小學生優秀水彩畫風景作品圖片

　　水彩畫多種多樣，歸納起來，大概有三種：幹畫法、溼畫法、乾溼結合。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　《美麗的印紋》教學設計

　　一、教學目標

　　知識與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步瞭解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣並獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。

　　過程與方法：學生利用敲印的表現手法，促使其對由於底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養動手能力。

　　情感態度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣並獲得視覺和觸覺的感受，進而培養學生的創造意識，提高他們的審美能力。引導學生從身邊的小事物著眼，引發學生興趣、產生學習樂趣、激發學生潛在的豐富想象力。全面發現美麗的大自然與生活的緊密關係，從而提高學生對生活的探究創新能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，並有意識地進行畫面組織。

　　教學難點：指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。

　　三、教學策略

　　本課是“版畫系列”中的一節，只是使學生認識身邊的機理美感、學習簡單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學生提供了活動空間，引導學生從自己身邊發現凹凸不平的材料質感，並能用工具採集下來，體會整個過程的經歷，提出或總結一些問題和經驗;利用採集到的機理效果，展開想象，作新增，製成新的作品。

　　“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對於初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有啟用他們的興趣才能使教學活動有效地進行。通過教師的操作示範、學生體驗等方法，讓學生學習和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎上，啟發學生把印紋與其他事物的形象相聯絡，大膽將單個拓印的印紋，進行隨意排列或者有規律地進行排列組合，然後添畫造型，在創作活動中，培養學生的創造思維和自我表現的能力。

　　四、教學過程

　　教學程式

　　教學活動***含過程與方法***

　　設計目的和說明

　　組織教學

　　1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2.課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

　　通過課前的初步感受，為學習本課內容奠定基礎。

　　匯入

　　教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。***分別用臉盆放著***找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料後在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什麼?為什麼有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?

　　學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

　　學生在參與體驗中初步觀察印紋的形成特點，總結出簡單的規律。認識印紋。