幼兒教師應具備哪些素質_幼兒教師專業素養要點
近幾年來，頻頻爆出幼兒教師虐待小朋友的新聞，讓不少人擔心幼兒教師的素質。作為當代的幼兒教師，應該具備哪些素質呢?本文是小編為大家整理的幼兒教師需要具備的基本素質，歡迎閱讀!
幼兒教師應具備的基本素質
愛的力量是教育中的重要力量。有位科學家曾說過：“人類在探索太空，征服自然後，終將會發現自己還有一種更大的能力，那就是愛的力量，當這天來臨時，人類的文明將邁向一個新紀元。”而世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，只有像母親一樣熱愛幼兒的老師，才能甘為幼教事業獻身。幼兒教師對幼教事業的愛，來源於對幼教事業的深刻認識和強烈的責任感。這種愛表現在“俯首甘為孺子牛”和“敬業、樂業、專業、創業”的精神上，也表現在全心全意對待幼兒行動中。熱愛幼兒是教師最基本的品德，富有愛心是幼兒教師最基本的要求。這種品德和要求促使教師用全部的智慧和心血培養幼兒，全面關心幼兒的成長，使他們的身心都得到全面健康的發展。那麼究竟什麼是真正的愛，作為幼兒教師應該怎樣去表達對孩子的愛呢?
1、用愛的目光注視孩子。
眼睛是心靈的視窗，愛的目光是孩子成長的營養源。作為教師應每天注視孩子，用賞識和讚許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲。”每天去反思自己“對孩子，愛的目光足夠了嗎”?
2、用愛的微笑去面對孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過烏雲的太陽，帶給人們溫暖，微笑是愛的語言，是表達愛意的最佳形式，作為老師，面對孩子微笑，傳遞給孩子的資訊是“我愛你，孩子”。
3、用愛的語言鼓勵孩子。
愛的語言能夠培養出懂得愛的孩子，而愛心是語言流露的源泉。作為教師，應該經常鼓勵孩子。“孩子，你真棒”，使其產生成功的體驗。
4、用愛的渴望調動孩子。
渴望能給孩子帶來快樂，因為人總是在得不到的時候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調動孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛，使他們明白，幸福不會從天而降，想尋找快樂就要自己去努力。聰明的老師總會給孩子留點“渴望”的餘地。
5、用愛的細節感染孩子。
光給予孩子愛是遠遠不夠的，重要的是讓孩子學會體驗愛、收集愛，作為老師應讓孩子從生活的細節中學會發現愛、感受愛，使其化為對生活、對周圍人的熱情。
6、用愛的管教約束孩子。
愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因為過渡的愛往往會剝奪孩子童年的快樂。作為教師應適當約束孩子，讓他們從小懂得每個人都要對自己的行為負責，要走好人生的每一步。
7、用愛的胸懷包容孩子。
所有生命都該得到尊重。包容孩子，讓他們有重新開始的機會。作為教師，應該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯誤。
8、把的機會還給孩子。
愛就像口袋，往裡裝時是滿足，往外掏時是成就，付出愛才會得到真正的快樂。作為教師，應該把愛的機會還給孩子，讓他們體驗到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂。
對幼兒教師素質的新要求
一、教育要著眼未來
我們用昨天的教育教今天的孩子，讓他們去適應明天的生活。
1、多想未來需要什麼樣的人。未來對社會的要求更加民主和開放，所以要求老師更加民主和開放，這是未來社會不可缺少的東西。教師應儘量少用強硬、命令式口氣對幼兒說：我是老師，你得聽我的。教師要求孩子做的，自己應先做。院子裡有一塊紙花，老師走過去揀起來，丟在紙簍裡面，孩子也會跟在後面揀樹葉;在吃飯時，要求孩子少說話，那老師之間就不能切切私語。
2、允許孩子表達他自己的觀點，鼓勵孩子表達他自己的見解。我們在與幼兒集體討論時，教師應多給予孩子一些中性的評價：你的發言很好，你是這樣認為的，這是你的看法……不去評價孩子的觀點，讓孩子敢於發表自己的觀點，允許孩子說出不同意見。
3、鼓勵孩子學習。讓膽小的孩子慢慢地表現，鼓勵孩子去表達自己的不同見解，而孩子要有不同觀點，就要不斷學習。
4、允許孩子從小表達自己的觀點看法，給孩子創造表達的機會。千萬別用對錯是非來評價孩子。在幼兒階段，對孩子影響最大的是允不允許他去探索。冬天，孩子在玻璃上摸冰花，是想為什麼會這樣?是怎麼形成的?是抓住幼兒生活中的每個細節讓幼兒去了解、熱愛科學。
二、科學精神
在幼兒階段，教師對科學的崇尚、熱愛，會潛移默化的影響孩子。科學素質和素養是將來社會對人才的需求。因而，21世紀，要求教師以科學素質的整體提高，去影響幼兒學習，去崇尚科學。科學教育是第一課程，而決定幼兒園整個生活氛圍和方式的主要活動是幼兒的自覺的腦力勞動，它的成果便是幼兒深刻而牢固的掌握知識。
如在9月中旬種植活動中，教師和孩子們一起種下了黃瓜、菜豆、小麥、菠菜、玉米、花生，且都分別種在溼土、水、乾土、空氣中，讓幼兒觀察發現誰發芽、誰沒發芽、各有什麼變化，長多高。最後引導幼兒發現知道為什麼小麥、菠菜能越冬，而其它常溫下不能，而為什麼在大棚溫室中菜豆、黃瓜都能開花結果呢?層層引進，一步一個臺階，將幼兒逐漸引入到科學領域內，培養幼兒動手操作的能力，讓幼兒掌握學習知識的工具，讓幼兒以實驗的科學態度去學習，讓幼兒知道常規下的規律和用科學研究去改變常規，去造富人類。
三、增強法制觀念和規則意識
教師無論在課中或課外，對自己，對孩子的要求應一致。不能因為是在做遊戲而放鬆對自己和幼兒的要求,一日活動即課程，就是說一入幼兒園就已經進入課程中了。有些老師上課時用普通話，下課講方言，給幼兒造成規則上的混淆，不利於習慣的養成。
四、增強服務意識
21世紀，無論哪行哪業，都要求盡心盡力，作好社會服務工作。我們幼兒教師更要努力為幼兒、為家長、這社群做好服務工作。我們在參與社群文藝匯演、美化家園活動時，不僅有利於經驗的豐富，更能提高幼兒園的知名度和美譽度。
幼兒教師專業素養要點
1、有事業心
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、有自信心、自尊心
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。
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