八年級期末測試卷提高卷試題語文
八年級語文教學在學生語文素養的培養之中同樣也有著不可替代的推動作用。下面是由小編分享的八年級期末測試卷提高卷試題，希望對你有用。
八年級期末測試卷提高卷試題
一、 積累與運用
1.下列加點字注音正確的一項是*** ******2分***
A.商賈***gǔ*** 踉蹌***liàng qiàng*** 皺***zhòu***眉 威風凜凜***lǐn***
B.間或***jiàn*** 尷尬***gān gà*** 狡黠***jié*** 不亦說乎***yuè***
C.隘口***yì*** 荒冢***huāng zhǒng***浩瀚***hàn*** 傾盆大雨***qīng***
D.諂媚 ***xiàn*** 挑剔***tiāo tì*** 粗獷***kuàng*** 廢寢忘食***qǐn***
2.下列各項中沒有錯別字的一項是*** ******2分***
A.繁瑣 裝璜 吹虛炫耀 按步就班 B.呼嘯 曲辱 不徑而走 蜂湧而上
C.辨駁 狡詐 影影綽綽 煞有戒事 D.膚淺 敏捷 全神貫注 觸目驚心
3.下面句子中加點詞語使用不恰當的一項是*** ******2分***
A.今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。
B.課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。
C.沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。
D.老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。
4.下列有關文學常識的表述有錯誤的一項是*** ******2分***
A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的著作。許多有教育意義的成語像“溫故知新”、“不恥下問”、“學而不厭，誨人不倦”、“三人行，必有我師”、 “左右逢源”、“一暴十寒”等都出自《論語》。
B.柳宗元,唐代文學家，唐宋八大家”之一，代表作有《捕蛇者說》、《童區寄傳》、《黔之驢》等，“永州八記”是其山水遊記的代表作。
C.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現代著名作家，代表作有小說《子夜》、《林家鋪子》等。
D.《辛勞的螞蟻》的作者是美國作家馬克·吐溫,他是世界著名的小說大師，代表作有《湯姆·索亞歷險記》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《競選州長》等。
5.名句默寫。***5分***
***1***王昌齡《從軍行》***其四***一詩中，“ ， ”兩句，表現了戍邊將士長期戰爭生活的酷烈以及決心破敵的豪情。
***2***李商隱的詩想象大膽，意境奇美，《夜雨寄北》中“ ， ”兩句，突破時空侷限，憧憬著與親友秉燭歡談的場景。
***3***“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”這兩句詩情景交融，隻字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。《白雪歌送武判官歸京》中與其有異曲同工之妙的句子是：_______ __ ____，_________ ____。
***4***《論語》中闡述學習與思考辯證關係的句子是:
________ _ ，_________ _ __。
***5***寫出一個描寫“雨”的古詩文名句。
________ _ ，__________ __。
乙同學說：黃色，這溫馨的黃色，讓我想到了在雅典橘紅色的跑道上劃出了一道黃色閃電的劉翔，黃面板黑眼睛的劉翔用自己的行動踐行了奧林匹克的精神，用自已的實力向世界宣告：中華民族必將崛起在世界的東方。
丙同學說：
***一***閱讀下面一首詞，回答問題。***6分***
如夢令***李清照***
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。
7.“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代指葉和花，“肥”和“瘦”分別形容什麼?***2分***
8.作者抒發了什麼情感?***2分***
9.對這首詞分析不當的一項是*** ******2分***
A.“雨疏”意思是雨不大。疏，稀疏。
B.“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
C.這首詞從一般敘述轉入到一問一答，然後是設問和慨嘆，層層拓展、深入。
D.作者採用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
***二***閱讀下面文言文，回答問題。
黃生借書說
袁枚
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。
“餘幼好學，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，共借書亦類予;惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
10.用“/”畫出下列句子的朗讀節奏。***2分***
則 其 讀 書 也 必 專，而 其 歸 書 也 必 速。
11.解釋下列句子中加點詞在文中的意義。***3分***
***1***非夫人之物而強假焉 假： ***2***若業為吾所有 業：
***3***餘幼好書，家貧難致 致：
12.選出下列各組中詞義相同的一項*** ******3分***
A.之：天子之書 非夫人之物
B.時：時蒙卷軸 而少時之歲月為可惜
C.者：然天子讀書者有幾 然後嘆借者之用心專
D.然：然天子讀書者有幾 非獨書為然，天下物皆然
E.為：非讀書為然 若業為吾所有
F.與：往借，不與 予之公書與張氏之吝書
13.請把文中畫線句子譯成現代漢語***3分***
14.請概括本文的中心論點***3分***
15.你是否同意“書非借不能讀也”的觀點?聯絡實際，談談你的認識。***5分***
三、現代文閱讀
***一***閱讀下面的文章，完成文後題目。***18 分***
木棉花開
①坐在辦公桌前，不經意的向窗外望去，眼前的情景頓時令我驚呆了———窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。
② 搬到政府大樓上班已經半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細的軀幹;葉子稀稀拉拉，枝幹也不繁茂;終年不見開花、結果，對此，我總覺得有些沮喪。院子裡還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺得沒有些許的變化，似乎有些呆板。看著灰白色的枝幹筆直地衝向雲霄，我在認知裡仔細搜尋：我曾把它當作是作家茅盾筆下的白楊樹———筆直的幹，筆直的枝… … 哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發展;我也曾把它當作是魯迅《 秋夜》 裡棗樹———默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子裡卻透著精氣。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，竟噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間，好美!
