人教版小學數學四年級下冊複習計劃

　　在小學數學的複習過程中，制定好計劃，會提高你你的複習效率。下面是小編收集整理的以供大家學習參考。

　　一

　　複習內容：

　　本冊教材複習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。

　　***二*** 複習目標：

　　1、知識目標：通過複習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念。

　　2、能力目標：通過複習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　3、思想教育目標：通過複習發展學生的空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

　　***三*** 複習重、難點：

　　1、對於小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。“四捨五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是複習的重點之一。

　　2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。

　　3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯絡和區別，學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。

　　4、“統計”複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，可以看出資料變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的資料，根據統計圖中的資訊開放性的提出問題，也是這部分內容複習的重點。

　　關鍵：

　　要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。

　　***四***複習方法：

　　1、分類整理、梳理，強化複習的系統性。

　　在複習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。

　　2、辨析比較，區分弄清易混概念。

　　對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

　　3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創新。

　　機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

　　5、上好每一節複習課。

　　教師要高度重視複習課，複習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。

　　6、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補

　　正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習而外，有時還要完成老師專門為他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

　　情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯絡，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

　　***五***複習形式：

　　分類複習綜合複習

　　***六***複習措施：

　　1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

　　2、採用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

　　3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

　　4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

　　5、把分散學習的內容適當歸併，注意知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

　　6、注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。

　　7、加強統計觀念的培養。

　　8、加強空間觀念的培養。

　　二

　　本學期複習的主要內容包括以下四個方面:小數;四則運算和運算定律;空間與圖形;統計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特徵和學習水平，而且有利於教師在教學中將整理和複習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的複習內容如下：

　　1、小數

　　小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌握，這部分複習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

　　2、四則運算和運算定律

　　這部分複習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由於小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯絡又有區別，因此，在複習的過程中就有必要安排讓學生比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數加減法的計演算法則，並比較熟練地進行小數加減法的運算。在複習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利於學生更好地把兩者聯絡起來。

　　3、空間與圖形

　　本冊“空間與圖形”複習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的瞭解本學期主要是對原有的知識的一個複習與提高;對於三角形，重點是複習按角和邊分類的不同三角形的特徵，鞏固不同三角形的聯絡和區別。

　　4、統計

　　這部分複習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。複習的重點是讓學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個資料的絕對數值，也可以看出資料變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖分析資料，發現一些資訊，提出富有開放性的數學問題。

　　複習目標:

　　通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。

　　1、知識與技能：***1***、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。 ***2***、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。***3***、進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。***4***、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律;進一步掌握求一個小數的近似數的方法;進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。***5***、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。***6***、進一步感受折線統計圖的特點、作用;能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊;能根據折線統計圖中所提供的資訊對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

　　2、過程與方法：讓學生經歷複習整理所學知識的過程，並通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

　　3、情感態度與價值觀：***1***、經歷整理複習所學知識的過程，學習整理和複習的方法;初步感知整理複習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。***2***、在複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的記憶體聯絡，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　複習重點與難點：

　　1、重點：***1***、四則運算、運算定律與簡便計算。***2***、小數的意義與性質、小數的加法與減法。

　　2、難點：***1***、根據方向和距離確定物體的位置。***2***、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

　　複習的方法與措施：

　　1、採用靈活多樣的形式組織複習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和複習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛鍊基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

　　2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯絡。

　　3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

　　4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過複習都得到進一步的發展。

　　5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯絡。

　　6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

　　三

　　一、教材說明

　　本單元的複習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總複習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活例項向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。

　　二、複習目標：

　　1.通過整理和複習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2.通過整理和複習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3.通過整理和複習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4.通過整理和複習，使學生進一步認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　5.通過整理和複習，使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　6.通過整理和複習，使學生進一步瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7.通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、複習措施：

　　這部分內容可分為5塊進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。教師在組織複習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，整隊實際情況制定有效的複習計劃。複習中要突出重點和難點，提高複習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在複習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯絡，使學生的知識結構更加系統完整。即要加強知識的縱向聯絡，又要加強知識的橫向聯絡。

　　四、複習安排：

　　1.前一週時間主要以分單元複習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總複習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。

　　2.在後一週時間裡主要以綜合複習為主，在總結分單元複習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點複習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。

