怎麼才能有效的學好高二地理

　　高二是高中的一個分水嶺，學習地理時不僅要學會記筆記，還要學會歸納總結、找到科學的學習方法。以下是小編分享給大家的學好高二地理的方法，希望可以幫到你!

　　學好高二地理的方法

　　1、學會善於使用地圖

　　地圖是學習地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學”。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，“左書右圖，圖文並茂”，從地圖中獲取知識資訊，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕鬆、學得有趣，才能學好地理。

　　2、學會收集處理資訊

　　現代社會是個資訊社會，生活中處處蘊含著資訊，如電視新聞、報刊雜誌、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識資訊，這些資訊中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的資訊素養，如走進圖書館，訪問網際網路站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理資訊。

　　這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取資訊、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。資訊就是資源，資訊就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己蒐集和處理資訊的能力、勇於實踐、創新學習的意識。

　　3、學會理論聯絡實際

　　地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯絡周圍的事物和現象、當地和祖國的生產建設、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要儘可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯絡實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。

　　4、學會思考地理問題

　　學習地理不僅要認識和記住一些必要的地理事物的名稱、分佈，還要善於通過分析綜合、對比判斷，研究地理事物和現象的特徵與成因，思考它們之間的相互關係，這就要懂得學會思考分析地理問題。如運用綜合的觀點觀察分析地理事物，觀察現象、分析聯絡、找出規律;運用對比的方法分析判斷地理事物，比較異同、認識本質，形成鮮明而準確的印象。學習時要善於觀察、勇於探索、敢於思考質疑，做生活和學習的有心人。

　　5、學會研究地理問題

　　學習地理的最終目的是運用所學的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學會科學研究地理問題的方法和能力，這是學好地理的法寶，也是終身學習和發展必備的能力。開展研究性學習，是培養地理科學研究能力的有效途徑。

　　學習地理時，要善於從學習生活和社會生活中去觀察問題、發現問題、提出問題，確定研究課題;通過查詢資料、蒐集資訊，或通過調查訪問、實地考察等，獲取大量的資訊資料;然後運用所學的地理知識、規律原理、地理觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學習模式，不僅可以培養同學們科學研究地理問題的能力，而且有助於培養同學們勇於實踐、大膽創新、樂於合作、團結向上的精神。

　　高二地理學習的三個層次

　　第一個層次：直觀理解

　　初中地理相對比較簡單，主要還是記憶一些地名和地理現象就基本可以過關了。有的同學在初中地理沒有認真學，到了高中連長江、淮河和珠江哪個靠南哪個靠北都搞不清楚。也需要從這個層次開始補習。

　　這個層次的核心是要把地理知識和地圖對照起來，做到直觀理解。中國政區圖、中國地形圖、世界地圖這三個地圖應該反覆的看，當成課外書來細細品味。我在讀初中的時候我書桌旁邊的牆上，就有一個立體的塑料版的中國地形圖，做題或看書累了，就湊過去看看，還會拿手摸一下，感覺不同的地形地貌。真的覺得很有意思。我一直是覺得淺顯的地理書是可以當課外書來讀的，非常有趣。

　　在整個地理學習過程中，都要對書上出現的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說什麼。心裡有圖，把地圖和地理知識***地形、氣候、人口分佈、經濟發展等等***對照起來，這是學好地理的基本方法和基本要求。這一點都還沒有做好的，需要理解回到課本，從頭開始梳理一些課本上的各種地圖。

　　第二個層次：把握地理規律

　　到了高年級，自然地理的一些知識就會變得抽象起來。很多人地理學不走，就是這一關過不去。習慣了低年級背地名的學習方法之後，到了學習地理規律的時候會非常不適應。比如在學習在學大氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解，就不是靠背地名能解決的了。

　　這個層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的知識開始，逐步來理解“氣壓梯度力”這個概念。我們要相信地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。

　　在這個層次，《系統學習完全工具》中介紹的系統思維導圖就可以發揮威力了。通過畫圖的方式整理知識體系，把握知識之間內在的規律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓知識變得很容易記憶。

　　能否從第一個層次過渡到第二個層次，是高年級同學能否學好地理的關鍵。一定要改變低年級地理靠“背誦”的習慣，轉為“理解”——徹底理解，我們才能真正學好高年級地理。

　　第三個層次：綜合運用

　　把自然地理的規律梳理清楚之後，再來結合地圖學習和理解人文地理的相關內容，就會變得舒服很多。有了地圖、有了地理規律，這個時候看什麼地理問題都可以很輕鬆了。

　　比如：在複習我國南、北方差異時，可從位置、範圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較;複習“英國、日本地理”，可從位置、範圍、自然條件、工農業發展狀況，首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。這些東西，看起來很複雜，實際上分解開來之後，就是兩點：一是地圖上的空間關係，二是受地理規律影響的經濟社會關係——農作物的種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分佈也和地形氣候等因素密切相關。

　　換句話說：第一個層次是以地圖學習為核心，適合低年級學習;第二個層次是以規律的理解為核心，適合低年級像高年級的過渡;第三個層次是把規律和地圖結合起來學習，是對高年級的要求。一次做好這三個層次，我們就一定能學好地理。

　　高中地理的學科特點

　　通過上個學期的地理學習，我們發現我們年段有相當一部分同學的地理學習方法存在一些問題，其原因之一是對地理學科特點缺乏瞭解，由此對地理科產生了一些誤解。

　　誤解之一：認為地理學科是一門背記的學科，只需考試前的突擊背書即可考得高分。這點已被考試證明是行不通的，本學期開學初的開卷考試也說明了問題。誤解之二：認為地理學科是一門文科學科，不少同學用學習語文、歷史、政治學科的方法來學習地理，結果表明效果也是不理想的。因此，要想學好地理，首先要對高中地理的學科特點有一個比較正確的認識。高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

　　1. 學習的側重點是掌握“有什麼規律?”“為什麼?”“怎麼辦”的問題。初中地理更多的是學習“在什麼地方?”“有什麼樣的事物”“有什麼特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推匯出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

　　2. 無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關係為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關係，學習地理必須緊扣這條主線。

　　3. 許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯絡較多，人文地理主要與政治聯絡較多。對於我們這屆面臨高考的大綜合考試意義尤其重大。

1.高中地理的正確學習方法是什麼

2.高中地理學習很重要的兩種方法

3.高中地理的高效學習方法

4.高中地理怎麼學才能得高分

5.學好高中地理的三大方法