高二下冊語文讀書示小妹十八生日書教案
語文教案設計是數學課堂教學活動的一個重要組成部分,是教師鑽研教材的結晶。既然這樣，那不妨和小編一起來欣賞下人教版，希望對各位有幫助!
人教版
【教學目標】
1.感受兄妹之間真摯的感情，體驗作者賈平凹苦難中的讀書經歷，體會兄妹感情、苦難經歷和讀書樂趣三者之間的關係;
2.從課文關鍵句中歸納出作者的讀書之道;
3.藉助本文的學習，陶冶學生的情操，培養學生高尚的審美追求，熱愛讀書，精神立人;
4. 通過本文具體體會賈平凹散文的特色
5.課外結合其他賈平凹的作品，進一步走進作家的經歷、性格、人品乃至其創作風格。
【教學重點和難點】
重點：掌握讀書的方法，領悟讀書的真諦與境界。
難點：1.感受兄妹之間真摯的感情，體驗作者賈平凹苦難中的讀書經歷，體會兄妹感情、苦難經歷和讀書樂趣三者之間的關係。
2.通過本文具體體會賈平凹散文的特色
【教學設想】課前自主活動 ，課間有獨立思考、有小組討論、有佳句朗讀品味。
【教學準備】讀賈平凹的《祭父》、《初中畢業後》、《哭嬸孃》、《月跡》、《商州初錄》等散文作品，檢索作家作品，製作以賈平凹為專題的課件;
瞭解周圍他人的讀書故事或體會
【教學過程】
教學步驟 學生活動 教師活動 設計意圖
匯入 學生展示近期閱讀賈平凹作品的感受以及對賈平凹本人的瞭解情況***ppt展示*** 有這樣一位作家，臺灣作家三毛得其書後，研讀數十遍而衷心感佩。他就是出書百餘部，屢獲大獎的知名作家賈平凹。他在農村長大，歷經苦難，在小妹十八生日的當天他曾寫了一篇感人肺腑，催人淚下的散文勸小妹珍惜光陰，好好讀書。今天我們就一起學習《讀書示小妹十八生日書》藉此來認識他，走近他。 1、閱讀本文的過程中與作者的對話十分重要，瞭解賈平凹的經歷、人品、個性和人格可以加深對文字的理解。
2、讓學生查詢有關賈平凹的資料，可以培養他們自己動手篩選資訊的能力。
3、製作ppt的過程又是學生對作家作品加深瞭解的過程。
解題 1、“書、示”兩個字的意思
2、信是在小妹生日這一天寫的，十八歲又有什麼特殊的意義***成大人了***。
3、 以前小妹生日哥哥都作了些什麼?***結合最後一段*** 請學生理解課題 通過對題目的咬文嚼字，訓練語感，同時整體感知文章內容，一箭雙鵰。
感受兄妹之間真摯的感情，體會辛酸又溫馨的回憶與讀書的關係 1、我那時體單力孱，面又醜陋……羞於在人前走動……也便爬在我身上哭。
2、我激動地抱住你，說：“我小妹也愛讀書啊!”
3、咬出了一個紅牙印兒。
4、“哥哥，我長大了，一定給你買書!”
