體育教案彎道跑

　　體育老師教導我們彎道跑的時候，自己也還是要寫教案的。下面小編整理了，供你參考。

　　範文一

　　一、指導思想：

　　本次課依據《體育***與健康***課程標準》“健康第一”的課程理念，以終身體育觀和主動體育觀為指導思想，以認識規律、動作技能形成的規律和心理負荷規律為理論依據，以彎道跑教學內容為載體，通過教師引導、學生體驗、教師設疑、學生再體驗釋疑、驗證、評價、師生共同總結的教學程式，使學生不僅學會動作技術，更能明白動作技術原理，培養學生合作探究學習的意識和能力，達到本次課側重完成運動技能和社會適應主要學習方面的教學目標。二、教材的選擇及組織教法：

　　1、根據《課標》的要求，結合我區高效課堂的開展和初二年級學生的身心特點，以認識規律為主線，改進彎道跑的教學方式。以原理教學為突破口，在層層推進、環環相扣的教學過程中，採用多種形式的教法、學法，使學生初步建立正確的動作概念，明白技術原理。

　　2、為避免單一教材的枯燥性，結合彎道跑的特點，穿插一些調整遊戲，利用遊戲的娛樂性和競爭性，學會與同伴合理分配角色，滿足學生好奇、爭勝的心理特點，既調整學生身心、又發展學生個性，以達提高學生能力的目的。 3、課的結束部分安排了“不倒翁”活動進行放鬆，以達緩解運動中所產生的疲勞。

　　三、教學特點：

　　1、以認識規律為主線，注重原理滲透學習。讓學生知其然，更知其所以然。 2、充分利用導學案和自制教具對學生進行直觀教學和原理教學，引導學生認真觀察、積極思維，主動探求，並貫穿於整個教學過程中。

　　3、在教學中，重點突出學法，採用討論法、觀察法、演示法、實驗法、對照法等多種方法，引導學生積極思考，拓寬學生思維空間，創造性地學習，滿足學生的求知、求樂、求成功的慾望。

　　4、採用小組合作學習的方式，加上導學案的引導，培養學生合作學習，合作探究的意識與能力。

　　範文二

　　一.指導思想

　　本課以彎道跑作為教學內容，是在水平四目標的引領下，依據初三學生的技能儲備情況和身心發展特點而確定的。在本課的設計上，充分體現“健康第一”的指導思想，注重學生的身體，心理和社會適應方面的發展。在教學上，以學生體驗生為主線，以小組合作為核心，做到面向全體學生，以學生為主體。通過學生自主練習學練內容，讓學生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學生都體驗到獲得知識與技能的快樂與成功感。充分發揮班集體和體育骨幹的作用，培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。通過師生、生生活動，增強情感交流，力求建立民主和諧的師生關係。

　　二.教材分析

　　跑相對來說是一個較為枯燥單調的教材，在教學中有一定的難度，但是從考慮學生髮展角度來看又是一個十分有益於學生身心發展的好教材。本節課主教材《彎道跑》為初中體育田徑教材中的重要環節，它和直道跑不同，學生必須改變身體姿勢和後蹬、擺動的方向產生向心力，才能沿著彎道跑進，正確的彎道跑姿勢是提高速度的關鍵。本課內容是在初三學生學習和基本掌握耐久跑的基礎上實施教學的，針對初三學生面臨中考體育加試的實際情況展開教學。

　　本教材重點為了解、掌握彎道跑技術要領;

　　難點是在彎道跑時克服離心力，保持身體平衡，並建立彎道跑時的加速意識。輔助教材《彎道接力賽》是對本節課主教材的延伸和拓展，主要採用了遊戲競賽的組織形式來開展教學，這樣可提升學生的練習積極性，提高練習效果，對發展學生的速度、靈敏、柔韌等素質有較好的幫助，並讓學生在快樂中學，在快樂中培養集體榮譽觀念和團隊合作精神。

　　三.教學目標

　　根據對本課教材的認真分析和鑽研，結合初中生的身心特點，確立如下教學目標：認知目標：使學生理解彎道跑的技術原理，明確跑的目的是發展速度，為耐久跑奠定基礎; 技能目標：通過教學，使80%學生基本掌握技術要領，完成動作，20%學生能達到動力定型; 素質目標：發展學生速度、耐力、靈敏和協調等身體素質;

　　情感目標：培養學生不怕艱苦、拼搏奮進的精神以及良好的集體主義精神。

　　四.學生情況

　　初中學生正處於生長髮育快速期，在課堂上表現為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由於身體發展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇於克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的遊戲。因此，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理髮展的教學方法和手段，以培養學生的獨立性和自覺性，激發他們在練習中去思考，去發展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，並以各種遊戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣，更加培養了學生對體育運動的熱愛。

　　五.教學方法

　　本節課主要採用了講解示範、教師引導、遊戲競賽、自我評價等教學方法進行教學。

　　六.教學過程***詳見課時教案***

　　七.場地器材

　　場地：田徑場草坪，直徑為13米和12米的兩個同心圓; 器材：標誌物、旗子等。

　　範文三

　　一、指導思想

　　本節課堅持健康第一的指導思想，培養學生的健康意識和體魄，注重學生的身體、心理和社會適應方面的發展。以學生親身體驗為主線，以小組合作為核心，是可以與新課標的要求一學生為主體的教學思想。運用合理的科學有效的教學方法和手段激發學生的鍛鍊興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛鍊，得以發展身體素質。達到終身體育鍛煉的目的。

　　二、教材分析

　　彎道跑是在跑的專案中不可缺少的重要環節，技術要求較高。在現代跑的專案中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力專案中，彎道佔一半以上的距離，而且彎道跑技術的好壞直接影響體力的消耗，從而影響跑速。因此相當重要。彎道跑可分為擺臂技術，步法和身體重心傾斜三個環節。為克服離心力，彎道跑擺臂時，右臂擺動幅度、力量大於左臂，身體向圓心傾斜***向左傾斜***，右腿膝關節稍向內扣，以前腳掌內側著地，左腿膝關節稍外展，用前腳掌外側著地，同時並加大右腿的前擺幅度。這些動作要求在具備一定的力量基礎下，對學生的平衡，自控，調節及空間感覺能力要求較高。

　　三、教學過程的設計思路

　　1、開始部分

　　***1***課堂常規、活動筋骨，預防傷害事故

　　***2***激發運動興趣，以遊戲比賽的形式調動學生的積極性，並在無形中引入本節課主題

　　2、基本部分

　　***1***學習體驗，掌握運動技能通過學生小組合作、探究學習，激發學生的學習熱情，培養學習興趣。

　　***2***展示運動技能，通過個人展示，學生互評，提高學生自主實踐的能力，為學生終身體育奠定良好的基礎。

　　3、結束部分

　　放鬆練習，結束小結，在學生身體負荷已經達到一定的強度指數，身體機能開始下降，通過肢體和精神放鬆練習，讓學生在歡樂中結束本課。

　　四、教與學策略

　　教學方法上強調對學習的指導，以學生練習為主，探究練習為主，教師只起引導、調控的作用。課堂上利用分組合作學習的形式，給學生充足的時間和空間，營造寬鬆活波的課堂氣氛。從而提高學生自主、合作、創新的能力。

　　五、本課的特點