九年級語文期末複習計劃怎麼寫

　　為使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確、系統的瞭解，以下是小編分享給大家的九年級語文期末複習計劃，希望可以幫到你!

　　九年級語文期末複習計劃

　　第一輪複習從3月1日到4月21日

　　第一輪複習要回歸課本，抓基礎，全面撒網但要把重點放在文言文、古詩詞和生字詞上。古詩詞分課內和課後兩種，課後的詩詞以背誦、默寫為主，但課內的詩詞除要會背誦和默寫外，還要做好重點語句的賞析和情感表達的複習。課下輔以適量的練習強化。

　　對於字詞的複習，我計劃自己歸納整理六冊課本中的生字詞***音、形、義***，要逐冊篩選課下注釋的重點字詞、日常生活中常用但易讀錯、寫錯的字詞和常見的多音字以及課後“讀一讀，寫一寫”中的重點字詞，然後教師印成卷子，讓學生默寫，從中找出不會和寫錯的字詞重點記憶，反覆練習。

　　具體時間安排如下：

　　3.1---3.10 七年級兩冊文言文、古詩詞、和生字詞。

　　3.13---4.7 八年級兩冊文言文、古詩詞、和生字詞。

　　4.10---4.21 九年級兩冊文言文、古詩詞、和生字詞。

　　第二輪***專題複習***從4月24日到5月26日，共計28節課

　　對於字詞的整理肯定也要結合複習資料，但也會從文中找一些多音字，這一點教研室強調過。

　　字音、字形***有針對的複習常考、易錯的字詞*** 1節

　　句子銜接、句子排序 1節

　　病句 1節

　　易考詞語和成語辨析 1節

　　宣傳標語、資訊提取 1節

　　古詩文默寫***常見、易錯的句子*** 1節

　　古詩詞鑑賞 2節

　　名著閱讀 3節

　　記敘文***記敘文、散文、小說***必考文體 4節

　　說明文***今年要考的文體*** 4節

　　議論文***今年不考的文體*** 2節

　　課內外文言文對比閱讀 2節

　　作文***記敘文訓練為主，議論文訓練為輔*** 3節

　　兩週一次固定的作文訓練 2節

　　第三輪：模擬衝刺從5月31日到6月22日

　　這一階段，主要進行模擬試卷、套卷訓練，以便鞏固所學知識，規範答題格式、提高應試技巧。

　　四、6月23、6月24日兩天自由複習，查漏補缺，調整心態，迎接中考。

　　九年級語文期末複習方法

　　六招攻破文言文

　　技巧一：字形推斷法

　　漢字屬於表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。瞭解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”***《三峽》***中“絕 ”為“斷”;“哀轉久絕”***《三峽》***中的“絕”是“消失”的意思。“絕”也有“極點”或“極”的意思，因為斷絕處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”***《三峽》***中的“絕”就是“極點” 或“極”的意思。

　　技巧二：語境推斷法

　　實詞絕大多數是具有多義性的，因此在解釋詞義時，我們要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。

　　技巧三：成語印證法

　　成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯絡成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解，義為“跑”。

　　技巧四：課文遷移法

　　又稱“聯想推斷法”，即聯絡課文中學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用於課外文言閱讀。如“過而能知，可以為明”一句中的“過”字，如果聯想到“人恆過，然後能改”***《生於憂患，死於安樂》***中的“過”字的意思，就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯***或犯錯誤***”。

　　技巧五：古今對照法

　　即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞彙中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同。現代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古代就是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞，是“感動奮發”之意，而在現代漢語中是一個詞，是“因對方的好意或幫助而對他產生好感”之意。

　　技巧六：對句判斷法

　　又稱“語言結構推斷法”，即根據整句中對應詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、並列句等對舉現象很多，處於對應位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點，我們可據之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環”***《送東陽馬生序》***中，因“腰”與“戴”對應，我們就可判斷“腰”在此處應為動詞，解釋為“腰佩”。

　　現代文閱讀複習方法

　　一、基本文體知識識記

　　***一***表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　***二***修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比

　　常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、託物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先***後***抑後***先***揚、欲揚先抑。

　　***三***說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文***科學小品或知識小品***

　　***四***說明順序：

　　1、時間順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。

　　***五***說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用***名言、資料等***

　　兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　***六***說明文語言特徵：準確***科學性***、生動***趣味性***、

　　議論文語言特徵：嚴密

　　記敘文語言特徵：生動、形象、準確

　　***七***記敘的順序：順敘、倒敘、插敘***追敘***

　　***八***散文的分類：抒情散文和敘事散文

　　***九***散文的特點：形散而神不散

　　***十***小說的三要素：人物、故事情節與環境

　　***十一***小說的結構：開端、發展、高潮、結局***有的前有序幕，後有尾聲***

　　快速背誦古詩文

　　對孩子們來講語文書中最令人痛恨的句子莫過於“並背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩文的一些方法，大家不妨一試找到適合自己的方法。

　　1、抓關鍵詞語背誦

　　所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

　　2、按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

　　3、整分聯背誦法

　　是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯絡。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

　　4、嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重複，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。

　　5、限時背誦法

　　這是強制記憶法之一，要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。