七年級中東地理教案
地理教案是地理教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。這是小編整理的，希望你能從中得到感悟!
***一***知識目標
1.通過讀圖，說出中東的國家及中東地理位置的重要性;
2.瞭解中東豐富的石油資源的分佈及中東石油在世界上的重要地位;
3.瞭解中東的自然環境以及對農牧業發展影響。
***二***能力目標
1.學會運用地圖分析問題、解決問題;
2.運用辯證唯物主義的觀點分析當今的熱點問題;
3.從中東最具特色的節水農業中獲取適宜發展我國農業的經驗。
***三***情感目標
1.聯絡當前中東動盪不安的世界局勢，進一步培養學生熱愛和平、反對戰爭的情感;
2.由我國的“絲綢之路”培養學生的愛國主義情感，激發學生愛國的熱情。
教學重點
2.中東豐富的石油資源及中東石油對國際市場的影響。
教學難點
1.中東石油對國際市場的影響，中東重要的石油運輸線;
2.中東的主要農業區和畜牧業區及農牧業與自然條件的關係;
3.中東地區的動盪不安與本地區的位置、資源的關係。
教學準備
***一***知識儲備
l.引導學生經常收聽、收看新聞節目，瞭解當今的世界局勢變化，收集有關中東局勢的資料;
2.瞭解我國農業發展的狀況，結合當地農業生產實際開展調查農業生產中的用水問題;
3.瞭解中東石油對世界各國尤其對部分發達國家的經濟影響狀況。
***二***教學準備
1.收集中東地區的局勢變化資料製成錄象片段或辦成壁報;
3.節水農業的影檢視片和相關資料。
學情分析
雖然農村初中學生知識面狹窄，但對知識具有強烈的求知慾望，單純從教材照本宣科，難以達到教學目的，所以從“熱”字入手，並讓學生帶著問題去分析原因的學習，效果會更好。 教學過程
一、課題匯入
由伊拉克入侵科威特、美英聯軍轟炸伊拉克、美英聯軍進入巴格達、薩達姆銅象倒下及薩達姆被美軍捕獲的影檢視片匯入戰爭發生的區域：這是一個充滿硝煙和血腥的地區，從古至今發生了多次戰爭，很多強國都想控制這個地區，以便從中獲利。你知道這是什麼地區?他們為什麼要想控制這個地區?控制了這個地區會獲取哪些好處?***板書：中東***
學生活動：分組討論，合作探究，各抒己見。
學法指導：由影檢視片激趣入題，轉入討論研究。
一孔之見：聯絡當前世界上的重大事件，從學生愛關注的戰爭問題入手，能激起學生的學習興趣，使學生注意力集中。
二、講授新課
教師匯入：重要的地理位置。***板書：重要的地理位置***
學生讀圖：《中東的國家》，確認中東的範圍：
1.中東的緯度位置。
2.中東的海陸位置。
3.本區主要的海峽。
4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。
***引導學生在圖中依次找出並進行填圖練習，注意大洲之間的界限***
歸納：中東位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿易的交通要道，而今更成為海、陸、空運輸的要道及中轉站。
學法指導：讀圖分析，合作學習，鞏固知識並解決問題。
這是本區的一個優勢，也是本節的一個重難點。在引導學生認真讀圖分析的基礎上，讓學生了解中東重要的戰略地位，從而突破重難點。在知識講解中間對學生進行一次思想教育，使學生看清西方資本主義國家的侵略本質。
教師轉接：西方資本主義國家除了看中中東重要的地理位置外，他們把自己的勢力擴張到這裡還有什麼企圖呢?
由問題回到熱點話題，從中探究出西方資本主義國家的侵略原因，從而引出另一個重難點。 學生活動：討論──探究──發表觀點
教師匯入：豐富的石油使得這個地區成為一個敏感的地區，誰控制了這個地區就意味著控制了這個地區的石油。***板書：豐富的石油資源***
師生互動：觀看有關中東的石油資源的影檢視片，共同讀圖分析中東石油資源的特點。 教師點撥、歸納：中東石油資源的特點：儲量大，埋藏淺，油質好，出油多。
教師補充：除了上述幾點外，中東石油成本低，易於開採，運輸方便。由於這些特點，中東石油所取得的經濟效益是世界上任何一個產油區所無法比擬的。
提問：中東地區的石油主要集中分佈在哪裡呢?
