兒童水彩繪畫教程圖片

　　19世紀末，水彩畫傳入我國，從一開始的模仿、學習，最終中國水彩畫形成了具有中國民族特色的語言形式。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　我們身邊的線條

　　一、教學目標

　　1.在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自於生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　2.認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生髮現美和感受美的能力。

　　3.學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。

　　二、教學重點:

　　認識線條的不同形態

　　三、教學難點:

　　瞭解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感

　　四、教學過程

　　1.遊戲匯入

　　每一位同學小時候大概都玩過這種遊戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇遊戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。

　　2.欣賞幻燈片

　　幻燈片的內容涉及到建築、服裝、雕塑、動物等。

　　天安門城樓：紅柱子——豎線

　　民族舞蹈動作——波浪線

　　老虎虎皮——虎皮紋線

　　教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什麼，不同點表現在哪些方面?

　　3.讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。***可以將這些線條的存在形式進行分類***

　　例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，***動物***

　　竹林中也有線條的存在，***植物***

　　還有北大橋、烈士塔等等***建築物***

　　教師總結：

　　A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

　　指出本節課的學習重點：視覺的線

　　4.學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什麼?

　　教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。

　　5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，並談一談自己的感覺。

　　7.聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：

　　平靜的湖面，沒有一絲風;

　　調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;

　　狂風掀起了一層巨浪。

　　8.作品展示，教師及時進行評價。

　　9.課堂作業。

　　可出示兩種作業形式，供學生進行選擇，

　　作業① 用線條作畫：我的生活***或情緒***。規則：老師請出一位同學，然後請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。

　　作業② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課後把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，並將他們的評語收進藝術檔案夾。

　　札記：示範時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導學生運用不同的線條來表現不同的情緒。通過師生共同作畫，學生初步理解了如何利用線條來表現畫面，獨立作畫時也就輕鬆多了。

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