地理高考複習策略
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，制定策略是高考複習重要任務之一。下面是由小編帶來的，希望對您有所幫助。
一
一基本思路
1、研讀教學大綱與考試大綱，明確考試內容
2、制定備考計劃、複習計劃與教學進度
3、剖析近五年高考試卷及命題特點
4、灌輸學科思維方式，養成良好地理思維習慣
5、發揮學生主體作用，提倡探究式學習
二複習策略
1、整理知識系統，強化知識聯絡
2、加強地理專項能力訓練專題複習要科學
主要參考專題複習如下按課時安排：
1重要概念及其應用
2主要規律和原理及其應用
3時空轉換專題
4影象圖表專題
5等值線專題
6主要災害專題
7環境問題專題
8地理熱點專題
9規範答題專題
3、整理錯題，建立錯題檔案
4、強調地理學科研究方法
⑴關注地理時空、地理要素的差異性與關聯性
⑵養成良好的地圖學習習慣，學會從地圖中發現知識
⑶灌輸正確的區域分析思想，形成科學的地理觀念
⑷強化比較法和歸納法的研究，勤於實踐
三複習時需要注意的問題
1、返樸歸真，迴歸課本2、梳理思路，關注主幹
3、選擇訓練，克服盲從4、整理錯題，尋找弱點
5、巧算時間，技巧答題6、專業術語，規範答題
二
近日我校地理組部分成員赴銀川一中參加了2016年新課標高考研討會，並在20日上午和下午聆聽了由蘭州一中陶少堅老師和銀川一中宋曉瑋老師做的高考備考的專題報告。現將報告內容梳理分享如下：
一、近三年高考地理試題比較分析
1、平穩
2015年高考地理新課標Ⅱ卷相比2014年難度基本持平。試題與現實生活聯絡密切，體現了新課標的讓學生學習有用的地理知識的指導精神。這套試題體現了穩中求變、求新、求活的特點，充分體現考察地理知識運用能力的理念。本卷以高中地理必修主幹知識為考查目標，以世界地圖和中國地圖作為輔助，注重考查學生的解題思維過程和對實際問題的理解。題目新穎，區分度良好。考查內容覆蓋高中地理的主要知識點，自然地理和人文地理分值分配恰當。選修內容和必修內容有機的結合在一起，注重對地圖的分析理解和綜合運用，體現了地理學科的特色。
2、去熱點化
一帶一路，APEC藍，在新課標卷中完美的規避了，可以說新課標卷在題目的設定上非常好，去熱點化考察學生的分析問題和解決問題的能力，同時，去熱點化也提醒我們師生的目光應該始終放在基本原理和基本技能的掌握上。
二、高考複習備考策略
1、加強基本理論知識的複習，突出主幹
主幹知識是高考命題的基本點。地理課程標準和考試說明所列的內容都是地理的主幹知識，其中地理特色較強的地球運動的地理意義、地殼物質迴圈、天氣與氣候、水迴圈與海水運動、陸地環境的整體性與差異性、人口問題與城市化、資源與能源問題、生產活動農業、工業、交通區位分析、區域特徵、資源開發與可持續發展、地理資訊科技等一直是高考命題的重頭戲。
2、以地圖為工具，掌握區域基礎知識，培養讀圖能力
1構建師生“腦中的地圖”
在地理高考中各類地理圖、表佔有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。要讓學生經常性地填繪地理圖表，使他們養成以圖表輔助思維和記憶的習慣。尤其是複習有關經緯線、時區計算、太陽高度角和中國、世界區域地理的分佈、氣候等內容時，圖表更是有其不可替代的作用。通過大量地填繪地圖，儘快幫助學生形成“腦中的地圖”，這將會使學生今後的學習事半功倍。