學生活動：讀圖《世界石油分佈圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統計圖》、《世界十大儲油國統計表》、《中東部分國家石油儲量表***1995年***》，分析本地區石油在世界的地位。 學法指導：讀圖──合作──探究──歸納
中東石油的這些特點，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區石油的掠奪，使該地區成為世界的熱點地區，使學生受到一次深刻的思想教育。
提問：中東這麼多石油都是供自己國家用的嗎?如果出口，輸出路線又是怎樣的? 學生活動：結合《中東石油海上運輸線路圖》，討論、分析。
師生互動：教師結合掛圖講解，學生結合掛圖歸納。互動中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運河的重要作用。
歸納小結：石油資源是中東人民的寶貴財富，可以說是中東人民的命根子。我們應該站在第三世界人民一邊，支援中東產油國為保護石油資源、維護石油權益的鬥爭。
學生活動：自由閱讀書上的“石油輸出國組織”，明確它在國際上發揮的重要作用。
加強第三世界的合作，共同反對霸權主義，這又是對學生進行一次思想教育，鼓舞學生學好科學知識文化，長大建設祖國，保衛祖國。
教師轉接：結合前面所學的《東南亞》、《南亞》進行比較，分析並總結中東的優勢。 提問：中東的地形、氣候等自然地理條件有什麼特點呢?中東的居民、國家情況又是什麼樣的?
學生活動：讀《中東地形圖》自由討論。
師生互動：觀看中東的民族風情、地貌水文、氣候植被等情況的影檢視片。***畫外音：看：一望無際的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;氣候乾熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來;樹木很少„„阿拉伯民族，人民信奉伊斯蘭教並向真主祈禱，向未來祝福******板書：乾旱環境中的農牧業***
討論l：為何中東阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。
討論2：在這種自然條件下該如何發展農業生產?
展示：播放一段有關以色列的節水農業的影視片段和棗椰樹的相關圖片資料。
1、在古代，關於地球的傳說存在著“___ ____”與“__ _____”的假說。
2、讀圖1.1回答：麥哲倫環球航行從___ ___出發，經過___ ___洋,繞過南美大陸南端的___ __ ___海峽,進入___ ___洋,1521年到達____ ____群島，向西穿過___ ___ 洋，
,繞過非洲南端的___ ___角，終於在1522年9月回到西班牙，完成環球航行。
3、地球的真實形狀是一個：__________________________________不規則球體。
4、讀圖1.2回答：地球的表面積約____ _____平方千米，地球平均半徑約___ ____千米，地球赤道周長_____ _____千米，極半徑與赤道半徑相差_____ ___千米。
5、穿過地球內部地心的假想的軸是________。赤道到南北兩極的距離相等嗎?____ ____。
6、與赤道平行的圓圈叫__ ___，緯線指示__ ___。從赤道向兩極，緯線逐漸_____ ___，到兩極縮為__ __。赤道以北稱__ ___，以南稱___ ____。
7、低緯度與中緯度的分界限為___ ___，中緯度與高緯度的分界線為___ ___。
8、在北極上空看，地球儀是按____ ___***順時針或逆時針***轉動;在南極上空看，地球是按_____ ___轉動***順時針或逆時針***。
9、麥哲倫環球航行沒有經過的大洋是 。
10、下列說法正確的是 *** ***
A、所有的緯線都是圓 B、緯度最大是180°
C、地球的真實形狀是一個圓 D、從赤道向兩極緯度逐漸變大
11、在海邊看到帆船從遠方駛來，總量先看到 ，再看到 。
總結緯線的特點
在地圖上查詢下列城市的經度緯度
12、將下列各地其所處的緯度用線連線
A、55°N 低緯度：南半球
B、69°S 中緯度：北半球
C、19.5°S 高緯度：南半球
D、89°N 高緯度：北半球
按要求，填下表
掌握經線的特點及經度的標度規律
