給一年級學生家長的一封信
一年級的小朋友剛離開幼兒園這一大環境，又到了一年級這個大環境肯定會有所不適應，下面來看看老師給學生家長寫的建議信吧!從中學習學習!
一：
尊敬的各位學生家長：
作為一位教師，特別是作為一位讓孩子孩子取得了一定成績的教師，有不少朋友問我：孩子上一年級了，有什麼建議嗎?我一直沒有明確的回覆，因為我並沒有明白，到底什麼才是最重要的，但考慮再三，還是決定把自己的想法給大家分享一下：
首先來談一下我的孩子。
一、二年級時，我女兒多數成績八十多分。也許大家會奇怪，這成績太差了，這應該是拿滿分的時候喲!其實，妻子因為這事與我急過不止一次，說這太丟人了，教師的孩子，怎麼連優秀也算不上?……
只有我堅信：女兒是優秀的!隨後參與《滕州日報.小記者》活動中，女兒才展現出其才華：在一年半左右的時間裡，發表文章十多篇，並有數張畫作發表。與此同時，女兒的日記《西瓜面具》也發表於《數學週報》……
其實，我並不想重點介紹女兒之優秀，但我想通過女兒的成長過程中的這些事情說明一件事：我們的孩子，可能遠遠比我們想像的要優秀!我們需要耐心等待孩子成長，我們需要在孩子成長的過程中給孩子加油、助威!
其次，我來談一下孩子成長過程中一些要注意的事項。
1.放手，才能成就孩子的精彩
至今還記得一件事，那是一年級後的暑假，我要給女兒補課，可想不到的事發生了：無論我怎麼講，女兒都聽不清!越是提醒，女兒越是一頭霧水，面對這樣的結果，我幾乎要憤怒了——孩子怎麼這麼笨呀!生氣之中做出一個不可思議的決定：你自己讀題目!
女兒當時就哭了，我不認識字!這也倒是真的，但在憤怒之中，誰還能注意孩子的請求?於是女兒在哭泣中讀完了題目，而且讀錯好幾個字!但奇就奇在這裡，女兒居然順利完成這個解決問題!
這給我的觸動不小，而且我想，這件事也應該給大家以思考：當孩子不會時，當孩子向我們求助時，孩子真的需要我們的幫助嗎?
也許家長朋友會問：如果不給幫助，孩子不會怎麼辦?孩子錯了怎麼辦?我想，就算要給孩子幫助，也應該先等一等，儘量要讓孩子經歷思考的過程，記孩子想一想，是不是能自己獨立解決!
2.放手，需要勇氣與智慧
記得女兒學騎自行車時，非要我扶著才行。我看女兒已經騎得不錯了，想放手，可女兒不同意，說自己不敢……其實，這時我們家長都有同一個感覺，就說扶著，等孩子騎到一定時候就偷偷地放手。而且不少家長也做過這樣事情，不是嗎?
但在生活中，還有一些家長不敢放手，總以為自己一放開，孩子就會受到傷害!也就是今年，打算給女兒買旱冰鞋，鄰居也想給自己的孩子買，但想不到的是鄰居考慮到孩子可能受到傷害，最終放棄了這一想法。而我卻痛快地給孩子買了，並鼓勵孩子練習滑行……
當然，也是付出了代價：女兒摔傷了手，但這並沒有影響她學習滑行的勇氣。
其實，很多家長，都不太喜歡這兩個故事，以為這與孩子的學習並不相關，但我要提醒的是這恰恰是最重要的：我們培養孩子戰勝困難的勇氣與堅持不懈的毅力!
作為教師，往往有一種痛：想提問學生，卻又不敢提問!因為我就曾經遇到過學生不回答問題的情景，甚至去拉孩子到黑板做練習，可結果是什麼?我就是不去，你能怎麼著!面對如此強勢的學生，教師也只能放棄……
而且，近年來，越來越發現孩子不敢回答問題了，甚至教師反覆講過的練習也不敢做了，這到底是哪出了問題?俗話說久病成良醫，當這類問題出現的多時，我才發現是學生沒有經歷戰勝困難的過程，所以學生輕易就選擇放棄!
所以，綜合學生的成長以及女兒成長的經歷，我想放手，讓孩子自己經歷失敗與成功，讓孩子自己成長，而不是在家長的保護下專長。因為家長越是害怕孩子受到傷害，越不敢放手，而這恰恰是學生形成學習困難形成的主要原因之一。
3.不要為孩子的失敗而傷心
現在講一個故事，浩同學，語文總是不及格，數學也就是六十分左右，家長特別傷心：我的孩子怎麼這麼笨?甚至想，只要能上初中就好!
現在我們來看這些語言背後的資訊，十分明確家長因為孩子的成績而苦惱，孩子太笨了!這是一件不可思議的事情，因為這個笨孩子是這個家長的第三個孩子，前面兩個是女孩，這是男孩，按我國之傳統觀念，這才是一家之主喲!
