人教版小學語文四年級上冊教學設計

　　好的教學設計對提高語文教學質量有莫大的幫助，下面是小編整理的小學四年級語文上冊的教學設計案例，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　人教版小學四年級語文上冊《觀潮》教學設計

　　第一課時

　　教學目標

　　1.能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。

　　2.能發揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。

　　3.能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。

　　4.瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　5.能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

　　教學重點與難點

　　教學重點：瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

　　教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什麼樣?***江海漲潮，氣勢巨集偉，令人震撼。***教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位於浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，佔全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

　　2.這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎麼樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯，這篇課文的作者在他眼裡的錢塘又是怎麼樣的?自由讀課文，找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。***讓學生讓黑板板書***

　　3.***板書：天下奇觀***理解奇觀

　　觀潮的觀是什麼意思?天下奇觀的觀呢?

　　開啟字典查一查。

　　師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己瞭解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，開啟書，在寫潮來前，潮來時，潮過後用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。

　　我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這裡的潮比別處的潮更加巨集偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎?為什麼這裡的大潮如此的與眾不同?***請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。***

　　特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

　　師：我有一個問題，我想問你為什麼要在八月十八日觀潮?

　　二、檢查預習情況

　　***1***檢查預習情況。

　　①讀準多音字：

　　悶***mèn***雷薄***bó***霧風號***háo***浪吼***hǒu***

　　漲***zhǎng***起顫***chàn***動

　　②理解下列詞語的意思：

　　橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地

　　③指名讀課文，正音。

　　④同桌互讀，評定等級。

　　***2***默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

　　2.理清文脈。

　　***1***按“潮來前、潮來時、潮退後”的順序給課文分段。

　　***2***同桌交流。

　　***3***說說各段的段意。

　　三、理清敘述順序

　　1.讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的?***板書***

　　課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。***板書***

　　2.再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。

　　附：板書

　　觀潮　潮來前　潮來時　潮過後

　　***時間順序***

　　第二課時

　　教學目標

　　1.理解課文內容，瞭解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　2.學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學過程

　　一、引入談話

　　錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，瞭解了什麼?***板書：潮來前、潮來時、潮過後***在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。

　　二、通過預習，我們讀懂了什麼?提出預習中不懂的問題。

　　三、引導學生理解課文內容。

　　1.師生交流，品讀。

　　潮來前籠罩薄霧風平浪靜

　　***板書***觀潮

　　潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂

　　潮去時漫天卷地風號浪吼

　　在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶湧、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。

　　1.潮來前，作者介紹了什麼?***板書：籠罩白霧風平浪靜***指導朗讀。

　　2.潮來了，給你什麼樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進行畫批。

　　3.小組合作學習。

　　***1***交流感受，品讀佳句。

　　***2***作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?

　　***3***分工進行有語氣地朗讀。

　　4.反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞

　　句獨特的感悟。注意品讀結合：

　　***1***作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。***板書：遠近***

　　***2***遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。***板書：聲如悶雷遠處白線***讀讀描寫潮的句子。

　　***3***近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之巨集偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。***看圖片***“白浪翻滾”、“白色城牆”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。***看圖片******板書：白浪翻滾山崩地裂******看錄影片斷***指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。***讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。***

　　***4***指導學生背誦：背自己喜歡的句子。

　　5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：

　　“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波湧來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。***適時板書：漫天卷地風號浪吼***

　　6.學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學生談自己的想法。

　　四、總結

　　1.我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的瞭解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊，你怎樣向不瞭解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢?

　　2.***放錄影***編導遊詞，然後向同學們介紹。***可以加上自己收集的材料內容***

　　3.根據具體情況進行小結

　　4.作業。

　　***1***按一定順序，寫一個描寫景物***或景觀***的片斷。

　　***2***收集有關錢江潮的資料。

　　人教版小學四年級語文上冊《貓》教學設計