***這裡的課堂內容應該是自動生成，教師可以告訴學生體驗情感的方法，但不能代替學生在閱讀中的主體地位。*** 提問：閱讀本文，你最感動的什麼?
***動情之處請學生有感情地朗讀，關鍵處教師可以點撥啟示，幫助品味。要注意抓住語言理解情感，如作者在自卑時說“書中的人對我最好”或第一段中的兩句話“我小妹也是愛書人啊!” 。引導學生感知回憶中兄妹感情、苦難經歷與讀書的關係*** 1、文章並非無情物，閱讀應該注重學生的情感體驗，設計這一環節主要希望通過學生的交流，使學生與學生之間、學生與文字和作者之間產生情感共鳴。
2、有些學生可能沒有強烈的閱讀感受，甚至是沒有感受，這些應該都在教學的預料之中。教師應該發揮其學生閱讀的促進者的作用，通過啟發點撥補充學生的閱讀體驗，可以使學生心靈的湖面上蕩起層層漣漪。
從課文關鍵句中歸納出作者的讀書之道。掌握讀書的方法，領悟讀書的真諦與境界。 1、“窮不是咱們的錯，書卻會使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤”。“但作為凡人百姓，咱們卻只有讀書習文才能有益於社會阿。”
2、書之友不可一日不教。
3、立身難，立德難，立文難……珍惜現在年紀，多多讀書。
4、讀書方法
***只要學生言之成理，言之有物，都應該予以肯定。如有學生對賈平凹人品和文品提出質疑，可以讓學生爭論*** 討論：賈平凹作為兄長對妹妹的讀書提出了許多看法和建議，你感受最深刻的是什麼?請談談你對某句話的理。
***精彩片段讓學生齊讀*** 1、在理解情感的基礎上，化情為理。讓學生在品味咀嚼語言的過程中理解作者關於讀書的箴言，感受作者的人生境界。
2、經典語句反覆朗讀，銘記於心，受用終生。
藉助本文的學習，陶冶學生的情操，培養學生高尚的審美追求，熱愛讀書，精神立人; 學生結合周圍他人的讀書體會和自身讀書經歷編寫讀書格言;
可針對第一自然段關於讀書的內容編寫格言;
***小組討論交流，闡釋內涵，然後選擇好的格言全班交流。*** 讓學生交流讀書格言
***課前應提前佈置*** 周圍人的經歷貼近學生的生活實際，是寶貴的課程資源，有強勁的生長點，很有可能在課堂中發光出彩。
2、在編寫格言中促進學生思考人生與讀書的關係，提升讀書的境界。
鑑賞本文的藝術特色 1.含蓄蘊藉
2.首尾呼應，中心突出;
3.記敘、議論與抒情融為一體 。 教師提示本文的三個語言特色請學生從文中去體會 這是本課教學的難點，但通過鑑賞，讓學生感受賈平凹對傳統散文的繼承和發揚，也能看出讀書對人的作用與影響。
佈置作業 1.從文中選一句自己最有感觸的話，結合自己的讀書體會，寫一段話。
2.以本文為契機，多多讀書，為“我向大家推薦一本好書”活動作準備。 教師講述作業設定的目的 說和寫並非一會事，用筆記錄下感受或許比課堂發言時的滔滔不絕更周密、更深刻。
【補充資料***一***】
1.關於課題：讀書示小妹十八生日書
宋陸游《冬夜讀書示子聿》中，示：指示，訓示。子聿：陸游的小兒子。題意：用冬夜讀書生髮的感想教育兒子子聿。本文指“勸勉”、“指導”。文章除了勸小妹讀書外，還有一大部分是在告訴小妹讀書的好處和讀書的方法。對於讀書方法進行了指導。意思是作者以自己讀書的經歷和體會勸勉妹妹讀書。
2.關於“感受兄妹之間真摯的感情，體會辛酸又溫馨的回憶與讀書的關係”環節
文章前四段敘述了幼時讀書的經歷，抒寫了昔日讀書的快樂和因困頓而“無書”的辛酸 。作用是能夠讓我們感受到兄妹兩人相濡以沫的親情，理解本文是作家賈平凹懷著真摯的親情勸勉並指導其小妹讀書的散文。同時，經歷也喚起小妹溫馨的回憶，知道讀書有苦也有樂，有酸也有甜，為下文張本。兄妹情深體現在妹妹對哥哥愛書嗜好的瞭解，哥哥對妹妹愛書的自豪。艱苦生活中書籍是兄妹倆最好的精神夥伴和食糧。
3. 關於讀書之道
①“窮不是咱們的錯，書卻會使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤。”
“但作為凡人百姓，咱們卻只有讀書習文才能有益於社會阿。”
一個人不能選擇出身，但可以選擇所走的路，讀書不是求官、求財、求色，讀書是為了充實自己的人生，不使自己淺薄。這兩句講了的讀書的價值：能使人貧困位低卻志向不賤，能有益於社會。
②書之友不可一日不教。
書是我們人類最忠實的朋友。***可是並不是什麼朋友都可以拋棄，有些朋友，本身就是一本最值得閱讀的書，是要一輩子珍惜的。***
