中二班隨筆

  中二班的老師是如何寫教學隨筆的?來看看小編精心為你整理,希望你有所收穫。

  篇一

  時間過得真快,轉眼間又快星期五了,這幾天過得真快。在這幾天中,我認真觀察著每一個孩子的一舉一動,發現孩子們是乎比以前更懂事了。他們穿戴整齊,高高興興在家長的陪同下來到了幼兒園,接待他們的時候,孩子們都在主動地和我打著招呼,嘴裡不停地喊著:“老師媽媽好!”多麼甜膩的喊聲啊!時時觸動著我的心。又看著他們高興的走進教室。多數孩子已經完全適應了學校環境,只有一個小朋友,由於前幾天的放假,與媽媽在一起的日子中,完全被媽媽寵壞了,來幼兒園時,總是撅著小嘴,而且還不讓媽媽走。看到這些時,我便跟她媽媽進行了交談,談話中我瞭解了事情的經過。原來放假期間,這個孩子一直都跟媽媽在一起,並且每次不管要I什麼東西,媽媽都會滿足他。以此造成了孩子今天的任性,以及對媽媽的依戀。並且入園離園都由媽媽來接才行,否則,就來上學了。媽媽對此也很無奈,只好找我幫忙,來改變孩子的這種行為。

  於是我向媽媽指出了她的這種做法完全是錯誤的,並告訴她不能過分的遷就孩子,只能滿足孩子合理的要求。對於孩子的不合理的要求,就算是哭鬧也不能夠答應,這樣反而會害了他。我又向媽媽提出要求,接送孩子的任務交給爺爺奶奶,你呢,放心的去工作。到晚上時再把孩子接過去,用這種短暫的時間分離,來打消孩子對母親的依戀。他媽媽同意了我的建議,並按我說的去做了。

  每天我熱情的接待他入園,並主動和他打招呼,去親近他,給了他過多的關注,這樣也拉近了他與老師的關係和距離。並要求其他小朋友去跟他交往,,和他一起分享玩具,讓他感到與小朋友在一起的快樂,慢慢的他又適應了校園的環境,並且再也不依戀媽媽了。

  現在這個孩子他有快樂起來了,每天都會高高興興而來,快快樂樂回家,看到他的進步,我感到非常欣慰,因為我的教育方法是正確的。

  篇二

  不管是在教育活動中,還是在遊戲中,懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛,而那些喜歡調皮、愛搗亂的孩子往往是得到批評和教育。但往往有事與願違。細想起來,其實這些喜歡調皮搗蛋的孩子,更需要得到老師的關愛。

  閆發樂是我們班特別活潑可愛的孩子,可他又是典型的調皮大王,搗亂鬼。在於小朋友的戲耍中特別愛發生衝突,因此,小朋友們都不願接近他,在我的觀察中,閆發樂其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起玩遊戲。每次和小朋友們玩時,他都積極參加,還時不時地望望老師。希望得到關注的眼光。但他與人交往的方法不正確。所以經常導致一些不愉快的事情發生。經常讓小朋友的小報告。在幼兒園的生活中,小朋友總是告他狀。說他搶書了、搶摺紙了、搶本子和鉛筆。針對這種情況,我有意識地去接近他,多關注他,摸一下他的頭,給他一個會意的笑。然後與他慢慢聊天,告訴他與小朋友搞好團結,互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享快樂。在我的教導下,小樂慢慢喜歡上了學習,也和小朋友們有了友好的表現。對此,我對他進行了表揚。是的,這就是“人之初,性本善”。

  每個孩子的內心世界是純潔的、善良的,喜歡調皮的孩子也不例外。一切為了孩子,為了一切孩子。為了孩子的一是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段。讓我們多一點愛心,多一些賞識,多關愛一下調皮的孩子吧!你一定會有意想不到的收穫。

  篇三

  天氣有點兒悶,幼兒的精力又旺盛,常規活動時幼兒顯得很躁。晨間談話的時候,我在上面點名,幼兒在下面有的說話,有的玩耍,完全沒注意我的指令,我正想喝止,提醒他們安靜下來,突又想這樣的方法治標不治本。於是靈機一動,對著孩子說:“來,我們現在誰都不說話,豎著耳朵聽,仔細聽。你聽到了什麼聲音,過一會兒,老師請到你,你就起來告訴大家。”頓時,教師一片安靜,大家都在仔細尋找更多的聲音,過了不多久,小朋友們都能說出他們當場聽到的很多聲音“小鳥聲,水聲,對面馬路汽車開過的聲音......”有的幼兒還會描述他們聽到的聲音感覺,老師告訴幼兒,如果這些聲音像錄音機一樣把它們同時放大,在我們的生活中這些聲音就會成了噪音,耳朵就沒法清淨,長期這樣會影響我們的心理和生理健康。

  接下來幾天,我變化著玩法,比如我讓幼兒閉上眼睛,然後老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來,再讓幼兒猜猜老師發出的聲音是什麼,在進行節奏練習,還有一種變形玩法,就是傳悄悄話。

  這些”聽聲有戲”有助於孩子養成保持安靜,沉默的習慣,這也是誘導孩子們服從命令的好方法,小朋友們對這些遊戲很有興趣.幾天下來,幼兒安靜了許多,說話聲音也輕了很多,所以我也總結出:作為幼兒教師的我們必須在萬變中去“應付”幼兒的千變。