小學生簡單水彩畫美術作品

　　現代水彩藝術的情感價值主要表現出人們對於社會結構乃至客觀事物的觀念，也體現出畫家對世界的感受。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　《星空的聯想》說課稿人教版

　　《星空的聯想》是人教版小學美術三年級上冊第十五課的內容，它首先是一節關於宇宙星空的想象課，讓孩子們在瞭解淺顯的宇宙知識基礎上，拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯想，從而培養了學生的思維和想象能力。其次，本節課又是一節造型表現課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯想後，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達到培養學生造型表現能力的目的。

　　基於我個人對教材的理解和學生情況的分析，我制訂了三個教學目標：1瞭解簡單的宇宙知識。2能夠運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式感的星空圖。3發現和體驗美的存在，提高審美能力。要想使學生畫好想象畫，必須從學生興趣出發，在瞭解淺顯的宇宙知識基礎上，培養其豐富的想象力，因此我將此作為本節課的重點，而使用刮蠟法的表現形式來完成作品是本節課的難點。根據美術新課程標準的要求和結合本課的特點，我主要採用啟發引導法、直觀演示法、情景創設法，並充分運用多媒體課件，不斷採取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過自主學習、自主嘗試、探究學習等方式掌握本課的內容。

　　那麼該怎樣突出重點、突破難點完成我的教學目標呢?我將教學過程分為以下六個環節：

　　1仰望夜空激疑團

　　2乘坐飛船遊太空

　　3欣賞範作學畫法

　　4創作體驗快樂行

　　5小小畫廊品成功

　　6再創星空拓思維

　　一、仰望夜空激疑團

　　在這一環節創設問題，引入新課

　　俗話說得好“好的開始是成功的一半”，從心理學的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優勢的興奮中心，由此來激發學生的學習興趣。因此在創設問題引入新課這一環節，我將這樣引入課題：

　　“同學們，每當晴朗的夜空，當我們仰望天空的時候，看到最多的是什麼?”

　　在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊藏了多少神奇莫測的奧祕啊。從而激發學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎。

　　二、乘坐飛船遊太空

　　在這一環節交流討論，解決重點

　　我會採取遊戲與想象相結合的方式，帶領學生到太空去遨遊。同學們想到神祕的太空去看看嗎?

　　“請同學們先閉上眼睛，想象著我們已經坐在了宇宙飛船中。

　　5、4、3、2、1發射!飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多麼神奇。”***點選課件，展現宇宙星空圖***精美的課件會帶給學生強烈的視覺衝擊，使學生有身臨其境的感覺，孩子們一定會發出陣陣驚歎：啊—我在用畫外音的形式為學生講解宇宙，在孩子們無限憧憬中，我設計提問：

　　1、你希望宇宙中有一個什麼樣的星球?

　　2、你希望在這個星球中做什麼?

　　然後我會再出示一組星空圖片供學生欣賞。

　　這一環節的教學既承擔著激趣的任務，同時還為學生提供了大量創作的素材，因為對與三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們開啟一扇想象的窗戶。

　　三、欣賞範作學畫法

　　在這一環節，我將突破教學的難點。

　　我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現了一張星空的聯想圖，並向學生講訴刮蠟畫紙的製作方法以及作畫步驟，讓學生更直觀地學習繪製星空的想象畫，為學生的創作搭建平臺。另一層次的教學是我帶領學生欣賞課本中範畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發，從而更明確自己想要畫什麼，可以運用哪些表現方法更好的來表現。從而突破了難點。

　　四、創作體驗快樂行

　　這一環節，學生將動手，親自實踐，體驗成功。

　　我鼓勵學生用刮蠟法，每人創作一幅星空聯想圖。學生作業時，我播放輕鬆、歡快的背景音樂，創設氛圍，利於學生創作。並且來回於學生之間，全面觀察學生的作業，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創新的學生作業，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。

　　五、小小畫廊品成功

　　評價有利於學生了解自己的進步，發現內在的潛能，促進其表現力和創造力的發展，我在黑板上佈置出一個小小畫廊，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到畫廊中，再組織學生欣賞小畫廊，採取自評、互評，師評相結合的方式，對學生成果進行評價，並鼓勵學生用欣賞、寬容的態度多角度的評價。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業都是體驗，一次創造，沒有對與錯，只有更好。

　　六、再創星空拓思維

　　這一步是課後延伸拓展思維

　　我鼓勵學生課後用手工等方法來製作星空圖，培養學生的發散思維能力。