高考生物生態系統的結構複習試題
高考時間臨近了，生物教師們應該在怎麼樣的去準備好自己的課堂教學的複習工作呢?讓我們來為學生們制訂一份良好的生物試題吧!以下是由小編收集整理的2017年，歡迎閱讀!
2017年
選擇題
右圖表示某生態系統的食物網,下列有關敘述不正確的是*** ***
A.生態系統中的食物鏈交錯連線成食物網的原因是多種生物在食物鏈中佔有不同營養級
B.該食物網由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關係分別是捕食和競爭
C.該圖僅體現了生態系統成分中的生產者和消費者,未體現的成分只有分解者
D.若分析該生態系統的能量流動狀況,應從系統中綠色植物固定太陽能開始
右圖表示生態系統四種成分之間的關係,以下相關敘述中正確的是*** ***
A.1和2所包含的所有種群構成群落
B.3代表的一定是原核生物
C.4可以表示大氣中的CO2庫
D.①代表光合作用,②代表細胞呼吸
下列有關生態系統的影象表述,不正確的是*** ***
A.圖1大、小草履蟲的關係是捕食,因為曲線表現出此消彼長
B.圖2中,a、b、c三個地域中,生物多樣性最高的是a
C.圖3中,假設丙、丁、甲、乙構成一條食物鏈,甲增加,則丁減少、乙增多
D.圖4中,昆蟲與鳥的關係是捕食和競爭,鳥屬於第二、三營養級
下圖為南極某海域的食物網。據圖判斷正確的是*** ***
A.此食物網共有6條食物鏈
B.矽藻既是生產者,又是分解者
C.磷蝦在不同食物鏈上都屬於同一營養級
D.嚴禁過度捕殺藍鯨是由於其對該食物網影響最大
在生態系統中,連線生物和無機環境的兩個重要組成成分是*** ***
A.生產者和非生物成分B.消費者和有機物質
C.生產者和消費者D.生產者和分解者
如右圖,下列敘述正確的是*** ***
A.圖示的各種成分在生態學上可以構成一個生態系統
B.圖示的綠色植物和各種動物在生態學上可以構成一個
生物群落
C.細菌與蟬之間的關係屬於競爭
D.蛇屬於三級消費者
右圖所示是一個陸地生態系統食物網的結構模式圖。下列各項敘述,不正確的是*** ***
A.此生態系統中的生產者有2個,是該生態系統的主要成分
B.若丙種群數量下降20%,辛種群不會發生明顯變化
C.在該食物網中辛佔有3個營養級
D.既存在競爭關係又有捕食關係的只發生在丁和辛、丙和乙之間
右圖為生態系統結構的關係圖,a代表的成分是*** ***
A.生產者
B.消費者
C.分解者
D.不能確定
下列屬於生態系統食物網特徵的是*** ***
A.一種生物只能被另一種生物捕食
B.食物鏈的環節數是無限的
C.一種生物可能屬於不同的營養級
D.食物網上生物之間都是捕食關係
右圖表示個體、種群、群落和生態系統間的關係,有關表述正確的是 *** ***
A.圖中a表示生態系統,b表示群落,c表示種群,d表示個體
B.一片魚塘中所有的動植物可用c表示
C.b的未來發展趨勢可通過年齡組成來預測
D.d的主要成分是生產者、消費者和分解者
綜合題
回答下列問題。
圖A為小島生態系統食物網簡圖。有人向小島引入一定數量的卷尾鬣蜥***主要以沙氏變色蜥和較大的地面節肢動物為食***,跟蹤調查該生態系統及其對照組的變化,發現沙氏變色蜥和網蜘蛛的數量變化較大***見圖B***,而其他生物數量變化相對較小。請回答下列問題。
圖A 小島生態系統食物網簡圖
圖B 沙氏變色蜥和網蜘蛛的種群密度變化
***1***沙氏變色蜥處於第 營養級,其與卷尾鬣蜥的種間關係是 。
***2***引入卷尾鬣蜥後,沙氏變色蜥的主要活動範圍從樹基部向上轉移,而網蜘蛛的織網位置略有下降。此現象表明生態因素的改變,可使生物群落的 發生改變。
***3***引入卷尾鬣蜥後,網蜘蛛的數量變化趨勢是 。
結合其他生物的數量變化資訊可以看出,小島生態系統的結構和功能能夠保持相對穩定,表明生態系統內部具有 能力。
下圖所示是溫帶草原生態系統食物網的一部分圖解,請據圖分析回答下列問題。
***1***該食物網含 條食物鏈,貓頭鷹佔有的營養級是 ,屬於 級消費者。
***2***兔與鼠的關係是 ,蟾蜍與蜘蛛的關係是 。
***3***由於某種原因鼠突然死亡,短期內蛇和蟾蜍的數量變化情況依次是 。
某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網如下圖。某個時期,當地居民大量捕殺鼬,導致島上鼠種群暴發,隨後由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。
回答問題。
***1***該食物網中,植物中的能量能通過 條食物鏈傳遞給鷹,鷹所處的營養級為 ;兔與人的種間關係是 。鼠疫桿菌與人的種間關係是 。
***2***通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響 ***大於、小於、等於***鼬對鼠種群數量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內競爭 ***增強、不變、減弱***。
***3***生長在該島上的蘑菇屬於生態系統的 ***生產者、消費者、分解者***,其體內貯存的能量 ***能、不能***傳遞給植物。
的人
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