蘇教版七年級下冊語文古詩文
中國是一個詩的國度,古詩詞沉積著我們的民族精氣,是保健我們心理的一劑良藥。七年級語文的詩詞特有的吟誦形式、與生命合拍的內在節律、深廣的意象及豐富的情感為古詩詞的保健功能提供了條件。古詩詞應該也必將成為現代人心理減壓的良藥。小編整理了關於七年級下冊語文古詩文蘇教版，希望對大家有幫助!
蘇教版七年級下語文古詩文
***1***題破山寺後禪院
***唐***常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。 表現環境清幽寂靜
山光悅鳥性，潭影空人心。 反應作者性情如飛鳥，嚮往自由，心靜如止水，萬事皆空
萬籟此俱寂，但餘鐘磬音。 詩中以靜寫動，以動襯靜，與作者嚮往佛門清淨的心情相吻合
詩旨：讚美後禪院景色幽靜，抒發作者寄情山水的隱逸情懷。
***2*** 登岳陽樓
***唐***杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 把洞庭湖的景象描繪得無比壯闊又生動
親朋無一字，老病有孤舟。 體現詩人舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家的悲慘境地
戎馬關山北，憑軒涕泗流。表現詩人想到落魄境地皆因戰亂未平，國家多難而禁不住老淚縱橫
詩旨：漂泊詩人登岳陽樓而望故鄉，處景感懷之作，表現詩人憂國憂民的博大情懷。
***3*** 蟬
***唐***虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。 借蟬抒懷：品格高潔者不需藉助外力，自能聲名遠播
詩旨：這是一首託物言志的詠蟬詩，對品格高潔的讚美有自況意味。
***4*** 孤雁
***唐***杜甫
孤雁不飲啄， 飛鳴聲念群。 表現孤雁追趕同伴的執著精神
誰憐一片影，相失萬重雲? 設問，誰會同情我這個形單影隻的失群孤雁呢
望盡似猶見， 哀多如更聞。 寫盡孤雁形單影隻驚呼求侶之情態、遲疑畏懼的心理
野鴉無意緒， 鳴噪自紛紛。 用反襯手法，表達了詩人的愛憎之情
詩旨：表達亂離漂泊中失群人的痛苦心情。
***5*** 鷓鴣
***唐***鄭谷
暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。 寫鷓鴣的習性和形貌特徵
雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟裡啼。 讓人彷彿置身湖邊古廟，聆聽鷓鴣聲聲哀鳴
遊子乍聞徵袖溼，佳人才唱翠眉低。 以人的感受烘托鷓鴣啼聲之悲
相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。 一呼一應引起遊子濃重的鄉愁旅思
詩旨：這首詠物詩重在表現鷓鴣啼聲哀怨悽切，藉以抒寫遊子的鄉愁旅思。
***6*** 沁園春.雪
毛澤東
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 概括描寫北國壯闊雄奇的冰雪世界
望長城內外，惟餘莽莽; 從靜態形象具體描寫北國壯麗雪景的詩句
大河上下，頓失滔滔。 顯示作者博大胸懷熱愛華夏大地
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 用比擬手法寫高原雄奇表現中華民族不屈不撓的鬥爭精神
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 由實入虛，想象一派新氣象，把人引入一個輝煌境界
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。 承上啟下，由寫景轉入評論的過渡句
惜秦皇漢武，略輸文采;
唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。 熱烈歌頌無產階級革命英雄的主旨句
詩旨：充分表現了當代無產階級英雄好革命人民的豪情壯志。
***7***卜算子.詠梅
毛澤東
風雨送春歸， 既表現春夏秋冬迴圈往復這一自然規律
飛雪迎春到。 又象徵政治形式雖然曲折但最終勝利的詩句
已是懸崖百丈冰， 以冰雪襯托梅花，既表現梅花俏麗，又象徵革命者面對困難
猶有花枝俏。 堅強不屈的詩句
俏也不爭春，
只把春來報。
待到山花爛漫時， 用襯托手法表現梅花品質高潔
她在叢中笑。
詩旨：表達了一個共產黨人的革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心。
***8*** 木蘭詩
北朝民歌
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮宿黃河邊。不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。
爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
詩旨：敘述木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事。表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢堅強的高貴品質。
A、用鋪排手法寫出緊張而周密的準備工作：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，
北市買長鞭。
B、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中：
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
C、烘托戰場上雄壯悲涼的氣氛表明戰地生活艱苦卓絕：
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D、中描寫戰爭慘烈、時間漫長的詩句是：
將軍百戰死，壯士十年歸。
E、側面寫木蘭英勇善戰，戰功顯赫的句子：
策勳十二轉，賞賜百千強。
F、突出木蘭不貪名利對家鄉對親人對和平生活的熱愛：
木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。
g、用夥伴驚忙反襯木蘭非凡智慧無比自豪：
出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎!
