課文我的第一本書預習教案

　　課文我的第一本書主要描述了怎樣的一件事呢?圍繞這本書發生了什麼事情呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、導語設計

　　設計***一***

　　同學們，提及詩人牛漢，我們自然會聯想到他筆下的那威武不屈、勇於抗爭的華南虎的形象。***教師引領學生誦出：我羞愧地離開了動物園，/恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮，/有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去，/我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，/還有巨大而破碎的滴血的趾爪***

　　今天，我們將學習他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨特感悟的“第一本書”，去思考人生命運這個鮮活的話題。

　　***板書文題、作者***

　　設計***二***

　　同學們，上節課我們感受了胡適對母親以其深細而嚴格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養。

　　***板書文題、作者***

　　二、學生回憶詩人牛漢的創作經歷

　　教師明確：

　　***投影***

　　牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。20世紀40年代開始詩歌創作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由於受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“***”期間，又被關入“牛棚”，從事強制性勞動，70年代初，創作了不中詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《爰與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。

　　三、誦讀，整體感知文意

　　1.請同學們默讀課文，初步感知文意。標示段序並積累下列詞語。

　　***投影***

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　悽慘：淒涼悲慘。

　　奧祕：奧妙神祕。

　　翻來覆去：一次又一次;多次重複。

　　溫厚：溫和寬厚。

　　2.學生再讀課文，揣摩、理解課文內容。

　　思考：60年前小學一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經歷令作者永誌不忘，以致專門著文紀念?

　　學生跳讀課文3至8語段，簡要複述“我的第一本書”的不同尋常的經歷。教師提示住意其中由書引發的父子之間、同學之間的濃濃的真摯情意。

　　3.學生通讀全文，整體感知文意。研討：