2運用地圖，“認識”區域
區域地理的複習中依託主要經緯線南北迴歸線、南北極圈、赤道、0°經線、60°E、120°E、150°W、60°W對大區域進行定位。複習區域地理，要緊的是建構中國地理、世界地理各區域的空間觀念。把區域地理涉及到的自然方面的、人文方面的內容落實到相應的地圖上。要運用地圖，掌握地理事物的空間分佈、空間結構、空間聯絡和空間差異。還要明確地理事物空間發展的變化過程和規律。運用地圖，“認識”區域的複習宜細不宜粗，中國地理總論和分割槽的複習，世界地理總論和分割槽及重點國家的複習都力求做到逐一在有經緯網的空白圖上進行填圖訓練。要求學生能做到區域不論大小，內容不論詳略的區域圖都能正確認定。
3、注重獨立分析問題能力的培養
比如對高考熱點問題的處理方面應該抓住熱點問題背後反映的地理問題本質而非熱點問題的表象;再比如對地理模板的應用應做到靈活運用，注意地理環境的差異性，切忌死記硬背、死板硬套。
三、2016高考地理複習框架
1、基本的地理理論要求系統掌握
1地理學習工具——經緯網判讀
比例尺及應用
地球上的方向、等高線地形圖
2地球運動——時間計算、晝夜長短
太陽高度角、太陽直射點
3大氣與氣候
熱量——熱量來源、大氣的作用、時間變化、空間變化
運動——運動原因、運動方向、運動形式
降水——形成原因、影響因素、時空分佈
天氣——影響因素、天氣分析
氣候——型別、特點、成因、分佈、氣候分析、自然帶
氣象災害與防治——發生機制、時空分佈、型別、防治
4地球上的水
水迴圈——意義、空間、調節
洋流——名稱、分佈、影響
陸地水——各種水體、陸地水的聯絡、河流分析
5內力和外力作用
內力作用——地質作用、板塊構造、地質構造
外力作用——型別、分佈、影響
地質災害與防治——發生機制、時空分佈、型別、防治
6農業、工業區位理論
各個區位要素的影響和應用——自然要素、人文要素
各種地域型別——主要特點、分佈
7城市與城市化問題
城市功能
城市化——條件、時間差異、空間差異
城市化問題
8人口問題
人口增長、分佈、遷移、問題
2、基礎的區域地理知識要紮實
1區域空間定位——經緯度位置、海陸位置、相對位置
2區域特徵的主要自然因素
地形地勢——特點、單元、分佈
氣候——氣溫分佈、降水分佈、氣候特點、區域氣候成因、氣候型別分佈
河湖——名稱及分佈、水文特徵
主要自然資源及分佈
區域特徵的主要人文因素
農業——發展現狀、發展條件、作物分佈、發展問題
工業——發展現狀、發展條件、工業區、發展問題
3區域特徵
以中國地理為重點
自然地理——地形、氣候、河流、資源及利用
人文地理、農業、工業、交通
4區域差異
以世界地理為重點
區域特點及成因、區域差異及成因
5區域發展
區域環境問題、區域開發、區域經濟發展、區域聯絡教材中的案例起到拋磚引玉、舉一反三的作用
三
身邊的學生大都完成了充實的一輪複習，目前正在埋頭準備期末考試。北京新東方中小學一對一高中地理資深教師王姍姍提前把高考二輪複習的方法規整了一番，希望能在二輪複習之前給大家一個方向，能起到拋磚引玉的作用。
十年寒窗苦讀，一朝躍至龍門。北京新東方一對一王姍姍認為學習就是一個過程，也是一項工程，但我們注重更多的卻是結果，這使得十年的苦讀“濃縮”成了高中三年的回憶。過程很關鍵，一輪複習已經結束，效果如何?更關鍵的二輪複習馬上到來!