③立身難，立德難，立文難……珍惜現在年紀，多多讀書。
有一幅對聯：好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。 意思是年輕時，無牽無掛，精力充沛，正好讀書，然而誰願好好讀書，老來子孫繞膝，記憶減退，儘管知道讀書的好處，怎好讀書?這是作為大家的賈平凹在小妹十八生日時，勸勉小妹應好好讀，好好思。其實我們也應如此。
④讀書方法
讀書要撥廣博：“既有條件，讀書萬萬不能狹窄。文學書要讀，政治書要讀，哲學，歷史，美學，天文，地理，醫藥，建築，美術，樂理……凡能找到的書，都要讀讀，若讀書面窄，借鑑就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。”;
要注重精讀，還要有層次性：“第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受;第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味;第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。”
讀書要有自己的見解，取其精華，取其糟粕。文學是在突破中前進，你要時時注意，前人走到了什麼地方，同輩人走到了什麼地方。任何一個大家，你只能繼承，不能重複，你要在讀他的作品時，就將他拉到你的腳下來讀。這不是狂妄，這正是知其長，曉其短，師精神而棄皮毛阿。
4.關於本文的藝術特色
瞭解這封家書的語言特點 寫家書人們一般容易直抒胸臆，想到哪寫到哪，往往留於直白。而賈平凹的這封家書作為一篇優美的散文不僅迴避了一般書信寫作中的上述侷限，而且有意識地動用了諸多藝術手段。
作者對小妹的感情濃郁而熾熱，但並未直白淺顯地宣洩出來，而是將一腔熱情含蓄蘊藉地表達出來。賈平凹的這封書信開頭開始寫自己小時候沒有書讀，引出小妹說的一句話“哥哥，我長大了，一定給你買書”，表揚小妹，然後寫家境貧苦，提到“你也立志寫作，哥很高興”，讓小妹樹立信心;接著談立身難，立德難，立文難，使小妹看到自己年青的優勢;再介紹自己的讀書方法;最後才借批鄰人送錢之見表明送書不忘本之理。這樣，將一腔熱情含蓄委婉地表達出來，寓教誨於之中，無論是小妹還是其他年青讀者都易於接受。
全文緊扣“讀書”，先寫少年時讀書的不易，再寫中年時讀書的甘苦，繼而寫讀書的方法，最後才寫“小妹生日，兄什麼也不送，僅買一套名著十冊給你寄來”，這樣，既首尾呼應，又中心突出;
此外，作品中既有形象生動的生活細節的勾勒，亦有理性層面的深入淺出，較好地將記敘、議論與抒情融為一體，從而使讀者不僅有感性的把握，而且有理性的領悟。
【補充資料***二***】
1.賈平凹寫人散文選《朋友》編後 羅玉平
想編一部名家散文已有些年。追索起來，實非偶然。藝術鑑賞中的偏嗜固多，但最基本的原因之一則在鑑賞客體本身。--也許正是因為不少文學名家散文較為豐厚的文化蘊涵，以及字裡行間時時顯露出的睿智的思考，使我多年來對之情有獨鍾。編出好書可讓讀者在風晨雨夕，展卷在手，可廣見識，可悅情怡性，別有其樂，與編那些尋常文字其趣自不可同日而語。
前不久所編賈平凹寫人散文選《朋友》即是一例。
賈平凹是知名作家，出書百餘部，屢獲大獎。個人成就不僅於文，其書法繪畫亦造詣很深，傳媒多有評述。雖不少人也是對他文章之精髓知之甚少見其皮表，真正得其書後，研讀數十遍而衷心感佩如臺灣三毛者並不多。但平凹作品既超然高深，又通俗平易，故深得各類人士喜愛。
賈平凹寫人散文《朋友》***重慶出版社出版***雖是他眾多作品之一端，但所選240餘篇文章，集中了作者上世紀八十年代至今各個時期的寫人之作，其質不言而喻。其中：《祭父》、《喝酒》、《哭嬸孃》、《讀書示小妹十八歲生日書》、《我不是個好兒子》、《在女兒婚禮上的講話》等寫親人的文章和《***我的鄉村生活***序》、《小記曉雷先生》、《***秦腔***後記》等不少是新近之作，不論篇幅長至數千，還是短為幾百，作者對待生活及友情的思考和認識，內涵深厚，思想深邃，形象鮮活而鮮明，均表現出了作家感情深摯之特質。他之所寫，或記鄉情、說友人，或言書畫、論作者、談秦腔，大都是地道的中國文化。信筆所至，見解精當。文中對親情、友情、世情的感嘆，以清逸之語道出，不枯燥，不賣弄，一腔真情實感，讀來別是一番震憾與感悟。他的學養檔次已到那般高度，又能由博返約，常常點到即止，如《上帝的微笑》、《讀書示小妹十八歲生日書》、《讀張愛玲》等。不僅如此，讀者還可從他對於書法藝術真知灼見的《釋畫》、《李傑民的書法》等文章中，得到意外的收益。
