給初二學生家長的一封信

　　學校需要就孩子的情況及時與家長溝通，尤其是初二的階段。下面小編整理了給初二家長的一封信，供你參考。

　　篇一

　　各位家長朋友：

　　你們好!感謝一年來您對我校各項工作的支援和理解!

　　新的學期開始了 ，我們的孩子也已進入了初二的學習階段。此學段是學生人生的青春期，心理健康的引導和教育就顯得尤為重要。那麼，作為孩子的第一位老師，您做好充分的準備了嗎?您有足夠的教育智慧可以應對孩子在此階段出現的問題嗎?如果您搖頭，那麼，我給您支一招——虛心地學習是唯一的途徑。 下面就讓我為家長朋友們力推中國家庭教育第一品牌的創始人——董進宇博士，現任吉林大學法學院副教授，是國內“學習型家庭”最早推廣人之一，通過二十幾年對教育學、心理學、成功學、法學的深入研究和實踐，摸索出一套成功教育理論並在指導自己兒女的實踐中，得到了進一步印證。

　　董進宇博士出生在內蒙古科爾沁草原一個貧困的農家，在父母正確的影響下，引發了他對學習的濃厚興趣，在當地教學條件極其落後的條件下，用獨特的學習方法激起了自己快樂學習的潛能，使每個階段的學習都達到了巔峰的狀態。他不但自己考取了博士學位，還幫助兩個弟弟完成了博士學業、三個妹妹完成了大學學業。

　　董進宇博士創立的博瑞智教育自2001年成立以來，獨創了一套科學、有效的教育理念和系統教學方法，在中國30個省份的200多個大中城市間做諮詢、培訓，累積舉辦《家長訓練營》91場，20000多位家長學會了達到全方位成功人生的祕訣，《中學生潛能訓練營》近400場，直接培訓學生近100000人，報告會已達3000餘場，聽眾超過3000000人，改變了10000000個以上家庭的命運，直***間***接影響了中國90000000人。

　　您想改變嗎?為了孩子的未來，為了家庭的未來，您會作何選擇?

　　本次《培養優秀子女的規律》報告會將於2016年9月1日晚

　　19:00—21:30在實驗小學多功能廳舉行，18:00開始入場，歡迎您屆時光臨。 我校本學期對學生的管理目標有了新的側重點，以嚴抓學生的“自主管理、自我教育”為重心，培養學生從文明禮儀習慣的養成等小處落實，最終達到自律的好習慣，形成良好的學習習慣。在未來的學校生活中，取得優異的成績並收穫良好的習慣。我校期待著建校的第一屆畢業生能在兩年後交一份令我們都滿意的答卷。為此，希望我們家校聯動起來，為了我們美好的明天努力奮鬥!

　　篇二

　　各位家長大家好!新學期又開始了，八年級是一個非常重要的學期，面臨著承上啟下的雙重任務，這一學期既是學生髮展潛力的時期，也是一個產生變化的時期，更是一個危險的時期，是一個爬坡的時期，也是一個分水嶺。

　　孩子進入初二以後，面對的主要困難有以下幾點：

　　1、課程難度增大，容量增多，知識學習更廣泛了，考試型別更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規範了。知識點越來越密集。很多孩子的成績像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分。

　　2、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。

　　3、由於生理和心理髮育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生願意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常軌道。

　　4、他們沒有了剛進入初中的新鮮感，也沒有太多中考帶來的升學壓力。儘管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放鬆，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“鬆一鬆，降一降;抓一抓，上一上”的現象。

　　綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們必需把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，孩子就能順利的跨過這個分水嶺，並且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。大增教育願意協助您管好您的孩子，使其在快樂學習的同時健康成長。

　　大增教育輔導課程簡介：週一至週五晚，主要是完成當日佈置作業，學生在老師的幫助下把當日沒弄明白的弄明白;週六、週日上午10點至12點，將穿插著將本週物理、數學所學的重難點進行講解和對即將學習的進行預習。總之，如果您的孩子在家無法好好學習，位於民聯D區西15號底商的大增教育就是適合您孩子的好去處。

　　最後祝所有家長望子成龍子成龍，望女成鳳女成風!並順祝商祺!

