幼兒園小班教案範文
讓幼兒練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法並樂意用語言表達自己的排序方法。下面是小編分享的幼兒園小班教案的相關教案，老師們快來看看吧!
一
按規律排序
活動名稱：按規律排序
活動目標：
1.練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法並樂意用語言表達自己的排序方法。
2.在遊戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動準備：
知識：幼兒已有的數學經驗。
物質：佈置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點分析：
活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，並樂意用語言表達出自己的意思。
活動過程：
一、匯入
師幼一起玩遊戲《開火車》，匯入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，後面是誰呀?感知男女間隔排列。
@_@我是分割線@_@師：火車準備好了嗎?***準備好了***那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……
二、展開
1.教師創設情景：遊戲《做客》
***1***教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!***大家坐下後，雞媽媽表現不開心的表情***
師：哎呀，雞媽媽怎麼了?***啟發寶寶觀察***誰去問問雞媽媽，她為什麼不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什麼不開心啊?
***2***創設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎麼辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎麼樣的呢?
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎麼樣的門簾?***出示小豬的門簾照片***
2.欣賞討論，找出物體排序的規律。
***1***教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為後面操作做好準備。
師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎麼穿的?***幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法***
@_@我是分割線@_@***2***教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.
師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什麼材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?
3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。
在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動***顏色間隔、數量間隔、大小間隔***，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂
師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度讚揚。最後將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束
師：寶寶，今天你們真能幹!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。
二
《分餅兒》
【活動目標】
1、準確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。
2、明白好東西要共同分享的道理。
【活動準備】
1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。
2.紙質的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
【活動過程】
教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，並敘述故事。
師：熊媽媽在屋子裡做餅呢，它做餅要給誰吃呢?***熊寶寶***對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。
我們來看看熊媽媽做了一隻什麼樣子的餅兒?***圓圓的餅兒***
師：現在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩隻熊寶寶，可是隻有一隻餅，該怎麼辦呢?***再做一隻***可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。***分一分***
師：怎麼分呢?我請一個小朋友來分一分。***小朋友上來分餅兒***
師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一隻餅。我們看看它這下子做了一個什麼樣子的餅?***方方的餅兒。***
師：我們怎麼分呢?我再請一個小朋友來分一分。***小朋友上來分餅兒***
師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎麼分的。***拿出已經分好的三角形餅***
咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什麼形狀的呀?***三角形***
師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
師：熊媽媽最後做了一個餅。這個餅是什麼形狀的呀?教師拿出五角星餅兒
***五角星的樣子。***
師：這下五角星的餅兒該怎麼分呢?
幼兒自由回答。
師：這時候，兩隻熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什麼要給媽媽吃呢?***因為媽媽做飯很辛苦。***
師：小熊寶寶那麼懂事。那我們小朋友應不應該和熊寶寶一樣懂事?爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。
那我們在吃好吃東西的時候，是不是應該跟他們一起吃?要學會跟長輩分享好吃的東西。
分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意注意佔明顯優勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利於幼兒主動學習和參與。所以，我們應該有針對性地培養幼兒的有意注意，並提高其穩定性，使之持久地集中於一個物件。
上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點，引起他們的注意。然後結合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產生興趣，並且可以讓請他們自己動手嘗試如何“分餅”，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。
三
娃娃餵食
遊戲目標：1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。活動難點：通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動準備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家裡的成員進行喂寶寶。手工區：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動過程：
一、談話匯入。
小朋友你們小的時候是誰餵你們吃飯的?***爸爸、媽媽和爺爺奶奶***他們是怎樣餵你們吃飯的呢?***引導幼兒說***
教師小結：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶餵我們吃飯的***你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區域裡都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!
三、介紹各個區域。
1、娃娃家。
娃娃家裡的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動手區。
老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裡，你就在哪個區裡活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。
2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束遊戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。