從小生活在陝西農村的賈平凹，自有他帶著傳奇色彩的生活經歷，他在藝術上也走著他自己的獨特道路。
賈平凹熟悉具有地方特點的普通人的生活，而且他吸收了秦地的厚重的文化，他的作品除了寫實之外，內容和手法都奇幻詭異。但不論是寫實的，或是傾向於浪漫的作品都體現出賈平凹一個共同的特點，--就是這個有著自己豐富經歷的作家，他對農村、農民及普通老百姓的經歷和命運的關注，對下層人民有純樸的真摯的感情，他對於淳厚的民風，表現出傾慕和讚美，以及對原始的愛情和自由的歌頌，體現了他現實主義描寫的真實性特點，以及語言的民族特性風格。
生活對每一個作家都是基礎，都是創作的源泉，都是不可或缺的，不是可有可無的。這個道理，從賈平凹身上也同樣得到證實。賈平凹因為有其廣泛而獨特的生活準備，而這部分生活又是這樣斑斕、瑰麗，因而使他成為一個吸引讀者的作家。
賈平凹雖為名作家，但並不避世離群。看到的和尋找的不僅是生活中和諧、歡娛、平靜、輕快、迂徐、遠離紛爭的那一面，他在古城，那多少保持著遠古的皇權和純樸民風的遺存的土地上，找到了他的理想和寄託。在這方面，他在藝術上無疑達到令人驚異的詩意和真實，他像一座文化的碑林，而所有蘊涵，我們都能夠在他的書中尋到答案。《朋友》這本書無疑是作者感情生活的最好詮釋。
2.《讀書示小妹十八生日書》賞析
在新時期的作家群體當中，賈平凹是一個在小說、散文、詩歌諸方面均有所涉獵並具有自己的風格追求的作家。綜觀賈平凹的散文創作，從題材上看可分為三大系列：商州系列，城市系列，自敘系列。其商州系列奠定了他在當代散文領域中的地位，其城市系列較多傾瀉的是一個“農裔城籍”的作家在種種城鄉衝突中的價值選擇，而其自敘系列則不僅可以幫助我們瞭解一個小說家的寫作背景、精神狀態，具有史料與資料的價值，而且在藝術上亦顯露了自己的特色，本文即是其中較為優秀的一篇。?
本文是一封家書。在源遠流長的中國散文傳統中，書信體一直是比較重要的一種文體，也出現過許多影響甚廣、成就較高的作品，如曾國藩家書，魯迅的《兩地書》等。一般說來，書信往往是寫信者與收信者之間思想感情的交流或交鋒，而家書在其中又別具一格，它往往是家庭成員內部之間的詢問、求教或叮嚀、囑託，因而極具私人色彩。但如果寫作者在信中所談內容越出了家庭內部的日常生活層面，而關涉到人生、社會、歷史、哲學等方面內涵並又內蘊著通訊者之間那種天然而真摯的情感的話，則其大多可以進入公眾領域作為一件藝術品流通。賈平凹的《讀書示小妹十八生日書》即是如此。?
本來，在“小妹”十八生日時，作者完全可以遵從世俗的習慣給她以物質的饋贈或一般地致信問候、祝賀與勉勵，但他沒有這樣做，而是給她寫去了一封凝聚著自己人生感悟與思考的長信，是給小妹生日祝賀的一件重要的精神禮品。在信中，作者回顧了自己早年讀書求學時的艱難，剖析了自己走上社會之後的心路歷程，以及在人生奮鬥過程之中最終的價值選擇，這就是讀書、明理、做人。具言之，在當今社會形形色色的物質誘惑與價值導向中，如何升官發財、揚名天下均是次要的，讀有益的書，懂得做人的道理，做一個對社會有用的人，才是一個人的安身立命之本。顯然，作者這裡已經越出了一般家書的私語層次，而上升為一個當代知識分子對於中國優秀人文傳統的一種捍衛與堅守。而這，亦不僅僅是作者對小妹的教誨，也是作者面對世紀末精神狀況持續沙化的中國社會所作的一種價值宣言。因此，其言雖淺，其意味則很深長。
書信寫作由於要求寫作者直抒胸臆、不加掩飾，因而往往流於浮泛的抒情、枯燥的說教或平直無文，而賈平凹的這封家書作為一篇優美的散文不僅迴避了一般書信寫作中的上述侷限，而且有意識地動用了諸多藝術手段。諸如，全文緊扣“讀書”，先寫少年時讀書的不易，再寫中年時讀書的甘苦，繼而寫讀書的方法，最後才寫“小妹生日，兄什麼也不送，僅買一套名著十冊給你寄來”，這樣，既首尾呼應，又中心突出;再如，作者對小妹的感情濃郁而熾熱，但並未直白淺顯地宣洩出來，而是將一腔熱情含蓄蘊藉地表達出來。此外，作品中既有形象生動的生活細節的勾勒，亦有理性層面的深入淺出，較好地將記敘、議論與抒情融為一體，從而使讀者不僅有感性的把握，而且有理性的領悟。
