幼兒園小班舞蹈班教案

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《小蜜蜂》

　　【設計思路】

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

　　【活動目標】

　　1、瞭解小蜜蜂的基本外形，願意用動作表現小蜜蜂採蜜。

　　2、感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

　　【活動過程】

　　一、引出興趣。

　　1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

　　花園裡有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，採蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在採蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂採了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。於是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

　　2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　師：為什麼呢?

　　幼：因為小蜜蜂很可愛。

　　迴應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

　　過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

　　3、出示圖片：小蜜蜂長得什麼樣子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小針。

　　追問：針在哪裡?

　　幼：在屁股後面。

　　迴應：屁股後面有一根小針。

　　幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

　　迴應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

　　幼：還有兩根鬚須頭。

　　迴應：這兩根叫什麼，叫觸鬚。

　　小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸鬚，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身後還有一根小針。

　　二、感受小蜜蜂採蜜的快樂。

　　過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

　　1、教師換裝變成小蜜蜂，並示範動作。

　　小蜜蜂飛在花園裡。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

　　——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。***播放音樂***

　　過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來變一變。

　　2、幼兒變裝成小蜜蜂。

　　——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵採蜜。

　　過渡語：媽媽來看看，你們採了多少花蜜，香不香，我們再去採一點。

　　3、自主表演***教師指導***

　　三、品嚐蜂蜜。

　　過渡語：品嚐過蜂蜜嗎?什麼味道?幼：很甜的。

　　——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

　　四、延伸

　　我們到外面的花園再去採一點花蜜好不好。

　　【活動反思】

　　首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利於孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環節是：圖片小蜜蜂的匯入——知道小蜜蜂長什麼樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂採蜜的動作——創編採蜜動作——花園採蜜——品嚐蜂蜜。

　　在課的匯入時由於我的問題問的不是很規範，導致幼兒一直重複回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的教案裡我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什麼樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

　　在模仿蜜蜂採蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經驗，瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

　　有反思才會有進步。在這節課中所出現的問題，希望通過我的反思行為，儘量避免在以後的課中出現同樣問題，共勉進步!

　　範文二

　　毛毛蟲跳舞

　　【活動目標】

　　1、瞭解毛毛蟲的生長過程。

　　2、感受音樂優美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。***重點***

　　3、嘗試用自己的身體語言來表現毛毛蟲跳舞。***難點***

　　4、體驗合作的樂趣。

　　【活動準備】

　　音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣

　　1、角色匯入***自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲***

　　師：我可愛的寶貝們!來!轉轉我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最後扭扭我們的小屁股……伸個懶腰!恩，真舒服!***課前熱身***

　　2、引導幼兒瞭解生長過程。

　　師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎?

　　幼：開心!

　　師：現在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那隻小蟲蟲可以告訴我這是為什麼呢?

　　幼：因為我們還沒長大呢……

　　師：那寶寶們怎麼才能長大呢?

　　幼：各抒己見

　　3、出示成長圖片，幫助幼兒瞭解。

　　師：請小蟲蟲們仔細看，你們到底是怎樣長大的?

　　4、教師小結：卵→蠶→***小、中、大***→蛹→蛾→卵

　　二、欣賞音樂。

　　1、師：咦?是什麼聲音?

　　2、幼兒欣賞。

　　師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎麼樣?你能聽出什麼?

　　幼：開心，快樂……/像一個故事。

　　師：原來寶寶們的感受這麼多啊!那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

　　師：當你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。於是你們累了，便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終於，你們長大了!你們長大了，便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鑽進了繭裡，變成了蛹……過了一段時間，當你們千辛萬苦再鑽出繭的時候，你們的身體兩邊已經長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……於是，你們又開心的起舞了……

　　3、第三次傾聽音樂，幼兒根據教師的引導，初步根據音樂創編動作。

　　三、師幼創編動作。

　　1、幼兒創編動作並示範。

　　2、以小組為單位合作創編並示範。

　　3、教師根據幼兒創編的動作進行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最後示範，再逐一分解教授給幼兒。

　　4、集體練習。

　　四、集體表演。

　　五、結束活動：

　　師：森林裡要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這麼棒，便邀請我們去參加演出，你們願意去嗎?

　　幼：願意!

　　師：那好!我們現在出發吧!

　　活動延伸：回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……