兒童水彩繪畫優秀作品

  清新秀美的水彩風景帶給人們美的享受,在室內佈置一幅風景水彩能給在都市中,常常處於霧霾中的人們心靈上的慰藉。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  介紹我喜歡的玩具

  教學目標:

  1、學生能用自己喜歡的方式,表現玩具的形、色、聲、質等,感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗集體遊戲的快樂。

  2、能發現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、製作、遊戲等活動中,結合運

  用藝術要素,培養學生動腦、動手的能力,體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中,學會與他人商量、合作。

  教學準備:

  1、請學生準備自己喜歡的玩具,並準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示,指導學生用什麼方式、怎樣介紹***如用謎語、歌唱、動作等***,能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的興趣。

  2、課前讓學生思考自己將要製作那一類的玩具,並根據需要準備一些簡單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具。

  教學活動設計:

  課時安排:2課時

  第一課時

  教學內容:一起玩玩具、講一個玩具的故事

  教學目標:

  學生能用自己喜歡的方式,表現玩具的形、色、聲、質等,感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗集體遊戲的快樂。

  教學準備:

  請學生準備自己喜歡的玩具,並準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示,指導學生用什麼方式、怎樣介紹***如用謎語、歌唱、動作等***,能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的興趣。

  課型:綜合

  教學過程:

  一起觀賞玩具。

  課前將學生帶來的玩具排列起來,便於學生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學生的興奮。

  為玩具分類。

  學生以小組形式選擇某一類玩具,通過對其造型、顏色、質地、效能及玩的方式等進行大致分類,如:毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題,進行藝術要素和相關知識的介紹,如顏色、形狀、聲音特點等。

  介紹自己的玩具。

  為能充分激發學生的聰明才智和熱情,鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。先分組進行,以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具,鍛鍊表述、交流的能力。

  ***1***“請你猜一猜我的玩具是什麼?”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

  例如:一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具,編了個歌謠,請大家猜他的玩具是什麼。“嗒嗒嗒,白又白,兩隻耳朵豎起來……”沒等他說完,幾乎所有的學生在喊:“兔——子!”只見這個學生得意地將它的玩具上兩隻長長的耳朵拉起來,哇!全體愕然:一隻長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲。

  ***2***教師及時地請學生用拍手重複這個令人開心的歌謠,並寫出它的節奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節奏。

  ***3***“為什麼這是你最喜歡的玩具?”

  ***4***“你知道嗎?這個玩具很特殊。”

  ***5***“我的玩具是這樣玩的!”

  ***6***“玩具告訴了我一個故事。”

  學生介紹玩具的內容十分豐富,介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義,都有一個感人的故事,從而挖掘了學生內心的情感,並使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。

  變換方式玩玩具。

  學生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種,分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如:用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動,並能夠在活動中相互啟發、補充。這樣會有利於集中學生的集體智慧,自然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現,變換方式玩一玩,還有利於學生思維的轉換,更增進了同學一起玩的樂趣。

  教學思路拓展:

  1.在“變換方式玩玩具”活動中,教師要善於發現學生的興趣點,注意對學生藝術能力的培養。如:在學生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面,進行適當的指導。

  2.在“為玩具的分類”活動中,可就學生對玩具的瞭解程度進行課堂內容的拓展。如:鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等,開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動,展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興趣,如對玩具的創造、設計、發展等問題,求教育家長、社會認識,讓學生對玩具有更多的瞭解,激發他們的求知慾,使教學活動既有藝術表現又有知識積累。