　　大增教育：曾祥軍

　　2016年8月23日

　　篇三

　　尊敬的家長朋友們，轉眼初二第一學期已過去一半，有了你們的加入和參與，相信你們的孩子定會越來越優秀。

　　初中教學中流傳著一個說法：“初一勢均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。”是的， 初二的確是初中階段的關鍵時期。

　　初二階段的學生剛好是處於人生的第二次斷乳期***心理斷乳期***，其生理特徵已進入青春期，在心理上自我感覺已是成年人，但由於知識、生活實際能力還欠缺，所以這個階段的孩子最容易出現問題，若過渡不好將影響其一生。

　　首先和大家談一談初二學生的生理心理特點

　　初二學生目前正跨入一個躁動不安的年齡，一個多事的年齡。這個年齡階段學生的生長髮育加快，性別特徵更加明顯，成人意識更加覺醒。在他們自己看來，自己已經是一個成熟的人了，因此他們開始要進一步顯示出自己的個性，希望更加獨立，不喜歡別人支配自己，管理自己，尤其是不喜歡家長更加細緻的關照，喋喋不休的嘮叨。他們希望有自己的主見，不希望父母給與干擾，同時我們還要看到這時的學生在身體發育的同時，他們的心理髮育還沒有跟上去，他們的思想還不成熟，難以把握自己，有時像大人一樣很懂事，有時像小孩一樣，很淘氣，甚至還很幼稚也很單純。這一時期孩子的優點是孩子的心靈還比較單純，對生活的理解比較率真，他們對社會上醜惡的東西疾惡如仇，容不得壞的現象。這一年齡段的孩子很善良，尤其在他人面前希望像大人一樣去關心別人，甚至會路見不平奮勇相助，這些都是很好的東西。這些都是在孩子長大以後的開始成熟的表現。許多家長對此不予認同，以為那樣做的話，自己的孩子將來會吃虧。希望家長能夠給以保護，不能用世俗的眼光來評價，更不能讓他們放棄，這是他們將來走向社會的一筆寶貴的財富。由於特殊的年齡，也是最容易出問題的時候。我們說它是危險期。

　　主要表現為：

　　1.自控能力不強。由於心理髮育不成熟，因此思考問題比較簡單，容易衝動。比如學生之間可能因為一點小事而動起手來。我們過去就碰到過一些情況，兩個同學因為吃東西而打架了。

　　2.做事思考不周。意氣用事，一時的衝動可以導致重大的事情，也不考慮結果如何，這一段最容易出現的事情是逃學，嚴重的可以出走。

　　3.意志不堅定。容易受不良現象和不良人物的干擾和引誘，最嚴重的是網咖遊戲的誘惑很大，社會不良青年或者不良青年的行為會對他們產生很壞的影響，他們會模仿他們的衣著，行動，髮型，甚至抽菸打架，他們會以為這樣才像個大人，才有風度或者比較有氣派，有臉面。

　　4.青春期萌動使精力不得集中。有些學生由於發育提前，青春期意識加強，對異性的好感會增加，一種是因為家庭和輿論的約束，偷偷地埋藏在心裡，想以“好孩子” 的面目出現，又可能會為自己的這種想法而自責，造成學習成績下降。有的則表現得比較外露，傳紙條、約會等。特別是一些家庭管制比較嚴厲，或者家庭發身變故包括父母感情發生問題的，只要在異性中有一個人稍微關注***有的是無意***一下，會使他對這個異性寄託深情，有時不能自拔。

　　第二談一談初二年級學校生活的特點

　　1.學科增加以後可能會產生分化。學科增加，任務加重，有了一定的難度，主要表現為增加了物理學科的學習。英語學科***譯林版***內容增加，詞彙和語法現象比初一明顯增加。在這樣的背景之下，逐步表現出分化的現象。所謂的偏科現象在這個時候開始顯現。所以有人稱初二是分化年級，有一定的道理，但不是絕對。

