學習方法決定學習成績

  對我們每個人來說,“昨天”已經過去無法捉回來,“明天”是個未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天,也就抓住了每個昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。今天小編給大家講講學習方法怎樣影響學習成績。

  1、不要死讀書,留意處處是學問

  考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種複習題、輔導書。

  知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

  身邊發生的小故事,聽別人說的一些小事情,都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。

  越是臨近考試,越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內容相關的資訊。

  長期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領略田野風光。到街上跑幾家書店,看看書報雜誌,瞭解當下時事,積累知識,培養情操,又勞逸結合。各類活動交替展開,有利於消除疲勞,增強記憶。

  2、選一本適合自己的習題集,徹底吃透,直至爛熟於心,才可從容面對各類習題集。

  當認真做完一本習題集,反覆操練,深得其精髓之後,在紮實的基礎上通過比較,有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力,對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

  若已經掌握了紮實的學習基礎,多做幾本習題集,確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點,但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料,絕對不是明智之舉。

  3、學習興趣的開發應放在第一位,興趣是最好的老師。

  想盡一切方法引發學生的學習興趣,開發學習胃口,才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對於學習的興趣。

  對孩子過早進入緊張的學習狀態,造成提前興奮,從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。

  4、學習動力需要合理的物質刺激。

  能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵,效果或許會更好。只要不過分、不離譜,學習積極性很容易就被調動起來。

  “物質刺激”泛指一切讓學生學習後所獲得的即時回報。譬如,完成一個階段性的目標,可以去打一場喜愛的籃球,或看一場嚮往以久的電影,或過一把網路癮,哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎勵方法,去鼓舞突破學習中的困難。

  記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業就吃“巧克力”,就背離了初衷。

  5、上課要集中精力聽講

  學生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性迴圈,導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的,環環相扣,脫一個環節,往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺,發現漏洞及時補救。

  6、橫向的比較,反映你的學習成績。

  在同一場考試後,比名次,而不是看分數。班級比,全校比,全市比,這個比較方法能真實的反映考生的水平。

  全市考試後,讓學生做三個比較:自己的成績在班裡的位置,班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次,是前三分之一,還是後三分之一。

  7、克服弱項的學習方法,從零開始複習。

  回到剛學這門課程的起點,從零開始複習,認真去看。懂了繼續向前,不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過,做到紮紮實實,穩步前進,只至與自己預定的學習進度一致為止。

  高考三輪複習。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是隻求速度,不顧效果的複習是要失敗的。

  8、科學把握好玩樂與學習的關係,使娛樂帶來靈氣。

  盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學習。

  9、快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多資訊。

  大凡課內學習的內容要精讀,否則,難以提高學業水平。只有細嚼慢嚥才可深得其中之味。

  課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角範圍,養成一目十行的閱讀習慣。

  首先,一定要有個安靜環境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。

  其次,掌握先慢後快原則,看書名、作者、背景、內容、簡介等,便於儘快進入閱讀角色。

  接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中儘量使每行內容形成一個整體,閱讀思維將內容連線起來。能在最短時間內瞭解大致內容。

  10、上課如何認真聽講,集中思想、認真筆記,積極思考。

  一是帶著任務聽課。堅持課前預習,只瀏覽課本內容,不解之處,小記號標誌一下。上課時,對事先產生疑問的知識,小心謹慎,仔細聆聽。

  二是帶著疑問聽課,多問幾個為什麼,促使專注聽課狀態,養成獨立思考習慣。

  三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實驗課,課堂上不能當場實驗,可心中實驗,默唸實驗步驟,強化“讓我去做”意識,語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課後負擔。

  11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

  心裡怎麼想,嘴裡就怎麼讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,乾脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。

  不讀就沒辦法記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默唸效果好。

  12、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

  一天24小時,有意識尋覓規律,確保學習高潮時段用於學習。

  不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦,有時段宜做練習,有時段聽課效率高,有時段宜開展討論。弄清什麼時段做什麼事,並持之以恆,極大提高學習的效率。

  13、在課本上做筆記最大的優點是便於複習。

  只要有效,就是最好的。

  14、補課中多做練習是很重要的。

  學與習其實是兩個不同的學習時段,聽不懂不會做,聽懂 了不一定會做,要經過大量練的過程,才能將聽懂的知識化為答題的能力。

  15、會學習,也要會考試。

  考試實際上是一種顯示能力的方式:記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學習水平無答題能力,屬於會學習不會考試一類。做一名成功的學生,要學會學習,也要學會考試。學會考試,要掌握兩種應試的基本技能。

  一是揣摩命題意圖。

  每道題目都有命題意圖,為什麼要出這道題?想考考生什麼?學生只要仔細分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什麼,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發現它屬於知識系統中的哪一個部分,這個範圍內答題,很容易抓住核心。

  二是熟悉題型。

  許多學校建立題庫,目的是規範題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會發現題型都有一定的連續性。內容年年翻新,題型相對穩定。

  目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計算題,證明題等。其需要較強的記憶能力,第二類再認式,包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應變能力更強一些。需要進行由此及彼的知識遷移。

  16、 臨近考試,如何複習

  一是帶問題複習,將平時系統知識化解為一個一個小問題,自問自答。如歷史類

  二是依靠提綱複習,平時複習時提綱攜領的筆記,它能統率所有知識點。

  三是選擇重點複習,要選得分機率高,分值比例大的內容,抓主要內容複習,佔領考試製高點文言文是語文複習的要點

  平時打好基礎,再提綱攜領的“抱抱佛腳”大有好處。

  17、熟悉考題,陌生考題哪個難?

