七年級下冊生物課本知識點
“時間在流逝。”其實不對，學習七年級生物知識的時間是靜止的，是我們在流逝。小編整理了關於，希望對大家有幫助!
***一***
1、進化論的建立者是達爾文。
2、人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。
3、森林古猿下地生活的原因是：由於森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，一代一代向著直立行走的方向發展，前肢解放。
4、男、女主要的性器官分別是睪丸和卵巢，它們分別產生生殖細胞精子和卵細胞，分泌雄性激素和雌性激素，它們既屬於生殖系統又屬於內分泌系統。
5、受精卵形成的部位是輸卵管。胚胎和胎兒在母體的子宮內發育，生活在羊水中，通過胎盤從母體獲得營養和氧氣，二氧化碳等廢物也是通過胎盤經母體排出。
6、青春期的身體變化：身高突增;神經系統及心臟、肺等器官的功能明顯增強;生殖器官迅速發育，男性開始出現遺精，女生開始出現月經。
7、進如青春期，男性會出現喉結突出、聲調變粗等變化，屬於第二性徵，這是由於性器官分泌的性激素引起的。
8、計劃生育是我國的一項基本國策。目的是為了控制人口數量，提高人口素質。具體要求是：晚婚、晚育、少生、優生。控制人口增長的關鍵是少生，提高人口素質的關鍵是優生。
9、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素六類營養物質。能為生命活動提供能量的是糖類、蛋白質、脂肪。它們還是組成細胞的主要物質。
10、人體所需能量主要來自糖類的分解。蛋白質用於人的生長髮育及受損細胞的修復和更新，備用的能源物質是脂肪。
***二***
人體的能量供應
1、 食物的熱價是指每克食物在體外充分燃燒時釋放的能量,單位是KJ/g .食物中各成分貯存的能量的大小： 脂肪38KJ/g, 蛋白質23 KJ/g, 糖類17KJ/g.
2、 人體撥出氣體與吸入的氣體***空氣***比較：氧氣含量減少了,二氧化碳含量增加了.
3、 呼吸作用：生物體細胞內葡萄糖等有機物氧化分解並釋放能量的過程.它的意義在於：為生命活動提供動力.
4、 呼吸系統包括呼吸道、肺兩部分.其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管等器官.呼吸道的作用是：1***氣體進出肺的通道2***能溫暖、溼潤、清潔吸入的氣體.
肺的作用是：氣體交換的場所. 痰的形成部位是在氣管和支氣管.
5、肺位於胸腔內,左右各一個,由細支氣管的樹狀分支和肺泡組成.是主要的呼吸器官.它具有的特點：①肺泡數量多,總面積大 ②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維 ③肺泡壁和毛細血管 壁薄,僅由單層細胞構成等,所以很適合進行氣體交換.
6、消化和呼吸的共同器官是咽.咽是食物和空氣進入體內的共同通道.呼吸時會使軟骨像抬起的蓋子,使空氣暢通無阻;吞嚥時,又像蓋子一樣蓋住喉口,以免食物進入氣管,為此,我們吃飯時不能大聲說笑,否則會厭軟骨來不及蓋住喉***,食物進入氣管,容易引起劇烈的咳嗽.
7、呼吸運動是胸廓的擴大和縮小的運動.
胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋間肌組成,底部由膈封閉
8、肋間外肌收縮 →肋骨上提並外展,胸骨上移 →胸廓的橫徑加大
膈肌收縮 隔頂下降 胸廓的縱徑加長 →胸廓容積擴大→肺容積擴張→新鮮空氣由呼吸道進入肺,即吸氣
肋間外肌和膈肌舒張→胸廓容積縮小→肺容積縮小→肺泡內部分氣體排出提外,即呼氣
因此,是胸廓的變化才引起吸氣和呼氣.通過呼吸運動實現了肺的通氣.
9、人體的氣體交換過程主要包括肺通氣、肺的換氣和組織氣體交換.它們的區別如下：
概念 實現方式 表示方式 結果
肺的通氣 外界與肺泡之間進行氣體交換的過程 呼吸運動 呼氣與吸氣
肺的換氣 肺泡與血液之間進行氧氣和二氧化碳的交換 氣體擴散 氧氣
肺泡 血液
二氧化碳 靜脈血變動脈血
組織氣體交換 血液與組織細胞之間進行的氧氣和二氧化碳的交換 氣體擴散 氧氣
血液 組織細胞
二氧化碳 動脈血變靜脈血
10、氣體在血液中的運輸：人體血液中的氧氣與血紅蛋白結合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸,大部分的二氧化碳在血漿中運輸.
***三***
維生素
維生素是一類簡單有機物，大多數人體自身不能製造，只能從食物中攝取。維生素不是構成細胞的主要原料，不為人體提供能量，人體每日對它們的需要量也都很少。但其他營養物質不能代替它。
維生素種類 維生素A***脂溶*** 維生素B1***水溶***
缺乏時症狀
面板乾燥，夜盲症、乾眼症。 神經炎、消化不良、食慾不振
食物來源 動物肝臟、胡蘿蔔
動物腎臟、麥麩等穀類外皮、胚芽
維生素C***水溶*** 維生素D***脂溶***
壞血病、抵抗力下降 佝僂病、骨質疏鬆症
蔬菜、水果
動物肝臟、魚肝油、蛋黃
植物性食物不含維生素A，但綠色蔬菜、瓜果和胡蘿蔔等食物中含有胡蘿蔔素，胡蘿蔔素在人體內可以轉化成維生素A
消化和吸收
1、水、無機鹽、維生素***小分子物質 ***細胞吸收
先分解成小分子有機物吸收
2、食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。
3、食物的消化過程包括兩個方面：
一是將食物切斷、磨碎、與消化液充分混合。
二是食物中的大分子有機物在消化酶的作用下分解為能被細胞吸收的小分子