地理複習基本按著兩個階段進行，第一階段是側重於梳理和鞏固基礎知識的第一輪複習，因為知識點較多，相關的知識點又分散，所以第一輪複習只能是逐章、全面、系統地複習《考試說明》中所要求的基本內容，並輔以相關地理單項能力的培養和訓練。第二階段是側重於抓住重點、突出主幹、形成網路、培養能力的第二輪複習。主要目標是：一、鞏固第一輪複習成果，加強對知識薄弱環節的突破，並對知識進行重組，形成重點知識點的知識體系，形成知識聯絡;二、專題的突破，形成對不同問題的分析思路和解題方法。其目的是進一步完善知識體系，使知識得到昇華，能力得到提高，應遵循“鞏固、完善、深化、提高”的原則。這是適應高考“能力立意，綜合為主”的要求。
二輪複習時間短，任務重。大概只有兩個月左右的時間，以專題為主要表現形式，專題複習主要就是通過變換角度，注重知識的內在聯絡，通過類比歸納，圖文轉換，縱向遞進，橫向遷移，重新編織所學知識，調整原有認知結構，將學過的知識和已經具備的基本技能和方法用於解決問題的一種複習方法。
專題複習不再是一輪複習的簡單重複，而是辨析各知識板塊的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行重組、整合，完善學科知識體系。近年來地理高考由於受題量和考試時間的限制，在考查的知識面上，一是既不追求知識點的全面覆蓋，也不追求章節的高覆蓋率，二是主幹知識始終是考查的重點內容，在試卷中的測試率很高。以下是北京新東方一對一王姍姍老師給予的二輪複習策略指導：
一、一定要專研《考試大綱》
《考試大綱》是高考命題的依據, 只有分析其在能力要求和考試內容等方面的變化，以及與教材內容上的差別，才能在複習中做到有的放失。
二、一定要注意對自己心理素質的培養
大多數學生經過前期數月的緊張複習，身心俱已疲憊，學習熱情有所下降。這時，許多學生的心理髮生了微妙的變化，一方面，期盼高考儘快到來，及早結束這種“痛苦的煎熬”;另一方面，隨著高考的不斷臨近，由於懼怕高考失利，又希望高考不要到來，每天都處於焦躁不安的狀態中，心神不定。這好比是長跑運動中出現的“極限”現象一樣，只要咬牙堅持住，度過短暫的困難期，一切都會好轉，會越跑越輕鬆。那具體如何實現呢?新東方老師有絕招，建議同學們可以在以下幾方面尋求突破：
1堅定信念、相信自己。戰勝別人的是英雄，只有戰勝自己的才是聖人。要想在千軍萬馬中脫穎而出，必須有一顆堅強的“心”。
2分析、反省自己的複習狀態，並從中體會到自己的提高。對其中的不足之處和存在的問題，要求學生與老師或同學們多交流，以尋求解決的辦法。
3恰當安排各門功課的複習時間，集中複習和分散複習相結合，這樣不容易產生疲勞感。
4合理把握高度和難度，在二輪中一味地去追新題、難題、怪題，結果在“新、難、怪”的路上越走越遠，也越走越困惑。其實做題鞏固的是知識、練的是方法、培養的是能力，只要能達到目的即可，不必追求大量，尤其是一些難度過大的題，在近年高考更重基礎且難度不斷降低的情況下，更是沒有必要。
三、立足基礎知識，突出學科主幹知識，掌握地理概念，善於記憶，善於區別
比如對自然地理來說規律性強，應該理清地理概念，弄透地理原理和規律，並通過典型例題和變式圖，或者結合區域實際，強化對概念理解和原理運用的能力;人文地理，應抓住核心知識，即區位因素農業的區位因素、工業的區位因素、城市的區位因素、交通的區位因素及商業的區位因素等，剖析典型案例，並用於其他案例的分析，培養學生的知識遷移能力，;對於區域地理，應抓住區域定位，從8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農業和工業弄清各自然地理要素之間的聯絡，以及自然地理要素對人文地理要素所產生的影響等，從而對區域的整體性有完整的瞭解。新東方一對一王姍姍老師根據各個模組的內容進行了詳細的指導。
四、掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握圖文互變的方法
地理高考題中，讀圖分析題所佔比重很大，這類題型主要考查學生的空間概念和分析能力，是區分學生地理知識水平高低的主要標誌。在複習中可以通過以下方法培養自己讀圖能力：
1.對地圖知識進行系統的專題複習。初中教材中的地圖部分只是地圖的基礎知識，學生要把各種地圖的型別及特點、各類影象的閱讀方法與技巧要認真領會。要精選精做一批有代表性的讀圖題作為例題。如讀等值線圖，應先明確讀圖步驟：一看極端值的大小，二看彎曲方向，三看疏密程度，再判斷等值線的基本要素。分析統計圖表時，一讀圖名，二讀圖例，三讀座標，四讀資料，五讀整體特徵或變化趨勢，然後在此基礎上結合有關問題分析。
2.培養畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣，把所有與圖相關的知識，都落實到圖上。形成“心理地圖”。例如在複習長江、黃河時，把河流概況及水文特徵都附在圖上，邊畫邊記憶邊思考，要養成畫圖的習慣。
