教四歲寶寶畫畫
兒童畫是富有想象力的繪畫,是無拘無束的真情實感的流露,是發展兒童特長的一種重要途徑。下面是小編為你帶來的教案，歡迎參閱。
教案1
【活動目標】
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特徵和色彩的豐富。
2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。
【活動準備】
1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料***提供不同底色的宣紙***。
【活動過程】
1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。
師：你們去過梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什麼感覺?
2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。
***1***欣賞、交流梅花的色彩和外形特徵。
師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什麼樣子的?***五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊***
師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什麼地方?
***2***欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什麼特別的地方?你覺得什麼地方最美?***用色、佈局、添畫……***
3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示範小結。
***1***師：梅花可以怎麼畫呢?
***2***教師小結：用大白雲點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創作，教師巡迴指導。
師：你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎麼才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準備了什麼?這些紙有什麼特別之處?
5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。
教案2
【活動目標】
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒已經初步瞭解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。
師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
***1***欣賞《小鳥天堂》。
師：這幅畫畫的是什麼地方?你是怎麼看出來的?畫上還有什麼?這些小鳥在樹林裡幹什麼?心情怎麼樣?
***2***欣賞《城市》。
師：這幅畫畫了什麼?你是怎麼看出來的?這些彩色的點可能是什麼?如果你就住在這個城市裡，你會感覺怎麼樣?
***3***欣賞《花草地》。
師：畫上畫了什麼?這可能是什麼季節的花?
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
***1***師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什麼?
***2***教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這裡還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什麼，在這些畫裡奇妙的點和線又變成了什麼。
***3***師：我們一起來看看在小朋友的畫裡，奇妙的點和線又變成了什麼。
3、幼兒創作。
師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什麼?怎麼畫?
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：你讓奇妙的點和線變成了什麼?誰願意來說一說?
教案3
【活動目標】
1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。
2、藉助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。
3、在合作中共同使用畫紙並能清楚地講述自己作畫的意圖。
【活動準備】
1、幼兒已瞭解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關於恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。
3、水粉筆，顏料，英文報紙***或牛皮紙***。
【活動過程】
1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。
師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰願意來講一講?***有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……***
2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特徵。
***1***出示“走路”恐龍的圖片。
師：這是什麼恐龍?***霸王龍***看它現在的樣子，你覺得它在幹什麼?你是怎麼看出來的?***引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子***請幼兒學一學它的動作。
***2***出示“彎腰”恐龍的圖片。
師：這幅圖你覺得恐龍它又在幹嗎?它的頭怎麼樣了?身體是什麼樣的?***觀察恐龍的腰部***恐龍的前肢和腿有什麼變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪裡?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什麼樣的線條來畫?
***3***出示“對打”恐龍的圖片。
師：這兩隻恐龍它們在幹什麼?這兩隻“打架”的恐龍身體是什麼樣的?為什麼我們只能看到這隻恐龍身體的一部分?***讓幼兒發現遮擋關係***你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴後面畫有幾條短線，為什麼要畫這幾條短線呢?***介紹輔助線條的作用***
●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到複雜，層層遞進。
3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。
師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。
4、展示作品，師幼互評。
請幼兒說說自己畫的恐龍在做什麼。
活動建議
☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。