八月的陽光閱讀答案

　　八月的陽光熱得出奇，你對於八月的陽光有什麼印象呢？小編在這裡整理了，希望能幫助到您。

　　八月的陽光

　　一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。

　　終於有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面後，又互看了對方的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差”。兄弟倆將半個月來的焦躁一起用歡笑發洩出來。

　　小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。

　　後來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學要這麼多的錢?”母親只嘆了口氣。

　　八月，棉花還沒到上市的季節。

　　父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學掏空了家底，家裡沒什麼值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。

　　八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學費用仍差一大截。那天，他們去了學校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學校的名義寫了封信給鄉政府，請他們想辦法。

　　在烈日下奔波了三天後，父親捧著由鄉政府出面借的2000元貸款回到家裡，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地裡勞作了半個世紀的硬漢子也趴下了。

　　上學的費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。

　　沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學校來的。附官欄裡只有幾個小字：“祝賀!全體教師捐贈。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴脣蠕動著，發不出聲音。

　　費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋裡的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”

　　小夏和小秋頓時像兩尊雕塑!，

　　像是經歷了一個世紀，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”

　　這時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來後，一下子抱住小夏：“哥!”淚水奪眶而出。

　　八月的最後一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學校還要許多開支。

　　八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……

　　20、***2分***閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處把小說情節補充完整。***每處4字以內***

　　→ 籌借學費 → → 外出打工

　　21、***2分***小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用?

　　答：________________________________________________________________

　　22、***3分***“小夏和小秋頓時像兩尊雕塑”，這句話運用了什麼修辭手法?有什麼表達效果?

　　答：修辭手法___________________

　　表達效果_________________ __

　　23、***3分***從全篇看，標題“八月的陽光”，除了指八月的烈日以外，還有什麼深刻含義?

　　答：_____________________________________________________________

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　　24、***3分***“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那—行深深的腳印……”請展開合理的聯想和想象，描寫小秋“出神”時的心理活動。***50宇以內***

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　　參考答案：

　　20、以下兩個得分點，每答對一處給1分。

　　路邊盼信 撕通知書 ***意思對即可***

　　21 、突出天氣酷熱***得1分***襯托小夏、小秋盼信的急切心情***得1分*** 如只答點題、與結尾相呼應或暗示小夏、小秋求學的艱難等，可得1分

　　22、比喻***得1分*** 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態***得1分***

　　23、可從兩方面理解：“八月的陽光”既暗示生活的艱難***炙烤人***，又象徵親情的溫暖、社會的關愛***溫暖人***。

　　24 、評分時著眼於整體把握，須抓住三點要求：①想象合理，②內容為心理活動描寫，③語言通暢。

　　語文中考語段閱讀試題的解題規律及技巧

　　語文語段閱讀是語文考試的重頭戲，分值重，難度大，靈活性強，因此，也往往是學生失分較多的區域。但是，靈活中也不是沒有方法可循。下面，就談一談其中的規律和技巧。

　　一、問：記敘文***或小說***中的環境描寫有什麼作用?

　　1、第一種：渲染一種荒涼或歡快的氣氛，為人物出場作鋪墊。***或為故事情節的發展作鋪墊***

　　2、第二種：襯托人物悲傷***或高興***的心情。

　　3、第三種：交代故事發生的背景。

　　點撥：可根據語段的具體情況選擇作答。

　　二、問：如何欣賞優美句子?

　　1、優美句子：運用了修辭方法，或者用了精確的形容詞，或者用了多個疊詞，或者用了一連串新穎的動詞等的句子，一般就是優美句子。

　　2、出題方式：①直接給出優美句子，讓考生欣賞。②讓考生自己找出優美句子，再進行欣賞。

　　3、方法：

　　①運用修辭方法的句子：這句話運用了……的修辭方法，形象地***比喻***、生動地***擬人***、有力地***排比***寫出了……的特點，表達了作者讚美***或憤怒、傷心等***的感情。

　　②運用精確的形容詞：這句話運用了多個形容詞，細緻準確地描寫出了……的特點，表達作者……的感情。

　　③運用疊詞：這句話運用了多個疊詞，富有節奏感、音樂感和韻律感，表達出了……的感情。

　　④運用一連串的動詞：這句話運用了一連串準確動詞，真實地寫出了……的過程，形象而生動。

　　三、問：如何歸納故事情節的發展過程?

