兒童水彩繪畫優秀作品

　　清新秀美的水彩風景帶給人們美的享受，在室內佈置一幅風景水彩能給在都市中，常常處於霧霾中的人們心靈上的慰藉。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　介紹我喜歡的玩具

　　教學目標：

　　1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體遊戲的快樂。

　　2、能發現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、製作、遊戲等活動中，結合運

　　用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。

　　教學準備：

　　1、請學生準備自己喜歡的玩具，並準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什麼方式、怎樣介紹***如用謎語、歌唱、動作等***，能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

　　2、課前讓學生思考自己將要製作那一類的玩具，並根據需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具。

　　教學活動設計：

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學內容：一起玩玩具、講一個玩具的故事

　　教學目標：

　　學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體遊戲的快樂。

　　教學準備：

　　請學生準備自己喜歡的玩具，並準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什麼方式、怎樣介紹***如用謎語、歌唱、動作等***，能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

　　課型：綜合

　　教學過程：

　　一起觀賞玩具。

　　課前將學生帶來的玩具排列起來，便於學生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學生的興奮。

　　為玩具分類。

　　學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、效能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

　　介紹自己的玩具。

　　為能充分激發學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛鍊表述、交流的能力。

　　***1***“請你猜一猜我的玩具是什麼?”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

　　例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什麼。“嗒嗒嗒，白又白，兩隻耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子!”只見這個學生得意地將它的玩具上兩隻長長的耳朵拉起來，哇!全體愕然：一隻長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲。

　　***2***教師及時地請學生用拍手重複這個令人開心的歌謠，並寫出它的節奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節奏。

　　***3***“為什麼這是你最喜歡的玩具?”

　　***4***“你知道嗎?這個玩具很特殊。”

　　***5***“我的玩具是這樣玩的!”

　　***6***“玩具告訴了我一個故事。”

　　學生介紹玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，並使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。

　　變換方式玩玩具。

　　學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，並能夠在活動中相互啟發、補充。這樣會有利於集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現，變換方式玩一玩，還有利於學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。

　　教學思路拓展：

　　1.在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善於發現學生的興趣點，注意對學生藝術能力的培養。如：在學生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當的指導。

　　2.在“為玩具的分類”活動中，可就學生對玩具的瞭解程度進行課堂內容的拓展。如：鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興趣，如對玩具的創造、設計、發展等問題，求教育家長、社會認識，讓學生對玩具有更多的瞭解，激發他們的求知慾，使教學活動既有藝術表現又有知識積累。