蘇教版小學數學五年級下冊教學計劃
五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,想要進一步提高孩子的成績,教師應該認真做好計劃。一起來看看小編整理的。
篇一
一、複習指導思想
很快一學期過去了,又到了總複習的時候,我們五年級數學組老師通過集體備課時間商討複習計劃如下:這一冊教材內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,並把各單元內容聯絡起來,形成較系統的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務,另外通過總複習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
二、本年級情況分析
本班現有學生50人,。在所有學生中有差生8人。中差生、特別是差生對所學習的知識掌握較差,計算速度慢、正確率低,不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。特別是五三班有很多學生自覺性差,班級中沒有形成良好的互助學習風氣,差生的學習積極性更是不高,對知識的綜合應用能力較弱,特別是對文字題的分析能力太差,從而影響了整個年級學習成績的提高。
三、複習目的
1、使學生進一步加深對負數和小數的認識,能正確的使用負數描述一些簡單的生活現象,能理解小數的意義和性質,會比較小數的大小,能正確讀、寫小數,並能用小數小數描述一些簡單的事物、會用“四捨五入”的方法求一個小數的近似值。
2、使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學生進一步理解並掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積,並解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積間的簡單換算。
5、使學生進一步體會複式統計表和複式統計圖的特點、作用,能根據收集、整理得資料填寫複式統計表、完成複式條形統計圖,能對複式統計表和複式條形統計圖中的資料進行簡單的分析,提出一些簡單的問題並加以解決。
6、使學生在整理和複習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯絡,能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學生在整理與複習的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。
篇二
五年級共有學生x人,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。
教材分析
本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算,結合解決實際問題教學週期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學複式統計表和複式條形統計圖。聯絡上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內容。
教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設定了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
教學目標
基礎知識
①通過合理的分類,並藉助直觀,讓學生體會正負數與0的關係。
②要藉助直線上的點,使學生初步體會負數的大小。
③要讓學生經歷公式推導的完整過程。
④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。
⑤聯絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。
⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。
⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。
⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
⑨引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。
⑩要讓學生感受複式統計表與複式條形統計圖在描述資料方面的特點。
篇三
基本技能
充分利用新舊知識間的聯絡,聯絡學生的生活實際,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有的知識體系聯絡起來進行教與學。
情感態度和價值觀
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。
②形成對數學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
教學重點難點
教學重點:
多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計演算法則、小數加減法;
教學難點:
理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算,[蓮~山課件 ]引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
教學方法
***1***創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。
***2***提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
***3***課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
***4***加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯絡,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。