　　3.在複習過程中，注意對學生心理的調適，對於班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助;同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺;並聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

　　四

　　一、班級學生情況分析：

　　再過三個星期，一個學期就即將結束了，回顧本學期教與學的歷程，總體還算滿意。現在已經完成了本學期新課教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意的，這從八次的質量檢測中便可略知一二，但是存在的問題也不容忽視。近段時間因為學生排練六一節目，學習狀態不佳，直接影響到學生的學習成績，在模擬考試中，表現乏力。為了使本學期的複習更加有效，對本學期學生總體掌握知識情況簡單分析如下：學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、三角形、小數的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個別現象，這在接下來的複習中要予以重點對待;數學廣角和位置與方向中的內容掌握也不夠紮實，特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動路線描述，有相當一部分的學生還沒有真正掌握。這要作為複習過程中的難點來突破。

　　二、複習內容分析

　　本冊的複習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活例項向學生滲透“植樹問題”的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求，因此，沒有單獨安排複習內容。總複習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規定的知識領域和前面教學內容的順序，並把有些分散學習的內容適當歸併，注意突出知識間的內在聯絡，這樣，便於在複習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數的加減法、四則運算和運算定律集中編排，可以使學生加強小數運算和整數運算之間的聯絡。下面就各部分內容的複習作一簡要說明。

　　1.“小數的認識”的複習。

　　本學期所學的“小數的認識”是在三年級下學期學習了小數的初步認識的基礎上進一步學習小數的意義和性質。小數的認識和整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數概念的若干方面去掌握，包括小數的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數的性質，小數點移動引起小數大小的變化，求小數的近似數等也是這部分內容的複習重點。從整數到小數，是數系的一種擴充套件，整數和小數之間有著內在的聯絡，如小數的大小比較方法其實和整數的大小比較方法是相通的，用“四捨五入”法求小數的近似數也和求整數的近似數方法類似，複習時要注意讓學生用遷移類推的方法進行學習。但小數又有著和整數不同的特點，如在小數、整數末尾添上或去掉“0”，其結果是完全不同的，複習時注意讓學生通過對比，達到鞏固知識的目的。

　　2.“四則運算和運算定律”的複習。

　　由於小數加減法和整數加減法的意義相同，在計算方法上既有聯絡，又有區別，因此教材安排了讓學生比較小數加減法與整數加減法的相同點和不同點的複習題，旨在使學生鞏固小數加減法的計演算法則，並比較熟練地進行小數加、減法運算。此外，教材還注意複習驗算方法，鼓勵學生用多樣化的策略進行驗算，進一步培養檢驗的習慣。接下來，著重複習四則運算，因為四則運算的法則對於整數和小數同樣適用，因此教材上把整數和小數的四則運算加以整合，集中複習，也便於學生更好地理解兩者的聯絡。最後，著重複習加法和乘法的運算定律和簡便計算，進一步提高學生靈活計算的能力。

　　3.“空間與圖形”的複習。

　　本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容：位置與方向，三角形。其中，本學期的位置與方向是方位知識的第二學段內容***三年級下冊已經學過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個基本的方位***。事實上，這部分內容也可以看作是中學數學中“極座標”的雛形，要在一個平面內確定一個點的位置，一種方法是利用直角座標系中的兩個座標來確定，另一種方法是利用方向***角度***與該點到原點的距離來確定，這就是極座標的方法，這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內容是有共通之處的。對於三角形，重點是複習所學的幾種不同三角形的特徵，鞏固不同三角形的聯絡和區別。

　　4.“統計”的複習。

　　“統計”在本冊教材中的主要內容是單式折線統計圖。複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊功能，在折線統計圖中，既可以看出每個統計資料的絕對數值，也可以看出資料變化的整體趨勢。除此之外，讓學生學會分析統計圖中的資料，根據統計圖中的資訊開放性地提出問題，也是這部分內容複習的重點。

　　三、複習目標

　　通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。

　　1、知識與技能：

　　***1***進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

　　***2***進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

　　***3***進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。

　　***4***進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律;進一步掌握求一個小數的近似數的方法;進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

　　***5***進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

　　***6***進一步感受折線統計圖的特點、作用;能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊;能根據折線統計圖中所提供的資訊對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

　　2、過程與方法：