家長如何教育孩子的方法

　　教之道，貴以專。既做了人家的父親，只有執著的對孩子，別無選擇。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。

　　一

　　對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反覆的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。

　　當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什麼經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢?

　　儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清?

　　但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信：我的孩子大器晚成。

　　對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。

　　對孩子，如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。

　　二

　　珍惜孩子每一個犯錯的機會，這是他的個人成長機會，家長無法代替他成長。上面那個案例，家長希望孩子有選擇的交朋友，耽心近墨者黑，初衷當然是好的。但家長有家長判斷好壞的標準，孩子也有自己的標準，家長的標準未必會比孩子的標準客觀的多。孩子是交友的第一主體，家長並未參與其中，對他人的判斷主觀性較強。

　　如果發現孩子有受到不良朋友的影響，家長首先是與孩子分析與溝通，而不是粗暴的制止，更不應該與老師結成攻守同盟，這樣做的後果，就是孩子把向家長開啟的心門給關閉了。正如一次次考試一樣，測試的目的不是分數，而是關注錯題，找到知識的薄弱點。而人生中的每一次錯誤，只要我們正視它，這不正是我們成長的經驗嗎?

　　三

　　溺愛型的父母容易培養出低控制力，也就是缺少心理邊界的兒童。所謂的心理邊界，就是一個人能夠感受到自己與他人不同的能力，能夠從情感上區分開我是我，別人是別人。有心理邊界的孩子，不會要求一切都圍著自己轉，有能力接受別人與自己不同。

　　而被高度溺愛的孩子，缺少適當的挫敗性體驗，所以沒有機會建立起對世界的現實性體驗。在他的感受中，自己就像上帝一樣，想要什麼，就可以被滿足什麼，自己是世界的核心，全世界都應該圍著他轉。

　　當他漸漸長大走上社會後，會發現這個世界不像他成長中所體驗的那樣，可能會非常難以面對現實的社會，體驗到嚴重的失控感，進而影響到他適應社會的能力。

　　父母努力的目標是做接受敏感型的父母，這樣的父母培養出的孩子在關係上自信，在社會中活躍。接受敏感型的父母，能夠敏銳地感受到孩子需要什麼，並及時地給予恰當滿足。所謂的恰當滿足，就是給予的內容，恰是孩子所需要的。