現象出現的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。

　　問題表現：

　　一科突出，其他平平

　　文科或理科突出，另一方面較弱

　　一科較弱，其他都較強

　　原因分析：

　　受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性迴圈

　　家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科

　　學生自身的智力和非智力因素的影響

　　解決方案：

　　正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗

　　激發“弱科”興趣，鍛鍊學習意志

　　發揮“強科”之長，以長促長，取長補短

　　五、學習盲目

　　怎樣解決孩子盲目的學習

　　這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。

　　問題表現：

　　課堂上不知道要幹什麼，只是隨了別人在學習。

　　老師叫幹什麼就幹什麼，沒有自主意識。

　　沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。

　　原因分析：

　　家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。

　　教學中學生處於被動、消極的地位。

　　解決方案：

　　激發學習興趣。

　　重塑學習動力。

　　培養主動探索獲取知識的能力。

　　六、應試緊張

　　教您控制孩子學習上的情緒波動

　　情緒波動是學生當中一個極為普遍的現象。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學習成績也就因此起伏不定。這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。

　　問題表現：

　　興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習

　　考了高分後，驕傲自滿;考了低分後，焦慮不安、自卑、迷茫

　　自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔

　　原因分析：

　　思想壓力過大，導致在考場上過於緊張，發揮失常

　　缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策

　　學習心態不佳，太過於看重考試分數

　　學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鑽牛角尖

　　解決方案：

　　釋放壓力，樹立正確的學習觀

　　穩定情緒，正常發揮知識水平