小學美術有趣的鞋教案

　　有趣的鞋是綜合製作、遊戲的學習活動課。本課教學以遊戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。以下是小編為你整理的小學美術《有趣的鞋》教案，希望能幫到你。

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　　教學目標

　　1.欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族特色。

　　2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特徵與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計製作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3.培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

　　教學重點:學會用各種材料、使用各種方法設計製作一雙鞋子

　　教學難點:製作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　教學準備

　　教師：

　　1.提前一週準備好有關鞋子的問卷。***附2***

　　2.瞭解有關鞋子的知識，蒐集鞋子圖片。

　　3.手工製作兩隻鞋子。

　　4.課件***不同風格、不同民族的鞋子圖片***

　　5.準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用於製作鞋子的材料供學生選用。

　　學生：

　　1.在家長的協助下，通過上網或查書瞭解有關鞋子的知識。

　　2.材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、鈕釦、小飾物等可用於製作或美化鞋子的材料。

　　3.工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、教學理念將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　教學過程

　　一、引導階段

　　課前三分鐘讓學生在小組中相互傳閱《有趣的鞋》課前實踐作業。

　　老師板書課題：有趣的鞋

　　匯入 “前幾天，同學們完成了老師佈置的《有趣的鞋》課前實踐作業，老師大家的這份作業，感到滿意，特別是XX***點名表揚3-5名學生***同學的作業，完成得很認真，很有自己的想法，老師他們所回答的問題和蒐集到的資料圖片，從中又學到了許多有關鞋子的知識。老師知道大家的收穫肯定很多，現在，老師想請同學們說說，通過這份作業，你瞭解到鞋子的哪些知識?”

　　學生談收穫學生自由發言談自己的收穫，並讓學生展示自己蒐集到的鞋子圖片或文字資料。老師對學生的發言給予肯定和表揚。

　　師歸納： “同學們說得很好!鞋子早在五千多年前就出現了。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大的變化，現在，鞋子的種類也越來越多，比如：不同季節有不同的鞋子，不同的民族也有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來看看。” 欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

　　A.師點選課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閒運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡要介紹以上鞋子的製作工藝、民族特色、造型特點等。師：“這些鞋子好看嗎?好看在哪裡?” ***課件最後一頁顯示所有鞋子圖片，學生邊看邊說。***

　　B.學生髮言：***教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、製作材料、民族特色等方面引導學生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。*** 老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。

　　二、發展階段

　　觀察學生帶來的鞋子。

　　師：“今天同學們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來看看。” 請學生展示自己帶來的鞋子，說說自己的鞋子有什麼獨特之處。瞭解鞋子的組成部分。 “鞋子大體可以分為哪些部分?” 欣賞老師製作的大鞋子，激發學生興趣。

　　師：“今天老師還帶了兩隻特別的鞋子，想看看嗎?” 請兩位學生分別到講臺下拿出一隻老師製作的鞋子。 “這兩隻鞋子有趣嗎?為什麼?” “這是老師製作的新鞋子，還沒取名呢!大家給它取個名字吧!***學生給鞋取名***老師給它取名叫‘超級幸運鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這隻鞋會給大家帶來好運氣!我還沒試穿呢!同學們想穿嗎?呵呵，現在不行!這可是有條件的，什麼條件呢?這節課，我們要自己動手製作鞋子，做得好的同學就可以試穿這兩隻幸運鞋啦!有信心嗎?有興趣嗎?” “現在不急著製作，我們先一起來看看這兩隻鞋是用什麼材料和方法制作的。” 分析鞋子的製作材料和製作方法這兩隻鞋子分別採用了什麼材料製作?***彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等***這兩隻鞋子的鞋面和鞋底採用了什麼方法裝飾?***剪貼圖形、畫圖案*** 欣賞課本範作，進一步瞭解製作鞋子的方法和所用的材料。分析蒐集到的材料，小組討論：師：“今天同學們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家準備了一些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現在請各小組同學根據這些材料的質地和顏色，研究一下這些材料可以怎麼運用?想想這些材料適合用在製作鞋底還是鞋面上?” 小組討論交流。每小組請一位學生說說材料運用和製作鞋子的想法。

　　三、實踐階段

　　1.鞋子的製作過程：***以製作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示範製作步驟。***

　　A.製作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。***可自由創意鞋底形狀***

　　B.製作鞋面：剪一條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底貼上連線起來。

　　C.裝飾鞋面和鞋底：採用剪貼圖形、貼上小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

　　2.小組交流討論：打算怎樣設計製作有趣的鞋。

　　3.學生動手實踐：作業：運用各種材料和方法，製作一隻造型獨特、有趣的鞋。

　　4.學生製作，老師巡視指導。指導學生合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。

　　四、作業展評：

　　A.讓學生陸續把自己製作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學生觀摩評價。

　　B.師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。評價方法：造型是否有創意?裝飾美不美?顏色是否合適。獎勵方法：評出優秀作品，獎勵作者試穿老師製作的“超級幸運鞋”或“蜘蛛俠鞋”。老師送給學生小小的祝願，如：祝你好運、步步高、學習進步等祝語。 C.老師總結：“有趣的鞋”製作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創造出各式各樣有特色的鞋。***鼓勵未未完成鞋子製作的同學在課後繼續製作完成。***

　　五、課後拓展：用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾隻有趣的鞋。

　　六、收拾整理：各小組長組織整理製作用具和剩餘的材料，清理桌面和地面垃圾。

　　七、教學後記

　　本節課以 “看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，並通過動手“做”，創造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。課前讓學生在家長的協助下上網蒐集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的瞭解，為本課的教學奠定了基礎。本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，製作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時採取了很多種方式，如貼上、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，製作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心!附1：部分本節課學生作品《有趣的鞋》課前實踐作業

　　1.完成作業方式：在家長的協助下，上網查詢有關鞋子的資料。鞋子、民族鞋子、鞋子介紹、拖鞋、兒童鞋等詞搜尋***找到感興趣的鞋子資料後，以列印或摘抄的方法收集資料。

　　2.完成以下幾個問題：你在網上檢視到了哪些民族的鞋子?答：***略*** 古代的鞋子和現在的鞋子有什麼不一樣?***如外形、裝飾、彩色等***答：鞋子可以用什麼材料來製作?答：你喜歡怎樣的鞋子?答：

　　3.如果讓你設計一隻樣式獨特的鞋子，打算怎樣設計?請你畫在下面的方框內。

　　4.蒐集一些可用於手工製作鞋子的材料。如：漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。

　　5.你家裡有沒有很可愛、有特色的鞋子呢?若有，能不能帶來給全班同學看看?

　　有趣的鞋》一課是以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生參與欣賞***感知***、製作***實踐***、展示***評價***、遊戲等環節，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創造，激發學生表現美和創造美的熱情，提高手腦協調並用的創造能力和造型能力。

　　本課教材雖簡單，卻給教師極大的發揮空間，包括對教學理念、教學方法、教學用具的選擇。重點要突出“認識鞋、製作鞋”這主要內容。應該注重引導學生對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學生體會美術與牛活的聯絡。

　　本課的教學活動力圖在一個自由、輕鬆、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺卜感受實用美術的作用，激發學生創作表現的慾望，積極投入到學習、製作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。

　　設計理念：

　　在成人的眼光裡，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒章領域。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯絡，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設定，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，體現學生為主體的教育理念。體現“以學生自主發展、自豐學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想。