人教版小學語文四年級上冊教學設計

  好的教學設計對提高語文教學質量有莫大的幫助,下面是小編整理的小學四年級語文上冊的教學設計案例,供大家參閱,希望對你有幫助!

  人教版小學四年級語文上冊《觀潮》教學設計

  第一課時

  教學目標

  1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。

  2.能發揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。

  3.能通過思考所提供的問題,理解長句子的意思。

  4.瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發熱愛祖國大好山河的思想感情。

  5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

  教學重點與難點

  教學重點:瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

  教學難點:有條理地說說江潮來時的情景。

  教學過程

  一、談話引入

  同學們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什麼樣?***江海漲潮,氣勢巨集偉,令人震撼。***教師進行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位於浙江省北部,全長605公里,河域面積五萬平方公里,佔全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

  2.這潮水,聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎麼樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯,這篇課文的作者在他眼裡的錢塘又是怎麼樣的?自由讀課文,找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。***讓學生讓黑板板書***

  3.***板書:天下奇觀***理解奇觀

  觀潮的觀是什麼意思?天下奇觀的觀呢?

  開啟字典查一查。

  師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己瞭解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時候會用到,開啟書,在寫潮來前,潮來時,潮過後用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫,然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。

  我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這裡的潮比別處的潮更加巨集偉壯觀,潮來時,激起的白浪達數米高,像一座城牆,你們見過這種奇觀嗎?為什麼這裡的大潮如此的與眾不同?***請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。***

  特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

  師:我有一個問題,我想問你為什麼要在八月十八日觀潮?

  二、檢查預習情況

  ***1***檢查預習情況。

  ①讀準多音字:

  悶***mèn***雷 薄***bó***霧 風號***háo***浪吼***hǒu***

  漲***zhǎng***起 顫***chàn***動

  ②理解下列詞語的意思:

  橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地

  ③指名讀課文,正音。

  ④同桌互讀,評定等級。

  ***2***默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。

  2.理清文脈。

  ***1***按“潮來前、潮來時、潮退後”的順序給課文分段。

  ***2***同桌交流。

  ***3***說說各段的段意。

  三、理清敘述順序

  1.讀課文,想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的?***板書***

  課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。***板書***

  2.再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。

  附:板書

  觀潮 潮來前 潮來時 潮過後

  ***時間順序***

  第二課時

  教學目標

  1.理解課文內容,瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2.學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

  3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

  教學過程

  一、引入談話

  錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課,我們繼續學習《觀潮》。上節課,我們初讀課文,瞭解了什麼?***板書:潮來前、潮來時、潮過後***在這節課的學習中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創造的奇異景象。

  二、通過預習,我們讀懂了什麼?提出預習中不懂的問題。

  三、引導學生理解課文內容。

  1.師生交流,品讀。

  潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜

  ***板書***觀潮

  潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂

  潮去時 漫天卷地 風號浪吼

  在這個環節,教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶湧、雄偉,去時的餘威未減。同時,在語言環境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。

  1.潮來前,作者介紹了什麼?***板書:籠罩白霧 風平浪靜***指導朗讀。

  2.潮來了,給你什麼樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進行畫批。

  3.小組合作學習。

  ***1***交流感受,品讀佳句。

  ***2***作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?

  ***3***分工進行有語氣地朗讀。

  4.反饋交流,教師及時引導、點撥。抓住以下要點,結合學生的生活經驗,談自己對詞

  句獨特的感悟。注意品讀結合:

  ***1***作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。***板書:遠近***

  ***2***遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現。***板書:聲如悶雷遠處白線***讀讀描寫潮的句子。

  ***3***近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之巨集偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠及近的變化。***看圖片***“白浪翻滾”、“白色城牆”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰馬齊頭並進,聲如山崩地裂。***看圖片******板書:白浪翻滾山崩地裂******看錄影片斷***指導學生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進行賽讀,最後安排齊讀。***讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。***

  ***4***指導學生背誦:背自己喜歡的句子。

  5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:

  “霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。餘波湧來,也使江面風號浪吼,江水平靜後,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導學生朗讀。***適時板書:漫天卷地風號浪吼***

  6.學完課文,你們知道為什麼人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學生談自己的想法。

  四、總結

  1.我們學完了課文,對錢塘潮有了較深入的瞭解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊,你怎樣向不瞭解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢?

  2.***放錄影***編導遊詞,然後向同學們介紹。***可以加上自己收集的材料內容***

  3.根據具體情況進行小結

  4.作業。

  ***1***按一定順序,寫一個描寫景物***或景觀***的片斷。

  ***2***收集有關錢江潮的資料。

  人教版小學四年級語文上冊《貓》教學設計

  教學目標:

  1.體會作者如何把貓的特點寫具體並表達出對貓的喜愛之情。

  2.激發同學熱愛生活的情趣,初步培養同學抓住特點觀察動物的興趣。

  3.學習課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話。

  教學重點:體會作者如何把貓的特點寫具體,並表達出對貓的喜愛之情。

  教學難點:學習課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話。

  一、品詞句,體會“貓的性格實在有些古怪”,體會作者對貓的喜愛之情

  1.瀏覽課文1---3自然段,找出這一部分的中心句。

  2.默讀課文,圍繞“古怪”老舍先生寫出了哪幾個生活場景中的貓?***舉例:老實的貓***

  3.交流。

  4.思考老舍先生喜歡他家這隻性格古怪的貓嗎?抓住重點語句體會作者對貓的喜愛之情。

  二、妙筆生花

  1.如果用一句話來概括老舍先生家的大貓的特點,你選哪一句?如果用一個詞語呢?***明確:本文圍繞總起句寫,內容具體,描寫生動。***作者就是這樣圍繞中心句展開描寫,先總再分,選取具體的事例。為我們展示了一隻性格古怪的大貓。

  2.拓展 ***播放視訊***

  ***1***用一個詞語來說自己喜歡的動物或人或場景的特徵。***舉例:自習課的特點老師用一個詞“熱鬧”***

  ***2***把詞語補充成一句話。***舉例:自習課上教室裡正熱鬧呀!***

  ***3***想一想圍繞這個中心句,你可以寫哪幾個事例?***舉例:我班的調皮鬼在幹什麼;愛唱歌的在幹什麼;我同位在幹什麼……***

  ***4***連詞成句,連句成段。***提示用上平時積累的好詞佳句。***

  3.交流點評。

  三、品詞句,體會“滿月小貓的淘氣可愛”,體會作者對貓的喜愛之情。

  過渡:現在我們不僅在老舍先生的描述下認識了這隻性格古怪的大貓,還學會了語言大師的寫作方法。接下來我們再來跟著老舍先生一起回憶一下這隻貓小時候的樣子。

  1.自由讀第四自然段,你覺得這是一隻*** ***的貓。

  2.交流:哪兩個詞提現了作者對小貓的喜愛之情 。***生氣勃勃、天真可愛***

  3.自由朗讀,讀出老舍對貓的喜愛之情。

  四、總結全篇,

  同學你喜歡老舍先生家的這隻貓嗎?為什麼?

  五、作業

  1、課後留心觀察,把剛才寫的片段修改完善。

  2、蒐集老舍先生的其他作品閱讀。

  板書:

  老實 貪玩 盡職

  15 貓 大貓 古怪 高興 不高興

  膽小 勇猛

  小貓 可愛和淘氣