其實，講到這裡，我們不難發現，成績已經成為影響孩子與家長關係的因素。家長因孩子成績不好而傷心，孩子則因家長傷心而感受到壓力，甚至多少有些恐懼：作為農村的家長，除了打，再也找不出更好的解決辦法了。如果以局外人的身份來分析，我們不難發現一個事實：孩子因成績不好，受到教師的批評，甚至懲罰;回到家裡，依然因成績不好而受到家長的懲罰。所以孩子一直生活在恐懼中，不是怕家長懲罰，就是怕教師懲罰，而沒有誰能給孩子真正的幫助：一是沒得到有效的學習方法的指導;二是沒有誰給以孩子情緒的釋放，這如何能提高孩子的成績?
其實，如果採取拆環法來做：首先斷掉家長的懲罰，給孩子一個溫馨的家，這就能有效阻止孩子成績的下降，甚至能改變孩子成績落後的現狀。其次是給孩子以學習方法的指導，這樣說，家長也許不懂。那就介紹一點具體的做法：如語文方面，可以進行一些聽寫方面的訓練，可以讓孩子在家先讀一讀課文;數學方面，可以讓孩子數一數具體的實物，可以讓孩子分辨一下左右上下，可讓孩子玩一下積木……堅持下去，孩子的成績一定會特別優秀!最後，也是家長最應該做得：相信孩子是優秀的，自己的孩子是最好的，不是嗎?
最後，想給所有的家長朋友一個忠告：請做一名聽眾，傾聽孩子進入學校後的故事，傾聽孩子的收穫、傾聽孩子的快樂與痛苦，這是讓孩子健康成長最關鍵的途徑。
二：
親愛的家長朋友：
您的孩子剛離開熟悉的幼兒園，來到嚮往已久的小學，新的學校，新的同學，新的老師，心中肯定欣喜不已，但也難免會有一絲的不適應。學習任務重了，上課時間長了，遊戲時間少了，要寫簡單的作業了……這些都是從幼兒園向小學轉型的孩子所面臨的問題，作為家長你們也要有所準備，幫助孩子順利地完成過渡，讓孩子能夠儘快地投入到新的學習中來。良好的開始是成功的一半，讓我們來共同幫助孩子走好這最初的一步。在這裡，作為一個從教20多年的班主任，我有一些小小的建議，希望能幫助您和您的孩子過好這一轉型期。
一、消除不必要的緊張。在剛入學的時候，個別孩子往往會因為不必要的緊張而不太愛上學，甚至有一到學校就哭鬧的情況。因此在這一階段，家長們要特別注意觀察孩子情緒的變化，可以與孩子交流您自己上學時的一些趣事，以吸引孩子;也可以多與孩子聊聊學校發生的事，讓孩子感受到您的關注;同時，您還要儘量多鼓勵和表揚孩子，以激起孩子的興趣，讓他能夠真正感受到學校學習的快樂，從而喜歡上學。
二、必要的學習用品要備齊。鉛筆最好選用HB的。這種鉛筆硬度適中，顏色適度;不要用自動筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁筆芯就斷了。鉛筆的數量最好是5支左右，最好提前一天晚上削好。橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應以簡樸、耐用與安全為宜。削筆刀最好用轉筆刀，不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事經常發生。要用一般橡皮，不要用修正液，因為修正液是用化學合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不乾淨。文具的選擇切忌花哨和追求時髦。5~7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有大概15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散他們的注意力。他們會情不自禁地做小動作而影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便容易向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的小學生只好放在地上，既不方便也不衛生。此外，書包裡的兜不宜太多，如果有的東西放得太散，小學生往往會因找不到需要的東西而手忙腳亂。發了新課本一定要包書皮。書皮紙最好選用牛皮紙或掛曆紙，並在上面寫上學校、班級和姓名，這樣顯得整潔而美觀;不要用塑料皮包書皮，因為塑料皮太軟，易折書角。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣。
三、必要的生活用品不可忽略。家長應該幫助孩子準備一個水壺和一塊手帕。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺或小水杯，在上面貼上標籤，寫上孩子的班級和姓名，因為班裡學生多，水壺容易拿亂。水壺要實用，不漏水，易開啟。另外每天要準備一包紙巾或一塊小抹布，用於擦手、擦桌椅。
四、良好的學習環境很重要。剛入學的孩子，一般注意力集中時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。在家裡為孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小檯燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。
在教育孩子的過程中，家長一定要從孩子的角度去想去做，多一些關愛與理解，多一些溝通與瞭解，多一些幫助與指導，相信在我們的共同努力下，孩子的成長一定會讓我們感到欣慰。祝願您的孩子小學生活一帆風順，健康快樂每一天!