  相信任何一位老師出題時不會讓學生不經思考就輕鬆過關。 他常會加進一些易出錯或混淆的內容,來檢驗學生基礎知識是否紮實。

  最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。

  18、答題可從中等難度開始

  中等難度試題需要一定思考,又是學生有能力攻破的,試題一上手後,容易在短時間內進入考試狀態,勢如破竹,每完一題就有一種勝利感,就增加一分把握,將中等難度題答完,已完成一半的答題。緊張情緒已平定,此時回頭做容易題目,順手牽羊,這兩類做好,已勝利在望,鎮定而樂觀,再向難題進攻,盡一切可能挺進,能深入到哪裡就到哪裡。

  從中等難度做起,不要把整張試卷打亂,可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先後順序進行。保證相對的次序性。

  拿到試卷,應先通看全篇,不需很長時間,瞭解全貌之後,容易按易、中、難分類。剛解題時,先做一些嘗試,或解到一半,困難重重,可先做個記號,放棄。等做完其他試題後再回頭攻克難關。

  19、考試前最忌過分緊張。

  最需要的,也是最可貴的,是保持一顆平常心。我們發自內心的告訴孩子你已盡了最大的努力,即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕鬆的氛圍,緩解緊張氣氛,讓孩子們帶著平常心態迎檢驗,一定會捷報頻傳。

  20、單項選擇題型掌握方法比掌握知識更重要——排除法是相當巧妙的解題方法。

  在幾個選項中,把不正確的先排除掉,最後剩下的一個就是正確答案。

  1 先排除明顯不正確的選項。

  2排除意思相同的選項不可能存在相同選項

  3兩個選項意思完全對立,正確的選項就在其中。

  舉例:2004年語文高考一道單項選擇題:“它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著”。

  A、舞蹈與藝術的關係 B、舞蹈演員的人體與衣飾的關係。

  C、舞姿與形象的關係 D、舞蹈的自然美與藝術美的關係

  分析:A、C意思非常接近,都應排除,正確的是:B

  歷史考題:“人們產生糾紛時,需要設立專門的司法機構審理案件,執行刑罰”問考生從什麼時候起,人類社會開始建立司法機構。

  A、在國家產生之前 B、在封建社會建立之後

  C、在國家產生之後 D、在資本主義社會建立之後

  分析:AC是完全對立的,正確的就在其中,正確的應是:C

  21、進入複習迎考階段,分配好精力時間,力爭各門學科前三分之二的考分,在總分上突破。

  數字不易學,多花點時間是正常的。但若是已達到一定高度,再花時間衝刺,就得不償失了。此時要學會放棄,勇敢撤退還是明智選擇,以獲得更多時間複習英語和語文。語文投入時間和精力多少與最後考試結果不成正比,需長期積累。

  22、報考文科的學生拼的是數學。

  文科生在語文、外語中考分一般拉不開距離,在數學上比拼,才見高低。而報考理科功夫又往往在語文或外語上,所以應對關鍵是根治偏科,要拿弱項的基礎分。

  23、考前壓題並不是投機取巧,講求方法就有實效。

  有效的方法是研究考綱,對“瞭解”“掌握”“熟練掌握”要求不同。“瞭解”——只要知道這個知識點就可以了。

  “掌握”要會用這個知識點解決實際問題。

  “熟練掌握”強調這個內容就是考試重點。

  24、考試要每題必答,會獲取意外的考分。

  棄的要放棄,是因為實在無字可寫,但如果已經拿到了該拿到的分數,攻克難題,不存在浪費時間問題,緊張也早過去,那麼就力求每題必答。哪怕只有一點點模糊意識,也要儘可能表達在試卷上。難題大題一般有較多的分,評分標準也不是一步到位,考分分解在各個步驟中,你回答了其中一些內容,就有考分可得。尤其是文科類考題,東拉西扯寫一通,總歸會說到一些得分點的。

  25、字寫得好能提高考試成績。

  評分是帶有一定的主觀色彩的,尤其是文科類,書寫與最後考分有種天然的微妙的聯絡。“字如其人”,字如人的臉,一手漂亮的書寫字型能增添你幾分姿色。老師最討厭的是字跡潦草的考卷。自然會影響到學生的考分。

  26、考試複習爭的是時間,換一種方法複習:只看不做。

  這稱做“閱讀習題”在迎考的緊張時刻,“閱讀題目”是很有用的急救方法,首先要學會看懂題義。出題者千方百計變化題義,你要善於看懂老師出題用意,尋找出最佳解題方法。一邊看題目,一邊打腹搞,用心來解題。考試題目常常比一般練習多幾個彎,要學會瞻前顧後,全面思考