3.要學會圖文轉換，著重培養讀圖分析能力。在讀懂課本和地圖冊上的原圖之後，可通過變換圖形，疊加圖形或改變設問角度等方式提高讀圖分析能力。要明確讀圖分析的思路，經常做圖文變換的練習。
新東方一對一王珊珊老師通過掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握圖文互變的方法進行了展開說明。
五、理性複習，深化能力，強調應變
①考查考生的學習能力是高考命題的一貫追求，它體現著考試的終極目標和價值取向。重視考生獲取和解讀資訊的能力。縱觀近幾年來的高考卷，試題的命制採用了大量的新素材，為考生提供新資訊，為問題創設新情景，注重考查考生獲取資訊，分析解決問題的特色日趨明顯。
②加強運用和調動知識的能力考查。考查考生能否將所獲取的資訊與相關的知識建立聯絡，能否準確地運用有關知識和資訊，去認識和說明問題。該項能力在考試中尤其重要，也是考查學生獨立運用知識能力的重要手段。一般來說，運用知識的能力可以分為三個層次，最低表現就是能定性的解釋地理現象和說明地理問題，高一層次的是能把多方面的主幹知識聯絡起來說明問題，更高層次是將原有的主幹知識和獲得的地理資訊相結合加以分析運用。
如何理性複習，深化能力，強調應變，新東方老師進行展開細述。
六、培養認真審題習慣，確保規範組織答案
“小節決定成敗，規範決定分數”。如何在考場上爭取不失分，拿到分數，如何培養認真審題習慣，確保規範組織答案，北京新東方中小學一對一王珊珊老師通過四個方面為同學們進行說明。
1.精讀問題
突出描述和闡述事物的能力考查。描述主要表現在觀察的細緻、全面，表達的準確、簡潔;而闡述事物的能力則在準確表達的同時，又表現為分析、綜合、歸納、概括等理性思維水平，這一能力明顯表現就是能否使用簡潔、準確的學科術語進行描述和闡釋。
不管是主觀題還是客觀題，每一道題都有命題人的命題思路和意圖，只有審出這一點，才能明確答題方向。要圈出問題中的關鍵詞，如行為動詞“指出、說明、描述、分析、闡述、比較”等。抓住關鍵詞，首先抓住行為動詞，明確考核能力層次;其次抓住賓語名詞，明確考核目標;最後抓住條件狀語，明確時空限定。
2.多讀材料
精讀背景圖表、材料，要把握細節，全面提取資訊，多次重複讀背景資料。
3.提取背景資訊，呼叫答題框架
讀圖表要先看圖名，再看圖例和座標單位，後觀察圖表中具體事項，確保資訊無遺漏。經過思維加工將圖表的形象、資料資訊轉化為自己能理解的文字資訊。要根據提取的背景資訊調動知識框架。答題時思路要開闊，思維要流暢、靈活;在確定了答題的方向後，從不同角度、不同層面進行思考。
4.規範表述
1分點作答，條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。高考題目在答案中非常強調抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的儘可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。注意題目分值，分值高要注意擴充套件答題要點，擴充套件中不能與題目矛盾，不能出現錯誤表述。
2文字儘量少而精，注意突出關鍵詞，注意“不問不答、多問多答、先問先答”的答題規範。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前高考綜合題的評分標準，則不如多答。
3儘量具體詳細。如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如“舊金山沿岸洋流對氣候的影響”可答為沿岸寒流降溫減溼，不必具體指出洋流名稱。
4儘量應用地理術語。如大氣環流、河流徑流等語言，是衡量考生答題是否優質的重要標準。答案要先定性描述，然後具體分析。
5書寫規範，不寫錯別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點。
七、比較分析，提高綜合分析和知識遷移的能力
比較法是地理高考複習中最常見的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時常常要運用它。運用比較法時，關鍵確定比較專案，主要對相同、相似或相反的地理事物進行比較，反覆運用。
八、關注熱點，拓寬視野
關注社會熱點，凸現時代感，注重理論聯絡實際，突出全面素質，以多元資訊為載體，更加關注考生的人文素養。
地理高考複習時間短，內容多，複習並不是簡單重複學過的內容，而應以每章為單元，或以地理要素為專題，對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固，形成縱橫交錯的知識網路。