蘇教版八年級下冊語文古詩詞

  八年級語文古詩詞之所以不能今譯,首先是由語言體系之間的差異造成的,其次是由文學的特點以及古詩詞的特殊性所決定的。小編整理了關於蘇教版八年級語文下冊的古詩詞,希望對大家有幫助!

  蘇教版八年級下語文古詩詞

  1【聞雁】***韋應物·唐***

  故園渺何處?歸思方悠哉。淮南秋雨夜,高齋聞雁來。

  2【池鶴】***白居易·唐***

  高竹籠前無伴侶,亂群雞裡有風標。低頭乍恐丹砂落,晒翅常疑白雪消。

  轉覺鸕鶿毛色下,苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事?悵望青田雲水遙。

  3【迎雁】***葛天民·宋***

  咫尺春三月,尋常百姓家。為迎新燕入,不下舊簾遮。

  翅溼沾微雨,泥香帶落花。巢成雛長大,相伴過年華。

  4【宣州謝朓樓餞別校書叔雲】***李白·唐***

  棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。

  抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟。

  5【漁家傲】***范仲淹·宋***

  塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂裡,長煙落日孤城閉。

  濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白髮征夫淚。

  6【天淨沙·秋思】***馬致遠·元***

  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

  7【酬樂天揚州初逢席上見贈】***劉禹錫·唐***

  巴山楚水淒涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。

  沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

  8【無題】***李商隱·唐***

  相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。

  曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

  9【同兒輩賦未開海棠】***元好問·金***

  枝間新綠一重重,小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風。

  10【題紅葉】***宣宗宮人·唐***

  流水何太急,深宮盡日閒。殷勤謝紅葉,好去到人間。

  11【山中】***王勃·唐***

  長江悲已滯,萬里念將歸。況屬高風晚,山山黃葉飛。

  12【城東早春】***楊巨源·唐***

  詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門俱是看花人。

  13【夜雨寄北】***李商隱·唐***

  君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

  14【論詩】***趙翼·清***

  李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領風騷數百年。

  八年級語文課外古詩長歌行賞析

  長歌行

  漢樂府

  青青園中葵,朝露待日晞。

  陽春佈德澤,萬物生光輝。

  常恐秋節至,焜黃華葉衰。

  百川東到海,何時復西歸?

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  誦讀:

  前四句要讀出萬物在春天競相生長的勃勃生機,語調較為輕快愉悅。後四句要與前面形成對比,讀出憂心、疑慮的感覺。最後兩句是全詩的中心,激勵人們應該趁年輕發憤努力,做出成績,因此要重讀,表達出勸誡的意味。

  註釋:

  ①長歌行:漢樂府曲調名。②葵:菜名,即冬葵。又名冬寒菜。③朝露:早晨的露水。④晞:晒乾。⑤陽春:溫暖的春天。⑥布:散佈。⑦德澤:恩惠。⑧生:煥發。⑨恐:擔憂。⑩秋節:秋季。[11]焜:明亮。形容落葉枯黃的顏色。[12] 華:同“花”。 [13]衰:衰敗,凋零。[14]百川:眾多的河流。百,形容多。[15]徒:白白地。

  譯文:

  園中的葵菜青青鬱郁,葵葉上的露水被朝陽晒乾。春天的陽光把溫暖佈滿大地,萬物都煥發出勃勃生機。常常擔心秋天一到,美麗的花葉就會枯黃、衰敗。無數條江河奔騰著向東流入大海,什麼時候才能夠重新返回西方?年少時如果不珍惜時間努力向上,到老只能白白地悔恨與悲傷。

  賞析一:

  這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調,這種寫法被稱為“託物起興”。大自然中萬事萬物都有其自身的變化規律:清晨的露珠等太陽出來就會被晒乾,春天的美景到了秋天就會衰敗、凋零,千萬條江河東流到海一去不返。人生又何嘗不是這樣?一個人如果不趁著青春年少的大好時光努力奮鬥,到年老力衰的時候後悔也來不及了。全詩借物喻理,出言警策,催人奮進。“少壯不努力,老大徒傷悲”已成為流傳千古的名句。

  賞析二:

  這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調,這在寫法上被稱作“託物起興”,即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的葉片上滾動著露珠,在朝陽下閃著亮光,像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之,寫到整個自然界,由於有春天的陽光、雨露,萬物都在閃耀著生命的光輝,到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句,字面上是對春天的禮讚,實際上是借物比人,是對人生最寶貴的東西──青春的讚歌。人生充滿青春活力的時代,正如一年四季中的春天一樣美好。這樣,在寫法上它同時又有比喻的意義,即所謂“興而比”。

  自然界的時序不停交換,轉眼春去秋來,園中葵及萬物經歷了春生、夏長,到了秋天,它們成熟了,昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎,喪失了活力。人生也是如此,由青春勃發而長大,而老死,也要經歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用“常恐秋節至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜,其中一個“恐”字,表現出人們對自然法則的無能為力,青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間,時光像東逝的江河,一去不復返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前,人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被晒乾了嗎?豈不就像青青葵葉,一語秋風就枯黃凋謝了嗎?詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考,終於推出“少壯不努力,老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論,結束全詩。這個推理的過程,字面上沒有寫出來,但讀者可循著詩人思維的軌跡,用自己的人生體驗來補足:自然界的萬物有一個春華秋實的過程,人生也有一個少年努力、老有所成的過程;自然界的萬物只要有陽光雨露,秋天自能結實,人卻不同,沒有自身努力是不能成功的;萬物經秋變衰,但卻實現了生命的價值,因而不足傷悲;人則不然,因“少壯不努力”而老無所成,豈不等於空走世間一趟。調動讀者思考,無疑比代替讀者思考高明。正由於此,使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教,使最後的警句顯得渾厚有力,深沉含蓄,如洪鐘長鳴一般,深深地打動了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長:一是說老大無成,人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補,徒嘆奈何,意在強調必須及時努力。

  讀這首詩,我們很自然會聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關於人的生命應該如何度過的名言。“人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此,一個人的一生應該這樣度過:當他回顧已逝的年華時,不因虛度時光而悔恨,也不因一事無成而羞愧;這樣,在他即將離開人世的時候,就可以坦然地說:我把整個生命和全部的精力,都奉獻給了人世間最壯麗的事業——為人類的解放而奮鬥。”引導讀者少壯及時努力,不要虛度光陰,這種人生態度無疑是積極的。

  這首《長歌行》不同於漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂,它是一首唱反調的詩,是一首難能可貴的佳作。


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