蘇教版四年級語文下冊第十二課番茄太陽

　　蘇教版四年級語文下冊第十二課《"番茄太陽"》按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字裡行間飽含著對盲童的喜愛之情。小編在此整理了蘇教版四年級語文下冊第十二課《"番茄太陽"》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　蘇教版四年級語文下冊第十二課《"番茄太陽"》

　　那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房裡，生活很艱難，心情灰暗無比。

　　附近一個小型菜市場，一對年輕夫妻帶著個女孩兒守著攤位。那女孩5歲左右，是個盲童。每次從菜場經過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。

　　我去菜場差不多總是中午，這時攤上沒什麼人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回撫摸，耐心地說："這是黃瓜，長長的，皮上有刺;豆角呢，扁扁的，光滑點;番茄很好看，圓圓的……"小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

　　每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。

　　時間久了，就和這家人熟了。小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。聽親戚說城裡大醫院可以換角膜，讓孩子復明，父母就帶著孩子到城裡來了。

　　如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭髮，象牙色的面板，精緻的眉和下巴，笑起來像個天使。看著她，讓人隱隱心疼。

　　有一次，明明突然問我："阿姨，你是用雙柺走路的嗎?"我一愣，這聰明的孩子，她一定聽出了我柺杖的聲音。

　　接連下了幾場雨，終於晴了。陽光很好，碧空如洗，樹葉綠得發亮，明明的媽媽感嘆道："天氣真好啊!"

　　"是啊!太陽總算出來了。"我說。

　　明明好奇地問："阿姨，太陽是什麼樣的?"

　　我想了想："太陽有熱度，很大很圓。早晨和傍晚是紅色的……"我忽然想到明明根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎麼說下去。

　　明明的爸爸挑了一個大大的番茄放在明明手上，說："太陽就是這樣的，你摸摸看。"

　　明明一面用手摸一面笑："真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

　　日子過得很快，明明像小屋裡的光線，帶給我許多快樂。她問我許多奇怪的問題，比如天上的雲怎麼飄的，雨什麼形狀……我耐心地回答著她，看著她的笑臉，覺得那就是最美的"番茄太陽"。

　　有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我，他們要走了，有人為明明捐獻了眼角膜，醫生說復明的機會很大。

　　要走的時候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話。”我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說："阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好?"她的小嘴撥出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。

　　那個正午我坐在視窗，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現出明明天使般的笑臉。如同一輪紅紅的"番茄太陽"一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

　　蘇教版四年級語文下冊第十二課《"番茄太陽"》教學札記

　　“番茄太陽”多麼美麗，多麼溫暖，看名字就能讓人生出無限遐想。番茄為什麼能成為太陽呢?這一切都緣於愛。

　　這愛首先是父母對孩子的舐犢情深。這個叫明明的女孩是那麼美好：“烏黑的眉毛，象牙色的面板，笑起來像個天使”;這個叫明明的女孩，是那麼可愛，“說話聲音細細柔柔，特別愛笑”;這個叫明明的女孩是那麼可憐，生下來眼睛就看不見。然而，這個叫明明的女孩又是那樣幸運，因為她有天底下最好的父母。父母疼愛每一個孩子，更會百倍地疼愛有缺陷的孩子。從字裡行間可以見到，明明父母對她格外耐心。“年輕的父親拉著小女孩***明明***的手，在面前各種蔬菜上來回撫摸，耐心地說：‘這是黃瓜，長長的，皮上有刺，豆角呢，扁扁的，光滑點，番茄很好看……’”可憐天下父母心，為了讓孩子復明，明明的父母不顧一切，毅然決然地帶著孩子到城裡來一邊買菜，一邊等待機會——“聽親戚說，城裡大醫院可以換角膜，為了讓孩子復明，父母就帶著明明從鄉下到城裡來了”。看到這裡，我們知道了明明笑起來像個天使，是因為明明有天使般的父母。

　　生命的美好來自於愛，明明正從父母對她的愛中感受到了生活的美好。在真善美的浸染中，明明也成了美好的代名詞：她的聲音“細細柔柔”宛如音樂;她的笑聲是像“光線”一樣明亮。是父母的愛，點燃了明明對生活的熱愛，激起了明明對生活的信心，明明才能經常咯咯地笑，“像小屋裡的光線，帶給人許多快樂。”

　　愛是能教會愛的，明明的父母對她無微不至的關心，使她獲得了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及吾人之幼”的人生體驗，也教會了她關心別人。身患眼疾的明明，聽覺格外發達。當她聽出作者是在用雙柺走路時就格外關注，“阿姨，你是用雙柺走路的嗎?一句輕輕的詢問，足以表達明明對“我”的關心，也拉近了和“我”的距離。這個殘疾的孩子給了同樣是殘疾的“我”莫大的安慰和勇氣。作者衛宣利在17歲的一次意外車禍中，因為外傷性癱瘓，從此再也不能用雙腳走路了。雖然課文中沒有提到作者的遭遇，但從作者心情的灰暗中，從作者去菜場的時間故意選在沒有什麼人的中午，我們可以想見她曾遭受多少異樣的目光和議論。在她深感世態炎涼時，明明的一句關心的詢問溫暖了她的心扉。她對明明充滿了感激。同病相憐，兩個不幸的人走到了一起，相互溫暖。明明帶給我許多快樂，“我”給明明講“雨什麼形狀，天上的雲怎麼飄……”。

　　殘疾人對自己和別人的隱痛格外敏感。由“我”怕聽到“腳”、“走路”的字眼，推想明明一定怕聽到顏色等字眼。因此，在一次偶然的買菜交談中，“我”不慎說漏了太陽“早晨和傍晚是紅色的”時，馬上想到這樣的話定能引起明明的傷感，內心忐忑不安。正是因為惺惺相惜，同病相憐，作者才為這樣的一句話內心無比自責。可是，明明的爸爸，一個稱職的父親，體諒作者無心的過錯，巧妙地化解了這尷尬：“挑了一個大大的番茄放在明明手上，說：‘太陽就是這樣的，你摸摸看’。”愛能生髮愛的智慧。

　　有了好心人的愛，明明生活在愛的包圍中，她也會用自己的方式表達自己對社會對他人的關愛。課文最後，明明說：“阿姨，媽媽說，我的眼睛是好心人給我的，等我好了等我長大了，我把我的腿給你好不好?”在愛的哺育下，明明已經從接受別人的愛中學會了去愛別人，這就是愛的力量。

　　愛能感動愛，創造奇蹟。明明父母的不懈努力，虔誠等待終於有了結果——“有人為明明捐獻了眼角膜，醫生說復明的機會很大”。課文雖然只有這麼幾個字，但誰有能想象這其間，明明父母對孩子的一片痴心的愛感動了多少人啊!是的，每一個讀者都會為這樣的結局感到高興。是的，只要人間有愛，番茄也能成為太陽溫暖人心。