3.賈平凹在女兒婚禮上的講話
我二十七歲有了女兒，多少個艱辛和忙亂的日子裡，總盼望著孩子長大，她就是長不大，但突然間她長大了，有了漂亮、有了健康、有了知識，今天又做了幸福的新娘!我的前半生，寫下了百十餘部作品，而讓我最溫暖的也最牽腸掛肚和最有壓力的作品就是賈淺。她誕生於愛，成長於愛中，是我的淘氣，是我的貼心小棉襖，也是我的朋友。我沒有男孩，一直把她當男孩看，賈氏家族也一直把她當做希望之花。我是從困苦境域裡一步步走過來的，我發誓不讓我的孩子像我過去那樣的貧窮和坎坷，但要在“長安居大不易”，我要求她自強不息，又必須善良、寬容。二十多年裡，我或許對她粗暴呵斥，或許對她無為而治，賈淺無疑是做到了這一點。當年我的父親為我而欣慰過，今天，賈淺也讓我有了做父親的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感謝我的孩子。
女大當嫁，這幾年裡，隨著孩子的年齡增長，我和她的母親對孩子越發感情複雜，一方面是她將要離開我們，一方面是迎接她的又是怎樣的一個未來?我們祈禱著她能受到愛神的光顧，覓尋到她的意中人，獲得她應該有的幸福。終於，在今天，她尋到了，也是我們把她交給了一個優秀的俊朗的賈少龍!我們兩家大人都是從鄉下來到城裡，雖然一個原籍在陝北，一個原籍在陝南，偏偏都姓賈，這就是神的旨意，是天定的良緣。兩個孩子生活在富裕的年代，但他們沒有染上浮華習氣，成長於社會變型時期，他們依然純真清明，他們是陽光的、進步的青年，他們的結合，以後的日子會快樂、燦爛!在這莊嚴而熱烈的婚禮上，作為父母，我們向兩個孩子說三句話。第一句，是一副對聯：一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田。做對國家有用的人，做對家庭有責任的人。好讀書能受用一生，認真工作就一輩子有飯吃。第二句話，仍是一句老話：“浴不必江海，要之去垢;馬不必騏驥，要之善走。”做普通人，幹正經事，可以愛小零錢，但必須有大胸懷。第三句話，還是老話：“心繫一處。”在往後的歲月裡，要創造、培養、磨合、建設、維護、完善你們自己的婚姻。今天，我萬分感激著愛神的來臨，它在天空星界，江河大地，也在這大廳裡，我祈求著它永遠地關照著兩個孩子!我也萬分感激著從四面八方趕來參加婚禮的各行各業的親戚朋友，在十幾年、幾十年的歲月中，你們曾經關注、支援、幫助過我的寫作、身體和生活，你們是我最尊重和銘記的人，我也希望你們在以後的歲月裡關照、愛護、提攜兩個孩子，我拜託大家，向大家鞠躬!
4.作家作品
賈平凹 ***1952～*** 當代作家，原名賈平娃。陝西丹鳳人。1952年2月21日出生。1975年西北大學中文系畢業後任陝西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1982年後從事專業創作。任中國作家協會理事、作協陝西分會副主席等職。現為陝西省作家協會副主席、西安市文聯主席、《美文》雜誌主編。
著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月•正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》。長篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩集《空白》以及《平凹文論集》等。
現出版的“賈平凹文選”把其作品分為《浮世卷》、世說卷、尋根卷、俠盜卷、野情卷、靈怪卷、閒澹卷、求缺卷等，賈平凹被稱為自然之子、平民之子，中國文化精神和美學精神之子。他的文學追求的是以本民族的思維方式和表現來抒寫中國現代人的感覺和生存，痛楚和蛻變，他的創作之河是趨世界文學而動的，但那河床確實中國的，他立志要寫出中國的氣派，中國的味。賈平凹被稱為大陸文壇獨行俠。
他的《臘月•正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎;《滿月兒》獲1978年全國優秀短篇小說獎。他於1988年以長篇小說《浮躁》獲美國飛馬文學獎。1997年以長篇小說《廢都》獲法國女評委外國文學獎。許多作品被翻譯成英法、日、韓文版及港臺版本。
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