有關初中的讀後感範文

　　所謂讀後感,就是閱讀作品之後,把自己的感受和啟示寫出來的一種文章形式。以下是小編精心為您推薦的一些，希望你能有所感觸!

　　篇一

　　《青銅葵花》這部作品，幾年前我就看過。看完後，我說不出什麼感覺，但又實實在在地體會到純潔的美和一股淡淡的哀傷 。

　　通讀全文，的卻很值得流淚。當讀到葵花為了給家裡省錢而放棄一次珍貴的照相機會，當讀到青銅為滿足一位過路人的心願而脫下自己的蘆花鞋，在冰雪中步行了好幾個小時，當讀到兄妹倆看不到馬戲，青銅蹲下來讓葵花騎在自己身上時，我忍善良不住要流淚只為這純美的文筆，這是一般動人的情!

　　生活中人們總追***樂而逃逼悲傷，但《青銅葵花》中這一段美麗的痛苦卻湧現著貫穿此書始末的淡淡的哀傷，著實讓我著迷。青銅與葵花懂事聽話，懂得為家裡分憂，這無疑是給我們這些城市孩子敲響了警鐘。大麥地經歷了蝗災，水災。火災，仍頑強的活下來。這又是一中怎樣的大麥地精神?

　　讓我感興趣的是，一般文學作品使用邪惡反襯善良，用猜疑來襯托真誠，用霸道來襯托淳樸。而 《青銅葵花》這部作品並未涉及到一個方面角色，卻將善良，真誠，純潔表現的淋漓盡致。

　　一開始，我認為嘎魚是壞孩子，但漸漸我就發現，非也。青銅奶奶病了，他送來兩隻鴨子，城裡人要帶走葵花時，嘎魚幫青銅和葵花藏起來等------所有的人物有聲無聲的表達著美好善良。

　　在文中，青銅是個啞巴，但卻勇敢頑強，將上學的機會讓給妹妹，將妹妹的過失攬在自己的身上。這個苦命的孩子是大麥地人的寫照。至文末，一聲撕心裂肺的“葵花”則像一顆流星劃破天際，給人以心靈的震撼。

　　我相信，我還能看懂美，聽懂美，讀懂美。《青銅葵花》就是最好的證明!

　　篇二

　　晚飯後，突然有了讀書的興致。讀什麼呢?對了，就讀唐詩吧。

　　隨手一翻，卻翻到了杜甫所寫的《茅廬為秋風所破歌》。我被深深的吸引了，捧著書在屋裡踱來踱去，一會兒坐下，一會兒又激動而站起來。我的情感隨著詩句波瀾起伏，彷彿詩句把我和一千年前的詩人緊緊牽在一起。

　　穿越時空，我置身於一片竹林中。八月的秋天狂風怒號，無情的刮卷著老人屋頂的茅草，漫天狂舞。孩童們欺他年老力衰，公然做賊，搶茅走進竹林揚長而去。背後老人白髮蒼蒼，形容枯瘦，單薄的衣衫上打著補丁，正用沙啞的嗓音呼喊，呼之不得，倚杖自嘆。歸至家中，口中仍曰：“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”此情此景，誰能不為之動容!堂堂一代詩聖，竟落魄至此，窮困潦倒，卻仍然心繫天下，同情人民，關心國家。只見他緩緩起身，拄杖向四周望去，眼神中流露出哀傷，又閃過一絲激越，遂進屋提筆奮寫。《茅廬為秋風所破歌》隨即問世，千年傳誦。

　　可悲!可嘆!可敬!可憐!亦可笑!悲，大賢埋沒，小人得志，豈不悲?嘆，大志不得伸，生活貧困，豈不嘆?敬，哀傷而不消極，困苦卻能豁達，自救尚不能，卻心繫天下，誰能不敬?憐，政治黑暗，階級壓迫，百姓苦不堪言，誰能不憐?笑，笑他玄宗枉為天子，雖開創大唐盛世，但晚年貪圖享樂，終至“安史之亂”，留下千載笑柄!

　　我輕嘆一聲，默默的回到現代。

　　篇三

　　有一種執著，叫做夢。

　　——題記

　　雙手合上書本，一眼那執著的題目《根鳥》原本平靜的心不禁又掀起了一層層的漣漪。

　　我的腦海中不斷地浮現了一個字——夢。是夢的力量嗎?賦予了根鳥那執著的信念。他為了一個可能不存在的夢，一個名叫紫煙的女孩，一個神祕的大峽谷。他開始了一段註定無比艱難的路，途中，他結識了一位朋友，板金。板金也是為了尋找一個夢而踏上了旅途。他們歷經了無數的磨難與挫折，卻憑著那心中最執著的力量，始終都沒有放棄，依舊為了那極有可能破碎的夢而苦苦尋覓。後來板金死了，根鳥直面挫折，再大的困難也壓不倒他那堅強的意志，在這途中，他漸漸成長，成長在現實與夢幻之間，在痛苦中品嚐快樂。可是，他那心中最深的幻想並沒有被磨滅，因為夢，永不停歇。

　　的確，他成功了，根鳥找到了他那朝思暮想、苦苦尋覓的夢。而這支撐著他一路走來，戰勝一切艱難險阻的，不正是，那種對夢的追求所迸發出來的執著的信念嗎?

　　我的神經似乎抽搐了一下，抬頭45度，看著這個讓人品嚐歡樂與痛苦的世界。是，這個世界的確是無比現實，但是，自己可以擁有屬於內心深處那個最美好永遠不會磨滅的夢，擁有屬於自己的夢幻，正確對待它。或許這個夢很難實現，但它帶給我們的力量是無止境的，它可以帶領我們在苦難中乘風破浪，在痛苦中超越現實。它讓我們在追求中成長，在逆境中體驗人生。因為夢，永不停歇。

　　擁有並執著追求你的夢吧，正確掌握它，讓它為你迸發出燦爛的光芒，在黑夜，照亮自己的天地!