如何教育孩子加減法
如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。下面小編收集了一些關於教育孩子加減法的方法，希望對你有幫助
教育孩子加減法方法篇一
1 先易後難
算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。
2 運用分解技巧
從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。
3 大數記心裡，小數上下加減
加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6 減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
4 需要幼兒掌握的一些識記的東西
第一個需要識記的是：10加幾就等於10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以後，進行20以外的加減法運算，對孩子來說，就不會很難學;
5 鞏固成果
家長要經常給孩子出題目，只要有空閒時間就提問，而且問的時候語速要快，要給孩子一種緊迫感，這樣可以鍛鍊孩子思維的效率，而且多次練習能夠讓孩子的思維能力不斷增強，從而提高算術能力。如果家長在問的時候孩子能夠快速的答出來，家長需要對孩子進行表揚，例如“真棒!”，“真厲害!”這些話語，會激發孩子的積極性，讓孩子有一定的成就感，對數學算術產生興趣，認為學習數學是一件很好玩的事情。
6 輔導技巧
要想提高幼兒數學加減法能力，一定要讓孩子對十以內的加減法熟練，最好要達到脫口而出的效果，家長在教育孩子的時候千萬不能心急，要告訴孩子加減法是一個互補的關係，這樣有助於孩子的理解。對於二十以內的加減法，需要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行，家長可以找一個橫格的本子，在十頁紙上隨機為孩子出題，將20以內的數字的任何一個組合都顧及到，幫助孩子更深刻記憶。 通過幼兒數學加減法的學習，能夠鍛鍊孩子的感知和思維，為將來的學習打好初步基礎，家長可以參考以上講解的三個方面，增強孩子學算術的興趣，調動孩子的積極性，並讓他們將學到的知識運用到生活中去。
教育孩子加減法方法篇二
一、教孩子學加減法學習興趣
孩子的特性各不相同，有人喜歡古文古詩，有人熱愛書法繪畫，對於數學的教育，家長重在培養興趣，因材施教。如果孩子有可能、有需要學，就應該施教，若孩子有困難、有反感，就不要強加於孩子。
二、教孩子學加減法學習年齡
對於學前兒童，很多家長希望在這個階段讓孩子唐詩宋詞，加減乘除，樣樣成竹在胸，追求學習難度，希望在起跑時就贏過他人，你可知學的過多，學的過深，並沒有太大好處，在學前階段，對孩子進行運算的啟蒙更加關鍵。讓孩子對計算有興趣，活化頭腦，發展思維對日後的數學學習都能打下基礎。
三、教孩子學加減法學習具體方法
練習10以內的運算，是數學的基礎。數學的學習重在總結歸納，只需熟練掌握一部分知識，就可以以此類推，10以內的運算足夠讓孩子瞭解進位退位的運演算法則，家長應該給予重視。
在孩子完全掌握10以內運算後，深入至兩位數運算，不可操之過急，首先讓孩子認識兩位數數字的結構，分辨“十位”和“個位”，例如“14”，包含一個“10”，一個“4”，特別是十位的“1”，要明白它是代表“10”，這樣才能保證孩子不會搞混。
在弄清個十位關係後，適合將“橫式”與“豎式”結合起來運算，豎式的十位與個位的關係更明顯一些，不是給孩子講這些“術語”，而是讓孩子通過感性理解。家長給孩子做出示範，讓孩子尋找規律。若成效不大，可以通過一些實物做出輔助運算，學前兒童的思維是很具體的，要讓孩子在需要的時候，運用“實物”這個“柺棍”，有助於提高運算能力。
教育孩子加減法方法篇三
1、學數數
學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。
數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：
①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎;
②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎;
③數單數，建立奇數概念;
④數雙數，建立偶數概念;
⑤逢10數，建立進位概念;
⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。
2、計算N加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、計算N減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。
4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。
5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。
6、計算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。
8、計算兩數之和等於10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。
9、口算20以內，當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。
10、豎式筆算100以內，口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園裡學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。