人教版八年級上冊數學教材分析

　　教材分析是在八年級數學教學活動之前或在教學活動過程中教師對教材的內容進行分析和解讀,為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　範文一

　　一、八年級數學***上***主要章節

　　第11章全等三角形第12章軸對稱第13章實數

　　第14章一次函式第15章整式的乘除與因式分解

　　第11章和12章為幾何內容主要讓學生通過動手操作探究全等和對稱。第14章一次函式是難點，抽象應注重建模思想。第15章整式的乘除與因式分解非常重要，特別是靈活分解因式。根據去年的經驗，本學期有到半程的實踐活動，課程顯得更緊張，所以前兩章較為簡單又預習過進度應緊湊些。把重點放在15章難點放在14章。

　　第11章全等三角形

　　在“三角形全等的條件”一節設計了8個探究，讓學生經歷三角形全等條件的探索過程，突出體現新教材的設計思想。首先讓學生探索兩個三角形滿足三條邊對應相等，三個角對應相等這六個條件中的一個或兩個，兩個三角形是否一定全等。然後讓學生探索兩個三角形滿足上述六個條件中的三個，兩個三角形是否一定全等，並按如下的順序展開：

　　1***SSS;***2***SAS;3***SSA;***4***ASA;***5***AAS;***6***AAA

　　總的發展脈絡是三邊，兩邊一角***包括***2***，***3***兩種情況***，一邊兩角***包括***4***，***5***兩種情況***，三個角，這樣學生容易把握探索的過程。這樣的處理也與先給出可判定全等的情況，再給出不一定能判定全等的情況的處理不同，儘量排除人為安排的因素，呈現更為自然。最後讓學生將三角形全等的條件運用於直角三角形，討論得出直角三角形全等的條件。其中，斜邊和一條直角邊對應相等不能運用三角形全等的條件，又需要學生進一步加以實驗探索。

　　第12章軸對稱

　　在“軸對稱”一章，與軸對稱有關的性質是讓學生通過觀察、探究得到的。對於關於座標軸對稱的點的座標的關係，課本是通過讓學生畫出一些已知點及其對稱點，確定對稱點的座標，比較每對對稱點的座標得到的。對於等腰三角形的性質，則是讓學生把等腰三角形適當對摺，找出其中重合的線段和角，自己去發現有關的結論。

　　第13章實數

　　實數一章內容調整與大綱下的課本相比，本章作了一些調整：***1***加強了實數學習必要性的感受;***2***重視在現實背景中對運算意義的理解和運算的應用;***3***精確運算的要求有所降低，不要求分母有理化;***4***加強了估算;***5***鼓勵使用計算器進行有關繁難的計算和近似計算。

　　第14章一次函式

　　“一次函式”在現行教材中與傳統教材相比，在課程目標上，注重了知識的探索過程，更加突出了數學的“建模”思想;注重了學生形象性思維能力的培養，提高了學生利用“數形結合”解決問題的能力;注重了“一次函式”的應用，加強了數學與現實生活的聯絡。

　　第15章整式的乘除與因式分解

　　本章的主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。本章內容建立在已經學習了的有理數運算、列簡單的代數式、一次方程及不等式、整式的加減運算等知識的基礎上。整式的乘除運算和因式分解是基本而重要的代數初步知識，這些知識是以後學習分式和根式運算、函式等知識的基礎，在後續的數學學習中具有重要意義，

　　注重公式的趣味性學習和補充十字相乘，為解決一元二次方程的應用題走捷徑。

　　三、八年級數學組本學期努力方向

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

　　3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維。

　　最後祝大家新學期工作愉快!謝謝!