小學語文五年級下冊複習計劃_語文五年級複習計劃總結***2***

　　小學語文五年級下冊複習計劃篇四

　　一、學生學習情況分析

　　本班共有11名學生，大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的語文優生有李欣、陶思涵、楊美娜、何牧欣等4名同學。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生有楊芳、羅平、王雲、王康等4名同學。這部分學生其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。學困生有古亞鵬、何俊、王梅等3人， 這些學生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

　　二、複習內容

　　1、漢語拼音。

　　***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　　***1***掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　***2***正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

　　***3***按要求寫字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

　　***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

　　***3***辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　　***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***默寫;

　　***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、擬人等修辭的作用，能縮寫擴寫句子，擬人句子，反問陳述句子。語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***6***學會提出有思考價值的問題;***7***聯絡生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　三、複習目標

　　1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條

　　理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、複習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、複習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、複習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養;

　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容;

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　七、奮鬥目標

　　爭取人人都能掌握本學期所學知識與能力，並能在寫作中恰如其分地表達自己的情感。

　　八、複習方法

　　歸類複習法、練習法、講解法相結合。

　　九、複習時間及內容

　　12月24日 複習生子和生詞

　　12月25日 複習諺語、歇後語

　　12月26日 複習句子的改寫一***擬人句、比喻句、把句子寫具體*** 12月27日 複習句子的改寫二***反問句和陳述句***

　　12月30日 複習修改病句一

　　1月2日 複習修改病句二 1月3日 複習修改病句三 1月6日 複習關聯詞

　　1月7、8日 複習課內閱讀 1月9日 複習課外閱讀 1月10日 複習習作

　　小學語文五年級下冊複習計劃篇五

　　一、學生學習情況分析

　　本班共有11名學生，大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的語文優生有李欣、陶思涵、楊美娜、何牧欣等4名同學。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生有楊芳、羅平、王雲、王康等4名同學。這部分學生其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。學困生有古亞鵬、何俊、王梅等3人， 這些學生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

　　二、複習內容

　　1、漢語拼音。

　　***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　　***1***掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　***2***正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

　　***3***按要求寫字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

　　***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

　　***3***辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　　***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***默寫;

　　***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、擬人等修辭的作用，能縮寫擴寫句子，擬人句子，反問陳述句子。語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***6***學會提出有思考價值的問題;***7***聯絡生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　三、複習目標

　　1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條

　　理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、複習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、複習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、複習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養;

　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容;

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　七、奮鬥目標

　　爭取人人都能掌握本學期所學知識與能力，並能在寫作中恰如其分地表達自己的情感。

　　八、複習方法

　　歸類複習法、練習法、講解法相結合。

　　九、複習時間及內容

　　12月24日 複習生子和生詞

　　12月25日 複習諺語、歇後語

　　12月26日 複習句子的改寫一***擬人句、比喻句、把句子寫具體*** 12月27日 複習句子的改寫二***反問句和陳述句***

　　12月30日 複習修改病句一

　　1月2日 複習修改病句二 1月3日 複習修改病句三 1月6日 複習關聯詞

　　1月7、8日 複習課內閱讀 1月9日 複習課外閱讀 1月10日 複習習作

　　1月13、14日 期末模擬檢測

　　小學語文五年級下冊複習計劃篇六

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、複習內容

　　本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧∙拓展，及語文小知識。

　　三、複習總目標：

　　1、能正確認讀課後《生字表***一***》中的200個生字，會寫《生字表***二***》中的150個生字。

　　2、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　　3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　4、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　　5、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

　　6、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　　7、能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　8、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

　　12、複習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　　13、複習整理本學期的課外閱讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

　　15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

　　16、複習寫寫實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。

　　17、能初步瞭解查詢資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、複習重點、難點：

　　本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　優生、中等生：

　　重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。***採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行，早達到早進行***

　　難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　後進生：

　　重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，***要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上***，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

　　難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、複習方法：

　　一分類性複習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五區域性。

　　1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

　　2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

　　3、閱讀區域性的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

　　4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

　　二在舉行總複習的經過中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的

　　格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

　　2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

　　六、具體要求：

　　第一階段：

　　語基部分——全員參加——自主複習

　　1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的專案進行歸類概括。

　　***1***、形近字組詞 ***2***、多音字組詞

　　***3***、填字組詞 ***4***、一字組多詞

　　***5***、寫出有相反意思的詞語等。

　　第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

　　1、要求背誦語段人人過關。

　　2、進行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

　　第三階段：習作部分 反覆修改

　　由於平時對學生的作文，讀中後寫，課後抓得緊，及時指導、講評到位，複習重點應放在反覆修改上。

　　1、一事一議***練習寫事的，把過程寫清楚。***

　　2、一景一描***練習寫景的，抓住景物特點。***

　　3、一人一寫***練習寫人的，要讓人活起來。***

　　4、一感一想***練習想象的，想象事實相結合。***

　　方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

　　七、複習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　　①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：***注重古詩文的背誦、理解、默寫***

　　②課外語段：***要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力***

　　八、幫助學困生

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯絡，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

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