語文現代文閱讀的解題技巧

　　下面小編為大家分享語文閱讀的答題技巧，無論是學習還是工作，掌握一定的技巧，便能事半功倍、得心應手!
 

　　現代文閱讀題***主觀題***一直是高考語文試題中的必考內容，同時，也一直是學生感到最沒有把握的考試內容。究其原因，主要是學生的閱讀能力普遍較弱，不知這樣的題該怎樣入手。而且，儘管介紹現代文閱讀題***主觀題***的資料很多，但大多是從考點要求的角度闡述的，很少有從學生臨場應考的實用角度來闡述，所以，學生並沒有從這些資料中獲得快速有效的解題經驗，反而養成了對現代文閱讀題***主觀題***畏懼心理。這顯然是不利於學生髮揮出真實水平的。

　　故而，我們有意收集學生的臨場應考經驗，結合現代文閱讀題***主觀題***的命題要求，總結出以下的解題思路和解題技巧，以使學生在面對此類題目時有規律可循、有方法能做。

　　一、解題思路：

　　我們發現，幾乎所有的文學作品閱讀題題目，都可以用同一種解題思路來解答。這種思路可以表述為四個步驟：

　　①理解題目要求：

　　應該讓學生很清楚地知道，一道題目中往往含有解題範圍、所提問題、答題要求等資訊。答什麼和怎麼答，命題人的思路早已在題目中寫明瞭。

　　例如：2003年試題***《鄉土情結》***的第20小題，“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種?請概括說明。”稍作分析就能明白：題目中的“第三段”就是解題範圍，“所描寫的少年離家的情況有哪幾種?”就是所提問題，“請概括說明”就是答題要求。如果學生能明瞭題目就是要告訴他這三個資訊，他就應該懂得：這個題要到第三段去找答案，答案是關於少年離家的情況有哪幾種的，而且，原文中的語句不能直接引用，需要概括。

　　②確定解題範圍：

　　有的題目解題範圍是很明確的，如2003年試題的第20小題、第21小題。但也有的題目的解題範圍是不夠清楚的，如2003年試題的第19小題 “從文中看，鄉土都給人們打下了哪些‘童年的烙印’?”，那麼，就應該從題目所指的相關的原文內容去找，所以，‘童年的烙印’所在的段落就是首選的解題範圍。

　　另外，有時也需要思考：為什麼有的題目的解題範圍很明確，而有的卻不清楚呢?這不清楚中是否暗示著什麼。如1998年試題***《報秋》***第27 題，“作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，‘先是一驚，隨即悵然’。***1***作者為什麼吃驚?***2***聯絡全文看，作者為什麼悵然?”，很顯然，***1***題上面的提示語中已點到了“在第一自然段中”，那毫無疑問答案應該在第一自然段中找;但***2***題中卻多出了“聯絡全文看”五個字，似乎使解題範圍不清楚了。其實，這五個字是很關鍵的，它們清楚地暗示了這樣一個資訊，即此題答案不在第一自然段中，要到別處去找。果然，***2***題的答案在第六段中。當年的一些學生就是因為忽視了這五個字暗示的資訊，結果苦思冥想，仍誤答錯答的。

　　③篩選有效資訊：

　　解題範圍中往往有不少相關資訊，這就要學生結合題目仔細篩選。這是一個細心活，沒什麼技巧可言。

　　④歸納答題要點：

　　這需要簡單地打一下草稿，確保正式謄寫時無誤。