初二政治期中考試試卷分析
政治期中試卷分析系統是對八年級學生考試成績進行管理,並以學生成績為原始資料,根據教育測量學和教育統計學原理,對相應的試卷進行科學分析的系統。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起欣賞吧。
範文一
一、試卷基本情況
1、試題內容結構
試題內容主要考察人教版《思想品德》八年級第1-4課的知識。
2、試卷題型、題量、分值
試卷分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題共15道題，每題3分，共45分，佔總分值的45%。
非選擇題部分共5道題，佔總分值的55%。其中16題、17題、18題為簡答題，16題9分，17題12分，18題8分，共29分;第19題為分析說明題，共14分;第20題“探究與實踐”部分是以“尊敬老師，給老師獻上一份尊師禮”為主題，佔總分值的12%。
3、試卷難度結構
整個試卷易、中、難比例依次約為8:1:1，相對較容易。
二、試卷的主要特點與亮點
1、注重基礎知識的掌握和理解
試卷考查的內容基本覆蓋了八年級1-4課的主幹知識，緊扣新修訂的“初中思想政治課課程標準”。如，單項選擇題共15題，其中14道小題所考查的都是基礎知識;非選擇題部分試題選材貼近學生生活，也是要求學生牢固掌握的基礎知識，基本常識。
2、注重能力的考查
考查學生通過活動運用知識、分析問題、解決問題的能力。
3、試題選材貼近學生生活，符合學生的認知規律
試題以現實生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學生運用所學有關知識進行判斷和分析，有針對性地進行思想教育。
4、試題強調了實踐性，堅持理論聯絡實際。
5、試卷能夠始終圍繞“以學生為本”的課改核心理念。
三、試卷總體作答情況及簡要分析
1、客觀題答題概況：單項選擇得分率約80%，失分較多的試題主要是第13題。 。
2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為20、18、17、19、16題。其中，20題得分率最高，約為95%，16題得分率最低，約為60%。
***13題***：本題主要考查的是學生對師生交往意義的認知情況。學生對選項C中“師生關係對我們的學習起著決定作用”中錯誤表述分析不清楚，因為“重要作用”，反映出學生對基礎知識掌握不紮實。
***16題***：本題為漫畫題，結合學生所學知識設計貼近學生生活實際的問題，主要考查有關“為什麼要孝敬父母”以及“如何孝敬父母”等道德方面的問題。學生一般能回答出孝敬父母的做法。但回答“理由”沒運用教材的知識進行作答，出現遺漏知識點“孝敬父母是我們應盡的道德義務和法律義務”，並且多用自己的語言，導致言不達意，表述不規範，也較容易失分。
***17題***：本題得分較高，主要是考查學生對“師生間產生矛盾後怎麼辦”的認識。由於學生做過類似的題，所以基本都能正確作答。
***18題***：本題得分也較高。主要考察異性同學之間交往的重要性及交往原則，大部分同學能按要求做答，個別學生在作答時卻出現生搬硬套，不會靈活運用。
***19題***：這題是學生失分最多的一題。特別是第2問和第3問學生由於審題不清或因看不懂題目而亂答一通，忽略了2問之間的聯絡，答題較混亂。
***20***題實踐探究題為開放性試題，主要考察學生尊師以及與老師建立民主、平等、和諧的師生關係。學生對本部分知識掌握較好，並且表述正確，基本都能拿到滿分。
四、今後教學及命題建議
1、紮紮實實打好基礎，引導學生系統、牢固地掌握各課的知識考點，並培養他們運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
2、針對答題存在的問題，採取相應的措施，加強規範語言訓練，提高答題得分率。
3、堅持“三個有利於”命題原則，緊緊圍繞“以學生為本”的核心，遵循貼近生活、貼近學生實際的命題思路，充分發揮命題對教學的導向作用。
4、做好學生的思想工作，幫助其認識思想品德課學習重要性，正確對待開卷考試。
範文二
一、試卷特點
1、導向一：注重學生基礎知識的檢測和基本能力的訓練及提高。
2、導向二：注重引導學生學會聯絡實際生活思考問題、分析問題、解決問題，引導學生養成關注社會、關注生活的習慣和意識。
3、導向三：教師日常教學要研讀課標、關注時政、研讀中考試題，精心備課和上課。
二、試卷的結構分析
1.內容結構：
本次考試內容涉及八年級思品下冊知識，總分100分，考試方式為開卷考試。
2.目標水平結構：
根據課標範圍及要求，本次選題重點側重於基礎知識的測查和解決簡單問題的能力的測查。
3.題型結構分析：
本次試卷設計了兩種題型，即單項選擇題、材料分析題。
***1*** 單項選擇題共17道題，每題3分，共51分。重點考查對課本基本觀點的理解和運用能力。
***2***分析題共四道題，主要是文字類分析題，共49分。重點考查學生的審題能力、讀圖能力、聯絡能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
4.難度分析：
本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。
三、答卷情況分析
1.成績情況：
總分：3226
平均分：76.81
及格率：92.86%
優秀率：42.86%
2.學生答題情況分析
***1***總體來看學生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、照抄照搬、表述不清、用語不規範。
***2***學生的答卷態度有所好轉，亂塗亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀;
***3***學生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。
***4***學生對開卷考試方式的理解有誤區，在解答開放性試題的方法方面有待於引導和訓練。
四、教學分析和教學建議
1、教師教學中存在的問題：
***1***通過分析、比較和反思，發現在指導學生複習時重知識結構、輕內容整合;
***2***重基礎知識、輕熱點分析;
***3***重題型訓練、輕方法總結;
***4***重佈置任務、輕心理調節。
2、鑑於以上問題與不足，在這之後的教學中應：
***1***加強集體備課。
***2***重視基礎知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關係。
將教材內容進行整合、梳理，形成知識網路，使書由厚變薄;然後，有一個知識點全方位聯絡相關內容，構建新的知識網路，使書由薄變厚。
