西師版二年級上冊數學複習教案怎麼設計

　　寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。那麼?下面是小編分享給大家的西師版二年級上冊數學複習教案的資料，希望大家喜歡!

　　西師版二年級上冊數學複習教案一

　　乘法的初步認識

　　教學內容

　　教材第1—3頁例1、例2以及課堂活動

　　教學目標

　　1、結合具體情景，初步理解乘法的意義。

　　2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。

　　3、經歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯絡。

　　4、對學生進行愛樹護樹的教育

　　教學重難點

　　初步理解乘法的意義。感受加法與乘法間的聯絡

　　教學準備

　　小棒

　　一、出示第1頁主題圖，學生觀察。

　　提出數學問題，怎樣列算式?教師板書加法算式。

　　二、情境引人，探究引新

　　1、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什麼?怎樣才能知道一個植了多少棵樹?

　　2、學生髮表自己的意見。教師板書：

　　1+1+1+1+1+1+……+1=32

　　2+2+2+……+2=32

　　8+8+8+8=32

　　4+4+4+4+4+4+4+4=32

　　3、提問：剛才的計算中，你們有什麼感受?

　　4、學生觀察算式，小組交流。你發現了什麼?***都是連加法、加數相同、得數相同等***

　　5、教師：都是幾個幾相加。

　　6、學生看算式，說說幾個幾相加***4個8相加***

　　7、教師：求4個8或8個4相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡便的計算方法，就是我們要學習的新知識——乘法 揭示課題：乘法的初步認識

　　二、互動探索

　　1、介紹乘法讀法、寫法

　　***1*** 4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢? 板書：8×4 4×8

　　***2***比較加法和乘法有什麼不同?

　　2、認識乘法各部分的名稱

　　3、學習例2

　　***1***學生操作，按老師的要求擺：每次擺3根擺6次 ，一共有多少根小棒?怎樣列算式，還可以怎樣列?你是怎樣想的?

　　***2***小組討論：觀察例1、例2各個加法算式、乘法算式，什麼情況下可以用乘法計算?

　　三、課堂活動

　　1、課堂活動 第1題。

　　2、課堂活動 第2題。小組活動

　　四、課堂小結

　　今天大家學到了什麼?

　　板書設計

　　乘法的初步認識

　　8+8+8+8=32***棵*** 3+3+3+3+3+3+=18***棵***

　　4+4+4+4+4+4+4+4+=32***棵*** 3 * 6=18***棵***

　　8 * 4=32***棵*** 6 * 3=18***棵***

　　或4 * 8=32***棵***

　　因數 因數 積

　　西師版二年級上冊數學複習教案二

　　乘法的初步認識 練習課

　　教學內容

　　練習一第1-5題

　　教學目標

　　1.使學生進一步認識乘法的意義，感受用乘法解決求相同加數連加的和更簡便。

　　2.培養學生觀察、推理能力、口頭表達能力和解決實際問題的能力。

　　3.培養學生的合作意識，問題意識。

　　教學重難點

　　使學生進一步認識乘法的含義，並利用所學知識解決實際問題。

　　教學準備

　　小棒

　　一、基本練習

　　1、讀出算式，說名稱

　　3×7 2×5 6×4 3×4

　　2、擺一擺，說加法 算式、乘法算式。

　　每次擺4根小棒，擺3次。

　　每次擺2根小棒，擺4次。

　　每次擺3根小棒，擺5次。

　　3、看圖寫算式。

　　練習一第1題。學生獨立完成，填在書上。全班交流。

　　二、發展練習

　　1、看圖寫算式。 練習一第2題。

　　①學生獨立完成，填在書上。

　　②小組交流。說一說你是怎樣想的?

　　2、看圖填算式，再讀一讀。 練習一第3題。

　　①學生獨立完成，填在書上。

　　②全班交流。說一說你是怎樣想的?

　　3、寫出乘法算式，再讀出來。

　　4.看圖填數。練習一第4題

　　學生獨立完成.

　　5、 練習一第5題。

　　學生獨立填寫，全班交流。

　　三、遊戲活動。

　　同桌活動。 擺一擺，說一說。

　　每堆擺5個●，擺了4堆。——————5×4 4×5

　　四、課堂小結。

　　板書設計

　　西師版二年級上冊數學複習教案三

　　1，2的乘法口訣

　　教學內容

　　教學內容：教材第10頁例3以及課堂活動

　　教學目標

　　1、經歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

　　2、熟記1的乘法口訣。

　　3、會用1的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教學重難點

　　教學重點：經歷編乘法口訣的過程。

　　教學難點：會用1的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教學準備

　　小棒

　　一、複習引入

　　1、對口令

　　① 教師說算式，學生說口訣。

　　②教師說口訣，學生說算式。

　　2、擺小棒，說算式，說口訣。

　　每次擺2根，擺3次。

　　每次擺2根，擺6次。……

　　3、引入新課。

　　二、學習例3

　　1、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、……9個1

　　2、根據擺的情況，說算式。1個1是1、2個1是2、……9個1是9

　　板書：1×1=1

　　1×2=2

　　1×3=3

　　……

　　1×9=9

　　觀察算式，你發現這些算式有什麼特點?

　　3、編口訣。

　　①小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎?組長記錄。

　　②全班反饋。教師板書： 一一得一

　　一二得二

　　……

　　一九得九

　　4、全班交流討論，說一說如：“一二”是 表示什麼?“得二”又表示什麼?

　　同桌交流。

　　5、記口訣。①你怎樣記住這些口訣?

　　②熟記口訣。

　　三、課堂活動

　　說算式，對口訣。

　　1×3———— 一三得三

　　……

　　四、課堂小結：這節課我們學習了什麼?你還有什麼問題?

　　板書設計

　　1的乘法口訣

　　1×1=1 一一得一

　　1×2=2 一二得二

　　1×3=3 一三得三

　　…… ……

　　1×9=9 一九得九

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