　　2.是自我要求開始放鬆。從學生看，在一個新環境已經有了一年的生活經歷，對這裡的老師、同學、管理都比較熟悉了， 一開始的新鮮感，對新環境的陌生和陌生所形成的畏懼心理開始弱化，入學時對家長的承諾或者自己當初下定的決心已經有點模糊或者因為成績的變化主要是下降有點喪失信心，不自覺地放鬆了要求。有些成績或者基礎比較好的，以為初中還有兩年時間，到時候再抓還來得及。有的家長也不知不覺會有這樣的想法，在這樣的思想支配之下，少數學生有放鬆的趨勢。上述情形，使這個年齡段的孩子的特點，當然不一定是全部。時間也不一定絕對在初二上學期就開始，可能會有遲早。我們提出來，是讓家長思考對照，以幫助自己觀察和了解孩子。

　　第三談一談該怎樣教育自己的孩子

　　針對上面的情形，我們建議家長在初二階段在教育子女的時候，要著重注意以下幾點***只是建議，僅供參考***

　　1.給自己的孩子以更多的關懷和關注。關懷是愛護，關注是關心。多跟孩子談心，不要把話題只是集中在學習，集中在考試，可以適當地探討人生，評價社會，在評價社會和探討人生的時候，把自己的思想和觀點滲透進去。因為到了這個年齡段的孩子，最反感說教，最討厭羅嗦。因為你把他當大人了，尊重了他的成人意識，他會更積極地思考。比如評價什麼事情不好，什麼人不好，他就會在交談的過程中慢慢知道自己該如何去做。比如上網的害處，交不良朋友的害處，可以將我們平時看電視、看報紙看到的事例講給孩子聽或者喊孩子一起看，就比直接的批評教育可能效果要好一些，直接的批評教育會產生逆反心理。要更多地關注，看自己的孩子有沒有特殊的變化。比如上學時間有沒有規律，穿著打扮是不是在意，對自己的形象是不是比較當心，在書包裡放個小鏡子經常照照的，可能就有特殊的心理。要注意電話是不是多了，房門是不是關得更緊了，身上衣服、自行車是不是經常壞了，臉上是不是有受傷的情形，這些都應該引起關注。雙休日的生活是不是有空白地帶?經常在一起的是那些人?這些都應該瞭如指掌。當然我們不主張過多的干預，但是應該瞭解，應該知道。別發生了出走以後突然想起哪天來了個電話，哪天和誰約了出去的等等。

　　2.給自己的孩子以更多的鼓勵。針對學習量增加，難度增加的情形，有些學生會著急，有些學生會氣餒，有的甚至會放棄。在這樣的情況下，要多給孩子以鼓勵。不要過多的責怪，幫助他分析原因，尋找對策，從基礎做起，爭取點滴進步。在這方面我們有些家長表現為操之過急。看見落後了就心慌，就責怪，結果越責怪越落後。注意在孩子面前講話要注意分寸，不要過多的消極引導。比如：初二學生是有可能出現兩極分化的，你要當心;初二不抓緊的話，到初三想抓可能時間不允許。鼓勵要增加，目標要妥當，要求要適中。

　　3.給自己的孩子有明確的要求。畢竟自己孩子還處於幼年無知，自控能力差。對有不良行為的孩子要嚴格管理。要控制時間，要控制行動，要控制交往，控制經濟。對明顯的不良行為要給予教育幫助，不因為孩子的成績下降而放鬆要求，也不要因為孩子成績下降就想休學等消極的辦法。當然不要打。偶爾可行，經常打，讓他經受考驗覺得不過如此，也就再也沒有效果了。

　　4.要經常性地與學校老師取得聯絡。對學校的要求要了解。比如學校的作息時間，作業要求等。對孩子的情況要通報。 老師一般只能瞭解在學校的情況，對在家庭的情況瞭解不多，學生在學校有時還能夠保持一個好形象，但在家裡可能會暴露得多一些，交往的情況家長可能也瞭解的多一些，與老師交流以後，才能對孩子有全面認識。

　　這次和家長們就談這麼多，謝謝大家的配合，讓我們攜手，共同引導孩子們度過初二這一關鍵期。

　　初二年級組

　　2016-11-27