***3***關注熱點，處理好熱與冷的關係。
各類時政和社會熱點是中考考察的重點。在複習時要關注重大熱點，也要關注一些冷點，因為冷與熱是相對的，一些尚未有定論的熱點中靠一般不會涉及，但一些具有長效性的冷點則往往是考察的重點。要指導學生學會聯絡知識點，做到小切口、大容量、多角度的分析。
範文三
一、試卷總體分析
***一***此試卷由單項選擇20題***佔40分***;非選擇題5道題***佔60分***構成。試卷覆蓋面廣，緊扣課標，突出了知識點，選擇題較為新穎，角度多樣，充分考察了學生對知識的運用能力，試卷難度係數
適中。
***二***試卷優點
1 、加強政治學科綜合實踐能力的考查
從實際上看，只有知識充實，知識運用和知識遷移才能靈活，學生運用所學知識解決實際問題的能
力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學生綜合實踐能力的考查。
2、關注現實，貼近學生實際。
本次測試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學生實際的事例，其中有些事例就發生在學生的周圍。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結合了時政熱點和學生的生活實際，考查了學生們學科素養和能力。有利於引導教師教學理念的轉變和教學方式的改進，有利於促進學生學習方式的
改變，有利於引導學生培養創新能力和實踐能力，也有利於促進學生個性和潛能的發展，。
3 、依託基礎知識，側重考查學生能力。除時事外，其餘各題都涉及教材基礎知識，覆蓋到每一課。在考查基礎知識的基礎上，突出了能力考查，即在實際的問題情境中考查學生運用有關知識分析與解決問題的能力以及探究新知的能力。既考查了學生理解、概括能力，又考查了學生創新能力和分析、解決問題
的能力。
4、突出社會熱點，貼近社會生活實際和學生的思想實際，有較強的時代性。試題考察了當前社會熱點，同時也緊密聯絡學生生活實際，對學生進行了思想教育，符合思想政治課的教學目標，體現了三貼近“貼近
學生、貼近生活、貼近目標”。加大了情感、態度、價值觀的考查力度：
二.試題具體分析
***一*** 單項選擇題共20道題，每題2分，共40分。重點考查學生對時政知識和課本基本觀點的理解和運用能力。考核內容主要包括對家庭的認識，對父母的理解與溝通異性，異性同學的交往，與老師的溝通，對文化禮儀的認識，以及競爭、誠信等相關內容。學生平均得分為33,7分。主要失分點在4題、5
題、13題、14題等，尤其是第13題絕大多數學生沒能排除第四項幾乎無人得分。
主要錯誤原因為：1、學生審題不夠認真細緻，不能從設問和材料、漫畫中提取出有效資訊，導致答案偏離設問指向，偏差失誤較多。2、學生對基礎知識的掌握和理解不夠。3、思考的過於拘泥，思路較狹
窄，而導致失分。4、教學中對一些概念說的較含糊，誤導了學生。
***二***非選擇題部分， 5道題，共60分。學生平均得分為45.1分。
主要考查內容：
21題閱讀漫畫，考查對孝敬父母的認識、感受和做法;得分較高。
22題閱讀材料，考查對封閉心態的認識和解決的方法情況較好。
23題閱讀材料，結合世博會考查學生對文化差異的認識和應對。***1***小題錯誤較多
24題閱讀材料，考查學生處理與同學關係時的良好品行，尤其是寬容的美德。本題失分較多。 25題閱讀材料，考查學生對誠信智慧中善意的謊言的認識。學生對醫生的職業道德認識錯誤較多
主要存在問題及分析：
1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯絡實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重複，不能多角度、多層次地分析問題。
3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學生因為知識掌握不全面，運
用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至於答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規範，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、學生不能認真審題，拿到題目後不加思考就做，審題不清，結果答非所問。
6、教學中對具體材料認真分析較少，缺乏綜合性訓練。同時，教材的整合也做得不到位。
7、平時的解題指導比較粗糙，沒有幫助學生形成系統思路，造成答題凌亂，沒有針對性。
三、今後採取措施
1、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。一環扣一環，沒有基礎知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩紮穩打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結構，歸類和疏理學習內容，形成知識網路，實現知識的遷移、重組和整合。學生具備紮實的基礎知識，是貫徹理論聯絡實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在
教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。
2、關注時政熱點，關注社會生活，關注成長感悟
在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關的資料，根據教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問
題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規範的訓練，培養學生的規範習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規範和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規範應長抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。儘量運用政治學科的專業用語，做到格式正確.語言規範，
緊扣問題，條理清晰。
4、轉變教學觀念，調動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發展。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉變：從“教育者為中心”轉變為“學習者為中心”，以“教會學生知識”轉變為“教會學生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養，這樣，才能幫助學生獲得可持續的發展。