***9*** 觀刈麥
***唐***白居易
田家少閒月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。 揭示農民為收割麥子而甘願吃苦耐勞的美德及令人同情的艱難處境***四句***
力盡不知熱，但惜夏日長。 表現割麥者矛盾心理
復有貧婦人，抱子在其旁。 描繪一副令人心酸的特寫畫面的語句
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充飢腸。
今我何功德，曾不事農桑。 表現詩人被耳聞目睹的悲慘情況所震動，對自己感到慚愧
吏祿三百石，歲晏有餘糧。 對勞動人民的深切同情
念此私自愧，盡日不能忘。
詩旨：寫農民生活的艱辛和作者對農民的深切同情
***10*** 破陣子
***南宋***辛棄疾
醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 描繪戰爭爆發前為鼓舞人心而犒勞將士，演奏樂曲
沙場秋點兵。 點名戰爭爆發的季節，併為戰士出征增添肅殺氣氛
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 描寫戰場激烈而壯觀的場面的句子
了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生! 表達作者壯志難酬悲憤心情的句子
詩旨：生動地描繪出一位忠勇的將軍形象，表現詞人的巨集大抱負和報國無門的苦悶心情
***11*** 使至塞上
***唐***王維
單車欲問邊，屬國過居延。
徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。 實寫塞上秋景，以篷雁自比，引起鄉思之愁
大漠孤煙直，長河落日圓。 描寫塞外景象開闊鮮明，氣勢雄渾的千古名句
蕭關逢候騎，都護在燕然。 寫途中得知軍情，語透雄豪，顯示處一位使臣對邊疆戰事的關心
詩解：本篇敘事寫景相結合，但重點筆墨在於寫景，意境奇特，氣象博大。
***12*** 黃鶴樓
***唐***崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。 以神話開端，為黃鶴樓蒙上了神奇色彩
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。 詩人借今昔變化之大，抒發了寂寞、惆悵之感。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 寫登樓所見的實景
日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。 用煙波浩渺的長江烘托思鄉之情
詩旨：表現詩人登樓遠眺異鄉風景，引動日暮懷歸之情。
***13*** 歸園田居
***東晉***陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。 表達詩人寧可隱居躬耕，也不與世俗同流合汙
詩旨：表現詩人厭惡官場，喜愛田園生活的思想。
七年級語文課外描寫風箏的詩句
1、兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。--清·高鼎《村居》
2、紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。--清·鄭板橋《懷濰縣》
3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——清·高鼎《村居》
4、竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。--宋·陸游
5、只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青雲有路通。--清·吳友如《題畫詩》
6、結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。--清·孔尚任
7、文辭苦思徒妨睡，官職虛名不療飢。垂老始知安樂法，紙鳶竹馬伴兒嬉。——陸游《村居書事》
8、小甔有米可續炊，紙鳶竹馬看兒嬉。但得官清吏不橫，即是村中歌舞時。陸游《春日雜興》
9、階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。遊絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。--清·曹雪芹《紅樓夢》
10、軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋簷西。--清·陳長生《春是信筆》
11、春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。何處風箏吹斷線?吹來落在杏花枝。--清·駱綺蘭《春閨》
12、依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。--唐·高駢《風箏》
13、春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。--明·徐謂《風鳶圖詩》
14、青門欲曙天，車馬已喧闐。禁柳疏風雨，牆花拆露鮮。向誰夸麗景，只是嘆流年。不得高飛便，回頭望紙鳶。——羅隱《寒食日早出城東》