八年級語文上冊教案
教案需要所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!
***一***
1 巴東三峽
宜昌——西陵峽***黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽***
——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽——夔府的江岸
2.周莊水韻
教學目標
1、 學生自讀課文，結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉動人的情韻。
2、 讓學生說說作者三次遊周莊留下的印象。
3、 重點研讀、品味作者第三次遊周莊的段落，欣賞文中準確、生動、
優美的語言
教具準備
1、 選一幅周莊水鄉的圖畫，張貼於黑板。
2、 畫一幅周莊圖
教學時間
2課時
教學過程
第1課時
一、創設情境，匯入新課
周莊位於蘇州城東南，崑山的西南處，古稱貞豐裡。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。
周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一儲存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在澱山湖畔的明珠。
今天這節課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那裡的動人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、 聽錄音，找出課文中的疑難字詞。並藉助工具書、資料自行解答。
2、 教師檢預習效果。
斑斕 顔色錯雜燦爛
迷離 模糊而難以分辨清楚
眩目 耀眼
晶瑩 光亮透明
參差 指不整齊，不一致
諦聽 仔細聽
嫻熟 熟練
搖曳 搖動
如訴如泣 形容聲音柔細
瞬息萬變 形容極短的時間 內變化多
稍縱即逝 稍微一放鬆就會消失
3、 自讀課文，並思考：
***1***“我”曾經幾次到周莊，每次留給我的印象是什麼?
***2***與《巴東三峽》相比，這篇遊記有什麼不同?
三、精讀課文
1、 講解前三個自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。那麼，“我”印象最深的是什麼?
2、 講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次 仲春 一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次 冬天 一幅色彩對比強烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
3、 齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠也無法模仿”一段。並細細品味。
***二***
第2課時
一、複習鞏固
二、講解作者第三次遊周莊旱情景和感受。
1、 默讀第5處自然段，並結合“思考與練習”第一題思考：
作者第三次遊周莊時，重點描寫了在古鎮盡頭看到的節日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的?
學生回答，教師歸納總結：
按時間先後順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜遊，描繪水中朦朧景色。小船經過拱橋，而至古鎮盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮節日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮的歡呼。
2、 歷史與現實相聯
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮悠遠的歷史與現實有機的聯絡起來?
學生回答後，教師歸納總結。
3、 提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮為什麼要這樣寫?
表現了古鎮水鄉在改革開放後充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
4、 找出文中的比喻句，並分析所表達的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什麼不同?
四、背誦“第二次到周莊是冬天 ，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
.五、佈置作業。
1. 有感情地朗讀課文。
***三***
一、創設情境，匯入新課
周莊位於蘇州城東南，崑山的西南處，古稱貞豐裡。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。
周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一儲存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在澱山湖畔的明珠。
今天這節課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那裡的動人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、 聽錄音，找出課文中的疑難字詞。並藉助工具書、資料自行解答。
2、 教師檢預習效果。
斑斕 顔色錯雜燦爛
迷離 模糊而難以分辨清楚
眩目 耀眼
晶瑩 光亮透明
參差 指不整齊，不一致
諦聽 仔細聽
嫻熟 熟練
搖曳 搖動
如訴如泣 形容聲音柔細
瞬息萬變 形容極短的時間 內變化多
稍縱即逝 稍微一放鬆就會消失
3、 自讀課文，並思考：
***1***“我”曾經幾次到周莊，每次留給我的印象是什麼?
***2***與《巴東三峽》相比，這篇遊記有什麼不同?