有關初中的讀後感範文

  所謂讀後感,就是閱讀作品之後,把自己的感受和啟示寫出來的一種文章形式。以下是小編精心為您推薦的一些,希望你能有所感觸!

  篇一

  《青銅葵花》這部作品,幾年前我就看過。看完後,我說不出什麼感覺,但又實實在在地體會到純潔的美和一股淡淡的哀傷 。

  通讀全文,的卻很值得流淚。當讀到葵花為了給家裡省錢而放棄一次珍貴的照相機會,當讀到青銅為滿足一位過路人的心願而脫下自己的蘆花鞋,在冰雪中步行了好幾個小時,當讀到兄妹倆看不到馬戲,青銅蹲下來讓葵花騎在自己身上時,我忍善良不住要流淚只為這純美的文筆,這是一般動人的情!

  生活中人們總追***樂而逃逼悲傷,但《青銅葵花》中這一段美麗的痛苦卻湧現著貫穿此書始末的淡淡的哀傷,著實讓我著迷。青銅與葵花懂事聽話,懂得為家裡分憂,這無疑是給我們這些城市孩子敲響了警鐘。大麥地經歷了蝗災,水災。火災,仍頑強的活下來。這又是一中怎樣的大麥地精神?

  讓我感興趣的是,一般文學作品使用邪惡反襯善良,用猜疑來襯托真誠,用霸道來襯托淳樸。而 《青銅葵花》這部作品並未涉及到一個方面角色,卻將善良,真誠,純潔表現的淋漓盡致。

  一開始,我認為嘎魚是壞孩子,但漸漸我就發現,非也。青銅奶奶病了,他送來兩隻鴨子,城裡人要帶走葵花時,嘎魚幫青銅和葵花藏起來等------所有的人物有聲無聲的表達著美好善良。

  在文中,青銅是個啞巴,但卻勇敢頑強,將上學的機會讓給妹妹,將妹妹的過失攬在自己的身上。這個苦命的孩子是大麥地人的寫照。至文末,一聲撕心裂肺的“葵花”則像一顆流星劃破天際,給人以心靈的震撼。

  我相信,我還能看懂美,聽懂美,讀懂美。《青銅葵花》就是最好的證明!

  篇二

  晚飯後,突然有了讀書的興致。讀什麼呢?對了,就讀唐詩吧。

  隨手一翻,卻翻到了杜甫所寫的《茅廬為秋風所破歌》。我被深深的吸引了,捧著書在屋裡踱來踱去,一會兒坐下,一會兒又激動而站起來。我的情感隨著詩句波瀾起伏,彷彿詩句把我和一千年前的詩人緊緊牽在一起。

  穿越時空,我置身於一片竹林中。八月的秋天狂風怒號,無情的刮卷著老人屋頂的茅草,漫天狂舞。孩童們欺他年老力衰,公然做賊,搶茅走進竹林揚長而去。背後老人白髮蒼蒼,形容枯瘦,單薄的衣衫上打著補丁,正用沙啞的嗓音呼喊,呼之不得,倚杖自嘆。歸至家中,口中仍曰:“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”此情此景,誰能不為之動容!堂堂一代詩聖,竟落魄至此,窮困潦倒,卻仍然心繫天下,同情人民,關心國家。只見他緩緩起身,拄杖向四周望去,眼神中流露出哀傷,又閃過一絲激越,遂進屋提筆奮寫。《茅廬為秋風所破歌》隨即問世,千年傳誦。

  可悲!可嘆!可敬!可憐!亦可笑!悲,大賢埋沒,小人得志,豈不悲?嘆,大志不得伸,生活貧困,豈不嘆?敬,哀傷而不消極,困苦卻能豁達,自救尚不能,卻心繫天下,誰能不敬?憐,政治黑暗,階級壓迫,百姓苦不堪言,誰能不憐?笑,笑他玄宗枉為天子,雖開創大唐盛世,但晚年貪圖享樂,終至“安史之亂”,留下千載笑柄!

  我輕嘆一聲,默默的回到現代。

  篇三

  有一種執著,叫做夢。

  ——題記

  雙手合上書本,一眼那執著的題目《根鳥》原本平靜的心不禁又掀起了一層層的漣漪。

  我的腦海中不斷地浮現了一個字——夢。是夢的力量嗎?賦予了根鳥那執著的信念。他為了一個可能不存在的夢,一個名叫紫煙的女孩,一個神祕的大峽谷。他開始了一段註定無比艱難的路,途中,他結識了一位朋友,板金。板金也是為了尋找一個夢而踏上了旅途。他們歷經了無數的磨難與挫折,卻憑著那心中最執著的力量,始終都沒有放棄,依舊為了那極有可能破碎的夢而苦苦尋覓。後來板金死了,根鳥直面挫折,再大的困難也壓不倒他那堅強的意志,在這途中,他漸漸成長,成長在現實與夢幻之間,在痛苦中品嚐快樂。可是,他那心中最深的幻想並沒有被磨滅,因為夢,永不停歇。

  的確,他成功了,根鳥找到了他那朝思暮想、苦苦尋覓的夢。而這支撐著他一路走來,戰勝一切艱難險阻的,不正是,那種對夢的追求所迸發出來的執著的信念嗎?

  我的神經似乎抽搐了一下,抬頭45度,看著這個讓人品嚐歡樂與痛苦的世界。是,這個世界的確是無比現實,但是,自己可以擁有屬於內心深處那個最美好永遠不會磨滅的夢,擁有屬於自己的夢幻,正確對待它。或許這個夢很難實現,但它帶給我們的力量是無止境的,它可以帶領我們在苦難中乘風破浪,在痛苦中超越現實。它讓我們在追求中成長,在逆境中體驗人生。因為夢,永不停歇。

  擁有並執著追求你的夢吧,正確掌握它,讓它為你迸發出燦爛的光芒,在黑夜,照亮自己的天地!