　　1、仔細通讀全文，瞭解先後寫了幾件事。

　　2、概括幾件事的內容。做到簡練而全面。

　　3、把概括好的事件，按先後順序進行排列。

　　點撥：如果是一件事，按先幹啥、後幹啥、再幹啥概括。

　　四、如何概括全文的主要內容?

　　1、仔細通讀全文。

　　2、概括方法：①概括出的必須是一句完整的話。②這句話包括人物、事件、結果。③表述為：某某人+事件+結果

　　五、問：採用第一人稱有什麼好處?

　　答：給人以真實可信之感。

　　六、問：如何判斷記敘文的寫法和作用?

　　1、寫法***1***：欲揚先抑。作用：這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。

　　2、寫法***2***：對比。作用：對比手法的運用，使人物個性更加鮮明，更加突出。

　　3、寫法***3***：託物言志***以物喻人***。作用：含蓄地表達了作者……的觀點，耐人尋味，催人思考。

　　七、問：如何分析繼續文***或小說***中的人物形象?

　　常用詞語***歌頌讚揚***：拾金不昧、心地善良、沉穩果斷、責任心強、助人為樂、能說會道、心胸開闊、豁達開朗、大公無私、意志堅強、堅忍不拔、智勇雙全、從善如流、誠實可靠等褒義詞。

　　常用詞語***批判諷刺***：貪婪自私、心狠手辣、優柔寡斷、缺乏責任感、漠不關心、吞吞吐吐、心胸狹隘、自私愛財、見錢眼開、意志薄弱、韌勁不足、有勇無謀、固執己見、虛情假意等貶義詞。

　　點撥：根據記敘文語段的具體情況分析判斷，從而使用符合人物性格特點的詞語。

　　八、問：如何填補記敘文中省略的空白***省略號或劃橫線的部分***?

　　1、填補的內容，要做到與上下文意思的銜接，符合文中的情景氛圍。

　　2、填補的內容，行文表達上力爭與原文的語言特點保持一致。

　　九、問：如何歸納人物的感情變化過程?

　　1、仔細閱讀語段，尋找出文中已有的表現人物感情、態度的詞語。

　　2、按先後順序排序，顯示出人物感情變化的過程。

　　3、如果問中沒有明顯的能夠表現人物情感態度的詞語，自己可以根據人物的語言、動作、心理、神態等描寫，進行概括，然後排序。

　　點撥：出題的方式，一般是給出幾個，讓考生再填出其他的詞語或短語。

　　十、問：文中的某一段或某一句在文章結構上有什麼作用?

　　1、第一種：句子在文章的開頭。作用是：總領全文，開啟下文。

　　2、第二種：句子在文章的中間。作用是：承上啟下。

　　3、第三種：句子在文章的結尾。作用是：總結全文，照應開頭，深化主題。

　　十一、問：如何尋找議論文的中心論點?

　　論點：是一個完整的能夠表明作者觀點看法的句子。一般的表述特點是：①我認為，……是……。②我們應該***要***……。③直接表述。如：《種子不怕挑戰》、《熬住就是一切》、《三思而後行》、《不完滿才是人生》、《心繫一處，難能可貴》、《讀書是風雅樂事》等等。

　　1、第一種：有的議論文，題目就直接地表明瞭論點。抄下來即可。

　　2、第二種：一般在文章的第一段。尋找出能夠表明作者觀點態度的句子即可。

　　3、第三種：在文章的結尾部分。這種情況較少。

　　4、第四種：沒有很明顯的句子可以作為論點，需要考生自己根據文章的論述歸納概括。這種情況也比較少。

　　十二、問：議論文的開頭先引用一個故事，或者引用名人的一段話，有什麼作用?

　　答：引起讀者的閱讀興趣，從而引出文章的中心論點。

　　十三、如何判斷議論文中論證方法並分析其作用?

