小學四年級語文下冊複習計劃怎麼寫

　　小學期末考試即將到來，相信大家已經進入複習工作階段，其實學習語文只要在考前做好複習計劃，考個好的成績不難。以下是小編分享給大家的小學四年級語文下冊複習計劃，希望可以幫到你!

　　小學四年級語文下冊複習計劃

　　一、複習目標：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。

　　2.重點鞏固期中後所學課文內容，第四單元至第七單元。背熟2、13等四課及相關練習中的成語。

　　3.牢固掌握練習中出現的知識點***詞語搭配、點標點、、改病句、排列順序、，詞語歸類、縮句,學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫***。

　　4.以基礎達標***寫作***為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生[此文轉於斐斐課件園ffkj.net]靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　二、複習方法：

　　我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。

　　三、複習內容：

　　第一階段：

　　1、把學生分成小組，由學生依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的專案進行歸類概括。我們的學生大概歸納了16項基礎知識。

　　穿上這個，她們比一絲不掛還要美!

　　2、我把學生歸類概括的這些專案板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的複習本上，做到心中有數。例如：組詞這一項學生們梳理為：

　　①形近字組詞。

　　②多音字組詞。

　　③填字組詞。

　　④一字組多詞。

　　⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。

　　⑦寫出帶有數字的詞語。

　　⑧寫出有相反意思的詞語等。

　　3、為了調動學生的積極性，我發動他們根據自己的情況選擇其中的一些專案編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。

　　4、在複習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽籤複習，遇到不會的問題及時求教

　　第二階段：閱讀部分--練中有導導中有練

　　***一***、背誦和默寫

　　1、我要求背誦的部分必須人人過關。

　　2、我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

　　***二***、閱讀短文回答問題

　　根據學生的實際，我認為閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。所以我複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?對於回答問題的訓練，我採取讓學生根據閱讀興趣出題的方式來完成。

　　***三***、閱讀本冊教材，進行歸類練習

　　我要求學生熟讀教材並分組進行歸類：

　　1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

　　2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

　　第三階段：習作部分--反覆修改寫好日記

　　學生習作的複習重點不是反覆的寫作文，而是把重點放在反覆的修改上。

　　1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。

　　2、堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記

　　***1***一事一議***練習寫事的，把過程寫清楚***

　　***2***一景一描***練習寫景的，抓住景物特點***

　　***3***一人一寫***練習寫人的，要讓人活起來***

　　***4***一感一想***練習想象的，想象事實結合***

　　第四階段：綜合複習--及時補漏自助複習

　　根據學生的實際，我把前邊的單項複習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。

　　四、複習措施：

　　1、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　2、注意讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　3、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　小學四年級語文期末考試複習方法

　　01、明確單元複習內容

　　就一個單元來說，需要複習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要複習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：

　　1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

　　2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文後的重點題目等;

　　3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的複習內容，其重點在於第二方面，這也是我們老師在上覆習課的重點部分。那麼這方面的複習內容如何確定?我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在複習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文複習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文後的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。

　　02、採用不同的方式方法

　　我們確立複習內容之後，就要考慮方法的問題了。

　　1、積累方面主要採用讀、背、默的方法。

　　這裡的“讀”可採用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

　　這裡的“背”主要採用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。

　　這裡的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可採取全默、分層次默寫***如生字的默寫，可採用多次，一次過關幾人，要特別關注差生***、學生之間互相默寫等方式。默寫之後的批改，老師也要採取不同的方式來進行。

　　2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

　　閱讀方面的複習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要採取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以採取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，複習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.

　　3、口語交際和習作方面建議採取歸類複習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。

　　03、合理安排時間

　　就上述三方面的內容我們如何安排時間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業中進行，譬如今天要複習第一單元的內容，那麼前一天要佈置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內容為作業，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際採用歸類複習的方式，利用語文課時間進行。