兒童水彩繪畫題獲獎作品
水彩畫作為繪畫的一個獨立門類,原屬西洋畫種,傳入中國已有百年曆史。下面是小編整理的，供大家參考。
欣賞
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童話城堡
教學目標：
1.通過拼擺、搭建童話城堡的遊戲使學生初步瞭解基本形之間的組合關係。
2.讓學生通過遊戲體驗創作的樂趣。
3.培養學生的觀察、想象和創造能力。
教學重點：
通過拼擺、搭建童話城堡的遊戲使學生初步瞭解基本形之間的組合關係。
教學難點：
培養學生的觀察、想象和創造能力。
教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法
教學準備：
1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。
2.學具：各色彩紙、兒童積木
教學過程：
一、課件出示圖片，激發學生的學習興趣。
出示石景山遊樂園圖片：
問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建築嗎?
②當你看到這座建築時，你想起了什麼?
③這座城堡給你什麼感覺?***從外觀造型及在遊樂園中玩所感受到的去引導學生體會***
學生看圖片回答問題：
①石景山遊樂園
②學生想起了***和爸爸、媽媽一起去玩的情境……***
③談感覺***外觀……帶給我……***
二、出示圖片學生欣賞，發現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學生的想象。
1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。
①外形……
②感覺……
學生分析城堡的特點。
①外形……
②感覺……
三、創設情境，激發學生的創作慾望。使學生在拼擺搭建的過程中瞭解基本形之間的組合關係，培養學生的想象、創造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。
1、教師創設情境，激發學生的創作慾望。
小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件***幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象***
2、教師代表小客人們向大家問候。
3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。
4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
5、教師巡視輔導。
四、作品展示，培養學生的語言表達能力和善於思考發現問題總結經驗的能力。
教師以記者的身份採訪學生，向學生提出以下幾個問題：
①你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。
②說一說城堡的特點。
③你們在設計建築的過程中出現了什麼問題?是怎樣解決的?
五、評獎。
教師評選出：
最佳設計獎2個;
最佳合作獎2個;
優秀獎2個。
教師頒獎。