  這個方法是時間緊迫情況下權宜之計,不要成為懶於動筆的藉口,因為真正用心去“閱讀題目”,一點也不比在紙上做練習省力。

  27、收集歷年高考試卷參閱,有時比看參考書,做習題集有用得多。

  一般而言,收集前三年的考卷足夠了。這裡高考資訊比較“新鮮”,也能與將要進行的高考接軌。正規考試題型.內容要求都有一定延續性,不會簡單重複,也不會另起爐灶。側重點有時會發生變化,要對照當年考綱來取捨。

  28、考試結束不要與別人對答案,忘記失敗是成功之母。

  升學考試要考好幾科,走出考場對答案,會影響下場考試。考不好時一門考試失誤,完全有機會在其他考試中彌補過來。

  29、高考填志願時要選擇專業,要了解課程設定和培養方向。

  課程設定亮出專業的全部“家底”。看這個專業有哪些科目組成,先後順序怎樣安排,課程權重怎樣分配,通過幾年教育,最終達怎樣結果。這些課程你是否適應是否喜歡,也可根據自己需求作一個選擇。瞭解培養方向,是明確這個專業畢業生的就業方向,即今後從事什麼工作。對於說不清不說培養方向的專業,選擇時要十分謹慎。

  30、要非常講究“考後100分”

  允許學生考試有失誤,但考後工作十分重要,一是訂正試卷,將做錯的試題重新做一遍,做到正確為止。二是加強對做錯試題反覆訓練,直到熟練為止。從而保證以後考試中不再犯同樣的錯誤。引導學生追求考後100分,才能最終提高學習水平。

  31 人的智商基本接近,差距在於是否具有超常的自控力。

  自控能力需要一個艱難的培養過程,讓學生經受一些挫折和坎坷,有利於增強他們的自我控制能力。還可以設立目標來控制自己,工作要有目標,學習也要有目標,一個誘人的而又切實可行的目標,調動全部精力,向目標前進。有了目標還要有監督人,可以是父母.老師或同學好友。

  我們佩服優秀學生所表現出來的毅力,他們也想休息,讀書讀得昏天黑地也苦苦堅持伏案自習,他們知道諸多考試等待著他們,只要經過考驗,似錦前程就在前方。他們也想玩下去,但非常清楚,什麼時候該結束,去完成老師佈置的作業。有人把自控能力比作一張通向天堂的通行證,苦讀的學子只有戰勝了自身的魔鬼才能成為美麗的天使。

  32 如何克服對老師的排斥心態

  有些學生因不喜歡某一老師而討厭學習。危害極大,最後損失的還是學生自己。如果你是一個聰明的學生,要做的不是去改變老師,而是去改變自己,使自己儘快適應老師的教學。讚美的話幾乎誰都愛聽,老師也一樣,出自學生口中讚美則更加珍貴,學會調動教師的教學積極性,學生學業的進步就指日可待了。

  33、學生當上幹部,是一種榮譽,更是一種機會。

  成績優秀是成為一個學生幹部的最起碼的要求。學生幹部嚴格自律,更是刻苦學習,都是學生幹部自身的責任和榮耀產生的動力。當學生幹部也要寒窗苦讀,這是學生幹部的基本前提,也是當好乾部的基礎。學生幹部多了更多的“非智力因素”的幫助,當然會有更廣闊的發展前景。

  34、寧當雞頭,不做鳳尾,選擇最適合自己的學校。

  這是最適合的學習環境。

  35 、提升做作業時自控力。

  做作業粗心,原因有兩個①知識學得不紮實,似懂非懂,最易出錯。②注意力不集中,看題不仔細,做題不檢查,順序不完整。克服這個毛病:無論幹什麼事,都不能漫不經心。

  36、不偏食是加強記憶的基礎。

  早餐不能簡單應付,忽視早餐使血糖下降。思維變遲鈍。注意力不集中。

  37、課間十分鐘,要到室外活動。

  運動會使腦部血液和氧氣更充足,腦的作業更靈敏。課間10分鐘要到室外活動,做做深呼吸。

  38、講述一遍,比背誦10 次還管用。

  講述前提是理解,講述過程是用自己的語言把記憶的內容複述出來。建議跟別人.家人多講講,當個“小老師”吧。

  39、基礎試題>難題

  一般說來,考前不宜攻難題,要回到基礎,基礎分一分不丟。

  40、啟用思維,找準方向,事半功倍。

  可以找一些題,只想思路:第一步做什麼,第二步做什麼…不具體詳解再對照解答,檢驗自己的思路。這樣有利於在短時間獲得更多的解題方向。

  41、做題心態,穩中求快

  ① 書寫清晰,速度略快 ② 一次成功 ③ 答題要快 ④ 科學使用草稿紙 ⑤ 力求準確,防止欲速不達。

  42、一分都不能少

  理科是按步驟.按知識點給分。文科是按要點給分。答題時,會多少答多少,哪怕是一條輔助線,一個符號,一小段文字都可寫上。千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。