③ 這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認識了它。春天時，一樹橙紅;夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。早春二、三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻故了滿樹火紅，接著新芽才萌發。木棉樹花落後長出長橢圓形的葫果，成熟後果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。
④ 木棉樹因其屬於速生、強陽性樹種，樹冠總是高出附近周圍的樹群，以爭取陽光雨露，這種奮發向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽之為英雄樹、英雄花。有記載最早的“英雄花”見於清人陳恭尹，他在《 木棉花歌》 中形容木棉花“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”。
⑤ 正當我陷入沉思，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、乾脆利落。拾起木棉花，我突然覺得有些惋惜，那還是開的正盛的花朵，嬌豔欲滴的花瓣裡飽含著充足的水分，通體透紅的花朵仍完好無損。在這一年的大部分時間裡，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而後這一樹的燦爛，迸發了參天的無限輝煌。一年的精華沉澱，一年的淡定從容，直到此時此刻 , 滿樹的紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內力。
⑥ 我手捧落花，淚流滿面———木棉花落在了樹下的草坪上，還是很美。花開花落之間，你已向世人展現了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。這，就已足夠了!古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項人生事業名垂青史;“養兵千日，用在一時”，保家衛國的士兵們在平時，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場戰役中，因著心中愛祖國愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實各行各業的人們也一樣，他們都是國家建設的基石，都是人民生活穩定的護衛者，他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業績，實現自己的人生價值。
⑦ 而你———火紅的木棉花，一年一次在天地灰濛濛的四月展現自己，你的高冠豔花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個腳印，腳踏實地，生活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計較。不追求個性張揚，卻願如你默默無聞，始終透著那般無視權貴又不諧峰蝶的傲然正氣，最後給人一種驚喜，生命也同樣精彩。
***選自《 閩南日報》 2008年4 月28 日，有刪改***
16.閱讀第①段，你覺得作者為什麼會“驚呆”? ***請用原文回答***
17.請根據② 一④ 段的內容，概括出木棉的特點。***答出4 個即可***
18.文章行文流暢，語言出彩。請從文中找出你最喜歡的一句子加以賞析。
19.結合文章的內容，說說你對生命和人生價值的理解。
***二***閱讀 李紅梅 莫小康的短文《跪著工作，卻讓站立者歎服》，完成17～21題。***13分***
①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者歎服的人!”
②阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌雲縣下甲鄉河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著柺杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時後，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫樑腐裂;學生一個都沒有，學校已停辦3年。
③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著柺杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時。渴了，爬到山溝裡喝一捧山泉水;餓了，從衣兜裡取出事先準備的生紅薯啃上幾口;累了，便在路邊石階上靠著休息一會……
④終於有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他彷彿看到了15個，50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。
⑤在崎嶇的山道上，柺杖用不了，他就手腳並用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，柺杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊!
⑥11年，弄懷小學在校生從零發展到84人，當地的適齡兒童入學率達100%。有的學生還從這裡起步考上了重點高中。為了這些山裡娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球檯，他自制了一個;沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，並用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板;沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……
⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，學校已成為全縣同類學校中學生數最多、教學質量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事蹟所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，並對他產生了純真的愛情。
⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯絡在一起。
***選自《人民日報》2008年2月，略有刪改***
20.下面對文章理解分析錯誤的一項是*** ******2分***
A.第①段高度讚揚了阮文憑老師身殘志堅的崇高精神。
B.第②段劃線句子中的數字，生動形象地表現了阮老師開學第一天到弄懷小學時的艱辛。
C.第⑤段劃線部分刻畫人物形象採用了環境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
D.本文選材精當，語言樸實，情感真摯，引起讀者的強烈共鳴。
21.第③段主要運用了什麼表達方式?請以本段為例，說一說運用此方式的好處。***4分***
主要表達方式： ***1分***。
例子與好處： 。***3分***
22.第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“彷彿看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎?請說說你的理解。***3分***
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23.“十幾年堅持，滴水匯成河”這句話在文章的結構上有什麼作用?請具體說明。***2分***
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24.阮老師的事蹟感動了許許多多的人。請用你掌握的一句古詩來讚美像阮老師這樣默默奉獻、無怨無悔的人。***2分***
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四、作文
25.題目：不可忘卻的記憶
要求：①能運用記敘、議論、抒情的表達方式。②字數600以上。③書寫工整，正確使用標點符號。④文中不得出現真實的人名和校名。