體育教學中如何運用遊戲

　　如今不少體育課上都採取了遊戲和教學相結合的模式，小編今天為你整理了關於的方法，希望大家喜歡!

　　1、採用 “互動式”的體育遊戲教學方法

　　“社會交往活動與社會性的發展有著極為密切的關係,離開了交往,社會性就無從談起”。對少年兒童來說,尤其是年齡小的兒童,交往動是在遊戲中開始的,可以說體育遊戲是他們進行社會交往的最初起點。進行體育遊戲就必然活有同伴間及師生間的相互交流，小學生一方面要表達自己的意願、主張、態度,另一方面要結合他人的意願、主張和態度,並作出迴應,這類交往就出現在各種競爭與合作性的遊戲中。在體育遊戲中,他們可能結成了兩種型別的交往關係,一種是現實的夥伴關係,一種是遊戲中的角色關係,無論哪種可能的交往關係,都為小學生的社會性發展創造了有利條件。

　　2、採用“音樂式”的體育遊戲教學方法

　　在遊戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點，使小學生們在玩遊戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境，調動學生鍛鍊的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教於樂，使學生心情愉快，從而更好地發揮遊戲在體育課堂中的作用。

　　3、採用“趣味性”的體育遊戲教學方法

　　結合小學生心理特點和生理機能活動能力變化的規律,根據教材的內容和需要 ,有助於體育遊戲內容的完成和進行。採用“趣味性”的體育遊戲教學方法使小學生在生理、心理上都逐步產生興奮,起到熱身的作用,從而順利地過渡到基本部的教學。要依據小學生的興趣愛好進行遊戲，使他們在心理上產生一種較愉快的心境,克服單分一、枯燥心理,能夠較自覺、積極地投入練習,也能夠較自然、正常地通過遊戲的練習完善其心理，掌握技術以及身體素質的提高，真正達到健康和寄教於樂的效果。

　　以上是小編為你帶來的關於的方法。
 

　　閱讀拓展：教學與遊戲結合的原則要求

　　1.服務中心。即為教學教改這個中心服務，把改善教學方法，增強學生興趣，提高教學質量作為體育教學中教與遊戲結合的出發點和落腳點。

　　2.寓教於遊戲。遊戲通常有兩種情況，一種是單純的玩，另一種是要求實現一定目的的玩。兩種玩雖都以運動為主要形式，但實際意義完全不同。在體育教學中，把遊戲作為教的輔導手段，也就是在玩的過程中要體現教的目的。

　　3.循序漸進。從引導、誘導的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進過程中使教與遊戲的形式、內容在結合上日益緊密，使學生有目的地進行各種玩的活動。如在低年級學生中練習躲閃能力可組織開展較簡單的“老鷹捉小雞”遊戲;到了高年級，可組織帶球躲人等難度大的躲閃遊戲。

　　4.活而不亂。體育教學中應用教與遊戲結合的方法，必須把握尺度，按照教學大綱要求和教學實際需要組織必要的遊戲，防止遊戲中意外的發生。