教師結對子幫扶計劃

　　新的學期，新的開始，教師如何制定結對子幫扶計劃?下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。

　　篇一

　　一、指導思想

　　本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發展。

　　二、學生基本情況分析

　　本次幫扶物件共2人，成績屬中等或偏下，經過觀察與瞭解，主要原因有以下幾點：

　　1、學生學習態度非常好，課堂上認真積極，課後也能自己去複習鞏固，但是，由於接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現象不瞭解或不理解，導致分析不到位。

　　2、部分學生學習目標不明確，學習態度並不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業馬虎應付。

　　三、目標

　　1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的瞭解與溝通。

　　2、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。

　　3、通過一段時間的努力，學業水平有所提高，體驗成功的樂趣。

　　三、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

　　1.關注加關心，經常交流，瞭解學生心理與需求

　　要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的瞭解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現，找出他們的優點與不足，課後老師要多找學生談心，瞭解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態，在期中期末考試之後，根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥於幾次或定時間，發現學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。

　　2.培養良好的學習習慣和學習方法

　　***1***分析原因

　　在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態度與方法，找出優點與不足。

　　***2***關注課堂表現

　　在課堂中，要多關注這些學生的表現，對他們的學習水平與能力有一個充分的瞭解與客觀的評價，多讓他們來回答問題並充分給予鼓勵，如果在課堂中發現他們有開小差的現象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課後誠懇地提出。

　　***3***關注學習反饋，適當進行課後輔導

　　①課後經常檢查這些學生的課堂筆記，對於做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。

　　②對於這些學生的作業，可以分層次佈置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。

　　③根據考試情況，對他們進行課後輔導，主要落腳點在學習習慣、態度、方法上的指導。

　　篇二

　　一、指導思想

　　堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模範帶頭作用。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。我校黨總支決定發起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰鬥力，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發揮黨組織戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，真正實現辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

　　二、活動內容

　　由於我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處於思想波動、心理失衡狀態。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學困生的學習信心，為學困生搭建進步階梯。為此，全體黨員採取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：

　　三、幫扶方案

　　學困生一直是我校教育教學工作的難點，是我校提升教育教學質量的關鍵點。他們的學習成績薄弱，心理承受能力不強，組織紀律觀念淡薄，是教育教學工作

　　中的風險點，直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態、思想意識，調整好他們的心態，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

　　1.確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單。經年級組、教務處、政教處聯合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經學校總支會研究後根據黨員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單。

　　2.具體幫扶步驟：

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