　　1、比喻論證。作用：運用打比方的方法，通俗而形象地論證了……的觀點***道理***。

　　2、舉例論證。通過典型事例，具體地論證了……的觀點***道理***。

　　3、對比論證。通過對比，鮮明地突出了……的特點，增強了說服力。

　　4、引用論證。通過引用名人名言，有力地證明了……的觀點***道理***，增強了說服力。

　　十三、問：議論文中如何再給文章補充一個論據?

　　論據：一是事實論據，一是道理論據。

　　1、補充的論據要與上文的論證方向和情感方向一致，具有證明本文論點的效力。

　　2、補充的論據的語言表達模式，要與文中的行文特點保持一致。

　　3、根據題目要求補充事實論據或者道理論據。

　　十四、問：議論文中的事實論據能否調整順序?

　　1、第一種：幾個論據之間如果是並列關係，沒有先後和輕重之分，就可以調換，調換後不影響論證的效果。

　　2、第二種：幾個論據之間如果是層進***遞進***關係，就不能調換。如果調換了，就打亂了文章的邏輯脈絡，顯得混亂。

　　十五、問：如何回答議論文的論證過程?

　　答：本文在第……段提出了 ***論點內容***的中心論點，然後採用了……***比喻論證或舉例論證或對比論證或引用論證，有幾種寫幾種***的論證方法進行集中論證，最後總結全文，提出希望，發出號召。

　　十六、問：如何解答說明文的說明方法及其作用?

　　答：1、打比方。作用：形象地說明了……的特點。2、舉例子。作用：具體地說明了……的特點。3、作比較。作用：通過比較，突出了……的特點，揭示了……的作用。4、分類別。作用：條理清楚地說明了……的特點。5、摹狀貌。作用：具體而形象地說明了……的特點。

　　十七、問：說明文句子中加點的詞能否去掉?為什麼?

　　答：不能去掉。“……”一詞，起修飾限定作用，準確地說明了……的特點，體現了說明文的準確性。如果去掉，意思就變成了……，就與實際情況不符，表達就不嚴密了，就不準確了。

　　十八、古文句子的翻譯應遵循什麼原則?

　　答：應遵循“譯——連——調——補”的原則。第一步：譯，即把句子中的每個詞***字***解釋出來。第二步：連，即把解釋出來的的每個詞連線起來。如果與現代漢語的語序一致，就不再動。第三步：調，即連線起來以後，如果不符合現代漢語的習慣，作一下適當的調整，使之與現代漢語的語序一致。第四步：補，即把翻譯過來的每個詞連線起來以後，還不順暢，就要把省略的部分補充出來。

　　點撥：解釋每個詞的時候，一般要把單音節詞譯為雙音節詞，把通假字譯過來，把古今異議詞譯出來。調整順序，主要是把定語後置、賓語前置、倒裝句等調整為正常語序。適當補充，是指把承前省略的主語、謂語、賓語等補充完整。

　　十九、問：什麼樣的作文能進入一類文的檔次?

　　答：中考作文的評判，一般從卷面書寫、層次結構、語言表達、思想情感等多方面進行考量，只有每一方面都比較優秀，有特色，才能進入一類文的行列。

　　1、卷面書寫清楚、認真，字跡規範，力爭優美。2、標點使用正確，位置恰當。3、層次清晰，段落佈局合理。4、語言通暢。在通常的基礎上力爭優美，新穎，靈動，富含哲理。善於運用多種表達方式。5、選材新鮮恰當，能充分地表現文章的中心。6、結構完整。開篇點題，中間扣題，篇末照題。6、思想情感積極向上，符合傳統或主流，不偏激。

　　二十、問：作文創新可以從哪些著手?

　　1、寫上短小恰當的“題記”。2、用上恰當整齊的“小標題”。3、採用日記體、書信體等形式。4、語言文采飛揚，新穎深刻。

　　二十一、問：什麼樣的作文得分率極低?是比較失敗的作文?

　　第一種：不分段落，一段到底。

　　第二種：字數欠缺太多，嚴重不夠。

　　第三種：卷面混亂，字跡潦草，看不清楚。

　　第四種：思想偏激，觀點悖謬。

　　這四種情況只要有一種出現，就可能被判為四類文，分數極低。

　　解答語文中考試題，有法而無定法，貴在得法。如果掌握瞭解答試題的基本規律和技巧，對於提高答題準確度和語文成績將會起到較大的作用。