13、在地球儀表面，連線___________並垂直於_____的弧線，叫經線。經線指示__ __方向,各條經線長度都__ ___。1884年國際經度會議決定以_______________ ____________作為經度的起點，稱為本初子午線。0°線.經線以東為___ __***用E表示***，以西為____ __***用W表示***。
14、地球儀上任何兩條相對的經線，都組成一個___ ____。經度之和為__ ___任何一個經線圈都把地球分成__ ___的兩個半球。180°E和180°W是一條經線嗎?___ _____。
15、國際上習慣用_________________這兩條經線組成的經線圈作為東西半球的界限。
範文
教學目標***一***知識目標
1.通過讀圖，說出中東的國家及中東地理位置的重要性;
2.瞭解中東豐富的石油資源的分佈及中東石油在世界上的重要地位;
3.瞭解中東的自然環境以及對農牧業發展影響。
***二***能力目標
1.學會運用地圖分析問題、解決問題;
2.運用辯證唯物主義的觀點分析當今的熱點問題;
3.從中東最具特色的節水農業中獲取適宜發展我國農業的經驗。
***三***情感目標
1.聯絡當前中東動盪不安的世界局勢，進一步培養學生熱愛和平、反對戰爭的情感;
2.由我國的“絲綢之路”培養學生的愛國主義情感，激發學生愛國的熱情。
教學重點
2.中東豐富的石油資源及中東石油對國際市場的影響。
教學難點
1.中東石油對國際市場的影響，中東重要的石油運輸線;
2.中東的主要農業區和畜牧業區及農牧業與自然條件的關係;
3.中東地區的動盪不安與本地區的位置、資源的關係。
教學準備
***一***知識儲備
l.引導學生經常收聽、收看新聞節目，瞭解當今的世界局勢變化，收集有關中東局勢的資料;
2.瞭解我國農業發展的狀況，結合當地農業生產實際開展調查農業生產中的用水問題;
3.瞭解中東石油對世界各國尤其對部分發達國家的經濟影響狀況。
***二***教學準備
1.收集中東地區的局勢變化資料製成錄象片段或辦成壁報;
3.節水農業的影檢視片和相關資料。
學情分析
雖然農村初中學生知識面狹窄，但對知識具有強烈的求知慾望，單純從教材照本宣科，難以達到教學目的，所以從“熱”字入手，並讓學生帶著問題去分析原因的學習，效果會更好。 教學過程
一、課題匯入
由伊拉克入侵科威特、美英聯軍轟炸伊拉克、美英聯軍進入巴格達、薩達姆銅象倒下及薩達姆被美軍捕獲的影檢視片匯入戰爭發生的區域：這是一個充滿硝煙和血腥的地區，從古至今發生了多次戰爭，很多強國都想控制這個地區，以便從中獲利。你知道這是什麼地區?他們為什麼要想控制這個地區?控制了這個地區會獲取哪些好處?***板書：中東***
學生活動：分組討論，合作探究，各抒己見。
學法指導：由影檢視片激趣入題，轉入討論研究。
一孔之見：聯絡當前世界上的重大事件，從學生愛關注的戰爭問題入手，能激起學生的學習興趣，使學生注意力集中。
二、講授新課
教師匯入：重要的地理位置。***板書：重要的地理位置***
學生讀圖：《中東的國家》，確認中東的範圍：
1.中東的緯度位置。
2.中東的海陸位置。
3.本區主要的海峽。
4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。
***引導學生在圖中依次找出並進行填圖練習，注意大洲之間的界限***
歸納：中東位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿易的交通要道，而今更成為海、陸、空運輸的要道及中轉站。
學法指導：讀圖分析，合作學習，鞏固知識並解決問題。
這是本區的一個優勢，也是本節的一個重難點。在引導學生認真讀圖分析的基礎上，讓學生了解中東重要的戰略地位，從而突破重難點。在知識講解中間對學生進行一次思想教育，使學生看清西方資本主義國家的侵略本質。
教師轉接：西方資本主義國家除了看中中東重要的地理位置外，他們把自己的勢力擴張到這裡還有什麼企圖呢?
由問題回到熱點話題，從中探究出西方資本主義國家的侵略原因，從而引出另一個重難點。 學生活動：討論──探究──發表觀點
教師匯入：豐富的石油使得這個地區成為一個敏感的地區，誰控制了這個地區就意味著控制了這個地區的石油。***板書：豐富的石油資源***
師生互動：觀看有關中東的石油資源的影檢視片，共同讀圖分析中東石油資源的特點。 教師點撥、歸納：中東石油資源的特點：儲量大，埋藏淺，油質好，出油多。
教師補充：除了上述幾點外，中東石油成本低，易於開採，運輸方便。由於這些特點，中東石油所取得的經濟效益是世界上任何一個產油區所無法比擬的。
提問：中東地區的石油主要集中分佈在哪裡呢?
