高三藝術生文化課數學高考複習策略

　　學習數學需要講究方法和技巧，用對方法做什麼事情都會事半功倍。那麼快高考了，藝術生如何備考高考數學呢?下面是小編為大家整理的藝術生高考數學複習資料，請認真學習!

　　藝術生數學高考複習策略

　　一、把握特點，準確定位.

　　近幾年，高中藝術生明顯增加，不少考生通過選考藝術，圓了自己的大學夢。隨著藝術生數量的增加，藝術生的文化課教學越來越受到重視。藝術生有如下幾個特點:

　　1、藝術生的學習現狀。多數藝術類的考生並不完全是因為愛好藝術，而是文化課基礎較差，憑文化課成績難以考上理想的大學，才轉而學習藝術的。所以他們的數學基礎較薄弱，學習興趣不濃，甚至對數學有畏懼心理。

　　2、藝術生的複習時間。藝術生高三上學期基本都是在校外學習專業課，一輪複習形同虛設，藝術生只有在3月全面結束專業考試，才全身心投入到文化課學習中，此時正值二、三輪複習。相比普通考生他們用在學習數學的時間上遠遠不夠。

　　3、藝術生的心理。大部分藝術類考生都能順利通過專業課考試，對他們而言，己經有一隻腳踏進了大學的校門，所以他們比普通類考生更迫切地渴望成功。

　　4、藝術生的文化要求。選考藝術類，對於文化課的要求不是很高，只要考生能夠掌握一些基礎知識和基本技能就可以應對高考。

　　二、注重交流，樹立信心.

　　教學中最怕的就是學生因為學不懂而失去信心或放棄努力。而很多藝術生在高三最後的高考衝刺階段因為聽不懂課，不會做題而選擇放棄數學，所以我們要多和他們進行思想交流、樹立其必勝信心。

　　首先，我們要做好藝術生的思想工作，告訴他們，短期內不能學好數學的想法是錯誤的，難題攻克不了，可以選擇較簡單的題進行突破，這是短期的努力可以做到的，只要能把高考中常見的簡單題型給弄懂了，成績自然就上去了。

　　其次，僅僅靠做藝術生的思想工作，短時間內是能鼓動其積極性，但很難有延續性，所以還需要讓他們有成功的體驗來鼓舞其信心。我們應該採用“低起點、小步子、多練習”複習策略，讓他們在一次次的成功中，逐步掌握解題方法，體驗成功的喜悅，樹立信心。

　　最後，多鼓勵，少批評，幫助他們克服心理弱點，鼓勵他們“敢問”“勤問”，培養起他們學習數學的信心。切忌動輒說“數學難教”、“這題太難你們做不出”、“你們基礎差”等話去刺激學生。

　　三、整合教材，有的放矢.

　　由於藝術生回校後的複習時間短，如果教師按照普通考生的複習方法，那麼藝術生一定會感到數學知識多、亂、難。那麼，作為老師就要合理、有效的對教材進行整合，選擇適合的教育教學方法。

　　1.複習模式以專題複習為主

　　要想在短時間內提升藝術生的數學成績，選擇章節專題複習方式比較適合，這樣可以以點帶面，通過章節專題知識的逐漸熟練，進而構造出知識網路。

　　2.複習資料以自編試題為主

　　在複習資料的選取上，因為各種成套的資料都是針對普通考生編寫的，由於藝術生的基礎較差，所以基本上各種成套的資料都不適合他們使用，所以還是應該結合藝術生的實際水平，縮減省略一些繁難的知識點，儘量自編試題。

　　在複習內容的選擇上，不需要各部分知識平均用力，對必考的內容有針對性的依次過關，通過專題複習各個擊破，增強學生的信心和學習的積極性，提高學生的應試能力。

　　在題目的選取上，教師應當注重實用性和實效性，既要讓藝術生能掌握，又要是高考常見題目型別。對於藝術生而言，最關鍵的是抓高考60%的基礎分，所以儘量在歷年各省高考真題或者模擬題的中低檔題目中選題組卷。根據學生的具體情況，如果基礎太差，還可以考慮適當降低難度，不要過於追求知識的全面性和難度，關鍵還是要注重學生的有效掌握度。

　　3.注重解題方法的選擇

　　在距離高考時間己經很短的情況下，為了更有效地提高藝術生的解題能力，我們在解題方法的選擇上，也要注重實效性。

　　選擇題是藝術生的主要得分點，但他們的常規解題能力較弱，而選擇題的解題特點是隻判結果，不要過程，由此選擇題的解答一定要符合“快、準、巧”的要求，最忌諱“小題大做”。所以，我們在選擇題的講授中應適當多考慮特殊值法、排除法等技巧性方法的運用，尤其對複數、集合、線性規劃等題型，都能有效地提高得分率，同時學生的邏輯判斷能力、解題能力也能得到提高。

　　藝術生在做解答題時一向都比較難得分，如果我們能在解答題上拿到一定的分數，他們的成績就能得到很大的提高。所以，我們要把握住難度較低的常見題型，集中訓練突破，訓練中，要根據藝術生機械記憶強於邏輯推導能力的特點，注重常規有效得分步驟的訓練，以通用解法為主，強調“多題一解”，通過學生對通用解法的掌握，更有效地提高得分率，並培養學生的歸納總結能力。

　　4.講題要認真細緻，深入淺出

　　給藝術生上課一定要有耐心，他們的基礎和理解能力都比普通生要差上許多，難度稍大的題目基本聽不懂，所以我們在上課的時候一定不能急躁，講授一次不行，那就繼續講授第二次，反覆的多次講解，他們才會理解掌握。在講題中，不能照本宣科，儘量用最簡單易懂的語言來講解，對基礎越差的學生越要堅持做到深入淺出，只有讓他們聽懂了，我們的講課才有效果。

　　5.練習要不斷反覆，螺旋式上升

　　藝術生本身底子薄弱，學習能力較差，知識理解較慢，且易於遺忘，光靠一兩次練習是不可能熟練掌握的，所以在複習過程中，不要怕重複，每個高考常考內容都需要不斷的反覆練習，但這種反覆不是機械的重複，間隔的時間可以由長到短，內容可以由單一到複合，直至多個內容穿插訓練，不定時反覆鞏固，訓練到學生能熟練掌握為止。

　　總而言之，雖然對藝術生的高考數學複習面對著諸多困難，但是在高三最後的衝刺階段，讓基礎薄弱，理科思維較差的藝術生的數學成績，得到充分提高是完全可行的。只要我們教師能把握藝術生的實際情況，耐心做好他們的思想工作，針對他們的特點和需要，精心制訂複習計劃，付出比教導普通考生更多的耐心，更多的努力，一定能讓藝術生的數學成績得到有效的提高。

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