學生活動：讀圖《世界石油分佈圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統計圖》、《世界十大儲油國統計表》、《中東部分國家石油儲量表***1995年***》，分析本地區石油在世界的地位。 學法指導：讀圖──合作──探究──歸納
中東石油的這些特點，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區石油的掠奪，使該地區成為世界的熱點地區，使學生受到一次深刻的思想教育。
提問：中東這麼多石油都是供自己國家用的嗎?如果出口，輸出路線又是怎樣的? 學生活動：結合《中東石油海上運輸線路圖》，討論、分析。
師生互動：教師結合掛圖講解，學生結合掛圖歸納。互動中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運河的重要作用。
歸納小結：石油資源是中東人民的寶貴財富，可以說是中東人民的命根子。我們應該站在第三世界人民一邊，支援中東產油國為保護石油資源、維護石油權益的鬥爭。
學生活動：自由閱讀書上的“石油輸出國組織”，明確它在國際上發揮的重要作用。
加強第三世界的合作，共同反對霸權主義，這又是對學生進行一次思想教育，鼓舞學生學好科學知識文化，長大建設祖國，保衛祖國。
教師轉接：結合前面所學的《東南亞》、《南亞》進行比較，分析並總結中東的優勢。 提問：中東的地形、氣候等自然地理條件有什麼特點呢?中東的居民、國家情況又是什麼樣的?
學生活動：讀《中東地形圖》自由討論。
師生互動：觀看中東的民族風情、地貌水文、氣候植被等情況的影檢視片。***畫外音：看：一望無際的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;氣候乾熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來;樹木很少„„阿拉伯民族，人民信奉伊斯蘭教並向真主祈禱，向未來祝福******板書：乾旱環境中的農牧業***
討論l：為何中東阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。
討論2：在這種自然條件下該如何發展農業生產?
展示：播放一段有關以色列的節水農業的影視片段和棗椰樹的相關圖片資料。
七年級地理複習題
地球和地圖1、在古代，關於地球的傳說存在著“___ ____”與“__ _____”的假說。
2、讀圖1.1回答：麥哲倫環球航行從___ ___出發，經過___ ___洋,繞過南美大陸南端的___ __ ___海峽,進入___ ___洋,1521年到達____ ____群島，向西穿過___ ___ 洋，
,繞過非洲南端的___ ___角，終於在1522年9月回到西班牙，完成環球航行。
3、地球的真實形狀是一個：__________________________________不規則球體。
4、讀圖1.2回答：地球的表面積約____ _____平方千米，地球平均半徑約___ ____千米，地球赤道周長_____ _____千米，極半徑與赤道半徑相差_____ ___千米。
5、穿過地球內部地心的假想的軸是________。赤道到南北兩極的距離相等嗎?____ ____。
6、與赤道平行的圓圈叫__ ___，緯線指示__ ___。從赤道向兩極，緯線逐漸_____ ___，到兩極縮為__ __。赤道以北稱__ ___，以南稱___ ____。
7、低緯度與中緯度的分界限為___ ___，中緯度與高緯度的分界線為___ ___。
8、在北極上空看，地球儀是按____ ___***順時針或逆時針***轉動;在南極上空看，地球是按_____ ___轉動***順時針或逆時針***。
9、麥哲倫環球航行沒有經過的大洋是 。
10、下列說法正確的是 *** ***
A、所有的緯線都是圓 B、緯度最大是180°
C、地球的真實形狀是一個圓 D、從赤道向兩極緯度逐漸變大
11、在海邊看到帆船從遠方駛來，總量先看到 ，再看到 。
總結緯線的特點
|
緯 線 |
概念 | ||||
| 形狀特徵 | |||||
| 緯 線 的 特 徵 | |||||
| 指示方向 | 最長的緯線 | 標度範圍 | 零度線的確定 | ||
| 劃分南北半球的界線***緯度*** | 南北緯度的度數的變化規律 | ||||
| 地名 | 經度 | 緯度 | 地名 | 經度 | 緯度 | 地名 | 經度 | 緯度 |
| 北京 | 倫敦 | 羅馬 | ||||||
| 上海 | 紐約 | 莫斯科 | ||||||
| 廣州 | 東京 | 好望角 |
A、55°N 低緯度：南半球
B、69°S 中緯度：北半球
C、19.5°S 高緯度：南半球
D、89°N 高緯度：北半球
按要求，填下表
| 北迴歸線緯度 | 赤道 | ||
| 南迴歸線緯度 | 本初子午線 | ||
| 北極圈緯度 | 南北半球分界線 | ||
| 南極圈緯度 | 東西半球分界線 |
13、在地球儀表面，連線___________並垂直於_____的弧線，叫經線。經線指示__ __方向,各條經線長度都__ ___。1884年國際經度會議決定以_______________ ____________作為經度的起點，稱為本初子午線。0°線.經線以東為___ __***用E表示***，以西為____ __***用W表示***。
14、地球儀上任何兩條相對的經線，都組成一個___ ____。經度之和為__ ___任何一個經線圈都把地球分成__ ___的兩個半球。180°E和180°W是一條經線嗎?___ _____。
15、國際上習慣用_________________這兩條經線組成的經線圈作為東西半球的界限。
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